信息化背景下的高職計算機教學改革探析

徐亮亮

摘 要：在這個信息技術高速發(fā)展的時代，人們的生活、學習、工作等都發(fā)生了巨大的改變，若想跟上時代發(fā)展的步伐，則必須進行改變。在高職教育中，如何提升計算機教學水平，幫助學生適應信息時代的發(fā)展，是當前高職計算機教育人員需要深入思考的問題。本文對信息化背景下的高職計算機教學改革進行了探析。

關鍵詞：信息化;高職計算機;教學改革

隨著人們步入信息化時代，社會發(fā)生了很多變化，互聯(lián)網以及計算機技術逐漸成為人們生活中必不可少的部分，市場出現(xiàn)了人才缺口。高職計算機專業(yè)則具有培養(yǎng)計算機人才的職能，因此，高職學校要實現(xiàn)計算機教學的改革，培養(yǎng)學生的知識應用能力與實踐操作能力，幫助學生適應信息化社會。

一、優(yōu)化計算機教學師資力量

在高職教育的發(fā)展過程中，很多學校缺乏專業(yè)的計算機教師，在領導層看來，學生專業(yè)課教學質量與就業(yè)率的提升才是重點，盡管計算機作為高職學校的重要專業(yè)課程，但仍然會被領導層忽視，更不會花費精力與資金建設計算機教學隊伍，這也導致計算機課程被縮減，不能有效提升教學質量。再加上高職學校的計算機教師專業(yè)素質有待提升，嚴重影響了計算機教學質量的提升。因此，高職學校提升學生的計算機技術水平，首先就需要聘請更多優(yōu)質的計算機教師，不斷優(yōu)化計算機專業(yè)的師資力量;其次，需要學校定期對計算機教師進行培訓，不斷提升計算機教學水平;最后則需要教師不斷進行計算機實踐操作練習，掌握更多先進的計算機知識與技術，為學生提供更好的教學服務。

二、完善實訓室設施

在當前的高職計算機教學中，教學設備落后是普遍存在的現(xiàn)象。在很多高職學校，計算機專業(yè)只是一個小小的專業(yè)，并不受學校的重視，對于計算機實訓室的建設也不夠重視，忽視了計算機教學設備的維護與更新，導致高職計算機教學設備老化，在教學過程中常常會出現(xiàn)一些故障，影響教學的進度，很難有效提升學生的上機操作水平。因此，高職學校需要對當前信息化形勢有個明確的認識，加強對計算機專業(yè)教學的重視，完善實訓室的基礎設施，對于老化的計算機教學設備及時更新?lián)Q代，并定期進行檢測與維護，保證能夠滿足學生的學習需求，為學生提供更多的上機操作機會。

三、合理建構計算機課程體系

在高職學校中，對于計算機教學并不夠重視，對于計算機課程的安排也不多，導致學生上機操作的機會不多，很難有效提升學生的計算機水平。另外，教師獲取信息的渠道有限，教學思想落后，在教學過程中，存在教學內容與信息技術的發(fā)展脫節(jié)的問題，導致學生在計算機課堂中很難有效掌握知識與技能。因此，在高職計算機教學改革過程中，需要強化對計算機課程體系的改革，構建合理科學的課程體系。教師在教學過程中，可以結合當前社會計算機技術的應用案例，在開闊學生視野的同時，不斷強化學生對計算機學習的興趣，增強計算機教學的效果。

四、創(chuàng)新計算機課堂教學手段

基于當前高職學校學生缺乏學習興趣、學習主動性不高，教師需要創(chuàng)新計算機課堂教學手段，充分調動學生的積極性。首先，教師需要及時轉換教學觀念，在教學過程中關注學生的主體地位，根據學生差異，設計有層次的教學方案，在滿足學生學習需求的同時，能夠引導學生進行獨立的思考與操作，增強學生對于計算機學習的主動性。其次，教師可以設計多元化的教學形式，彌補傳統(tǒng)教學方式的缺陷，將更多合理的教學手段融入計算機課程教學。例如，教師在微信上建立計算機資料公眾號，為學生提供獨立的學習平臺，教師將搜集的計算機資料上傳公眾號，學生能夠通過碎片化的學習，加強對計算機知識的理解。

五、強化計算機實踐教學

計算機作為一門知識繁雜、應用性極強的科目，教師若只是傳授課本知識，則不能提升學生的計算機水平。因此，教師要加強對計算機實驗教學的重視，為學生提供更多的實踐機會，提升學生的上機操作水平。在教學過程中，將更多近期產生的計算機技術以及應用實例為學生進行講解，加強教學與社會的聯(lián)系，在實現(xiàn)教學與社會接軌的過程中，有效提升學生的計算機水平，幫助學生適應信息化社會。

六、結語

如上所述，信息技術在社會中的影響越來越大，推動了社會信息化的進程，人才市場對于人才要求越來越高，更加青睞高素質的復合型人才。高職作為為社會輸送高素質人才的重要基地，需要承擔培養(yǎng)專業(yè)計算機人才的責任。因此，高職要針對計算機教學模式進行優(yōu)化創(chuàng)新，采取措施，推動計算機教學改革，不斷提升學生的計算機水平，為社會輸出高素質的計算機人才。

參考文獻

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