淺談對網絡研修的認識

溫繼春

【摘要】我參加了“國培計劃（2018）——甘肅省高中課程方案和課程標準網絡研修項目，在研修學習中提升了我的專業素養，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。學習了網絡研修中的心理講壇課，從心理學方面讓我有了更高的認識，豐富了我的教學資源庫，提升業務能力，改進教學方法，在教學方面有好多收獲；于是創新課例設計應用而生，在研討中又寫成課題論文，在聽課中又有新的靈感，于是寫成論文。可以讓我的教育生涯注入新鮮血液，可以讓我的教育觀念不斷更新，可以使我樹立正確的職業觀。

【關鍵詞】網絡研修 總結反思 收獲提高

【中圖分類號】G635.1；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0020-02

網絡研修剛開始時，我聽有的老師說：“亂七八糟的事”“又開始折騰人了”“沒事找事”“不如來點實際的……”。接下來，老師們就：登陸，刷時間；復制、粘貼，跟貼；網上下載完任務；等合格，完成研修。最后……

雅思貝爾斯說過“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”而我，在網絡研修中，不斷有新的體會和認識，有更多的收獲，漸入佳境。

一、學習了網絡研修中的心理講壇課，從心理學方面讓我有了更高的認識。

美國教育心理學家吉諾特說：“作為一名教師，他要么是在幫人，要么是在害人。”在每個人的成長過程中，中小學教師對孩子的影響是不言而喻的，教師心理健康如果出現了問題，給學生帶來的傷害是巨大的。

因此，教師心理健康水平比他們的專業知識和教學技能更具重要性。教師只有自己心理健全了，才有可能培養出心理陽光的學生。但是教師所處的環境壓力也是相當的大，我們不得不承受來自方方面面面的壓力，當這些壓力超過了教師本身所能承受的范圍時，就會產生心理問題。因此，我認為在這次培訓中加入了教師心理講壇，是很重要的，也是必要的。

二、學習了網絡研修課，在教學方面有好多收獲。

1.通過收集各培訓學員的教學課件和教學設計，豐富了我的教學資源庫。

本次參加培訓的學員武威市地理坊52人，酒泉市地理坊45人， 張掖市地理坊48人，共145人。每人上傳一個課件，一篇教學設計，分享一個教學資源。共獲得資源435個。其中有好多優秀案例值得借鑒，于是我把這些資源進行下載，整理，就形成了我自己隨時借鑒的資源庫了。

2.參與研修活動，提升業務能力。

在培訓中，我參加了如何聽評好一節地理課？如何在地理教學中培養學生的地理核心素養？結合自己的教學工作，談談教師如何寫好課后反思？三次研修活動，通過參加研修討論，學習了其他教師的教學經驗，擴大了我的學習面，有力地促進了我的業務能力的提高。

3.細聽課程，改進教學方法。

在網絡研修必修課程中，我聽了優秀教師關于教學內容分析，教與學的活動設計，課堂生成性問題的解決，多維度教學評價等課程，通過學習，我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差距。對照自己以往的教學實踐，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備教材、備學生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學中取得更好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發展學生其他方面的素養。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。

三、學習了網絡研修課，在教研方面有很大提高。

1.在網絡研修中對收集到的教學設計進行整理，分類，對比，有了新的認識，于是創新課例設計《<地球自轉的地理意義>電子白板交互式教學設計》應用而生，并發表在《考試周刊》2019年16期上。

2.在網絡研修中，積極參與了在線研討活動，并發起了話題：如何在課堂教學中應用微課教學？在用微課教學中遇到了哪些問題？如何解決這些問題？通過與在線研討的各位老師交流討論，寫成課題論文《地理微課教學中出現的問題及解決措施》。

3.在網絡研修中，聽了朱雪梅老師的征服講臺，站穩講臺，超越講臺的成長歷程課，感悟很深！特別是她在超越講臺這節課中提到了課堂是“超市”這一說法，我覺得很新鮮，同時我也在想：如果課堂是“超市”，作為“超市”“經營者”的我們該如何經營好自己的“超市”呢？有感而發，于是寫成論文《讓課堂成為學習的“超市”》。

總之，只要靜下心來踏踏實實地進行培訓，才會有所收獲，因為通過培訓，可以讓教師的教育生涯注入新鮮血液，可以讓教師的教育觀念不斷更新，可以樹立正確的職業觀。只有那些對知識有獨立見解與領悟的教師，那些能給所教知識賦予生命色彩的教師，那些對學生和自己充滿自信的教師，那些對未來和人生充滿希望的老師，才會是學生喜歡和崇拜的老師，也是未來教育需要的老師。在以后的教育生涯中，只有讓自己變得更好，才能讓學生更好，這是我的目標。希望自己不忘初心，牢記使命，砥礪前行！