結合生活實際點燃高中物理課堂教學

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高中階段物理知識能夠很好地運用到實際生活當中，在高中物理的教學工作開展進程中，要把高中物理知識與實際的現實生活結合起來。高中生在實際的物理問題當中，能夠很大程度的提升高中生解決實際物理問題的能力，高中生的實踐能力、動手能力、獨立思考能力都能得到很好的提高。通過對于高中物理的生活化教學，高中生在進行物理實驗時就能夠更加容易的上手，這樣高中階段的物理教學效率就能得到很大程度的提升。

一、在物理課程中加入生活化

在高中物理課程開展的進程中，生活化引入能夠提高學生學習物理的效率。在物理課程當中學習到的生活化知識能夠幫助高中生更容易的接受教師的物理教學工作的進行，高中生能夠找到教師的物理教學思路，高中生就能夠更好地接受教師的物理傳授，高中物理的教學氛圍還能得到很好的提升。生活化的物理課程還能更好地促進教師與高中生之間的師生關系，提升高中物理教學課程的教學效率，引入生活化的物理教學還能減輕教師在高中物理教學階段的負擔，教師就可以將更多的時間和精力投入到對于高中生的物理教學工作當中，高中生也能夠受到更加良好的物理教育，生活化的物理教學不僅能提高教師在高中物理教學工作當中的效率，還能提升高中生的高中物理素養以及物理水平。[1]

比如，在學習“重力勢能”時，教師就可以將生活化的知識引入到“重力勢能”的物理教學工作當中，教師可以通過生活化的事件向高中生展示“重力勢能”存在于現實生活的每個地方。“一個相同的鐵球，從不同的高度扔下去，鐵球在地面上產生的坑的大小是不同的。”“兩個質量不同的鐵球，從相同的高度扔下去，在地面上產生的坑的大小也是不同的。”“質量不同的兩支鐵筆，掉到地面上產生的聲音也是不同的。”通過這些例子，能夠很好地激發起高中生學習高中物理知識的興趣，還能夠引起高中生的好奇心，高中生就能夠將更多的注意力投入到高中物理的教學工作當中。教師要找到適合的時機引入高中物理的生活化教學，幫助高中生能夠將自身的注意力投入到高中物理的教學工作當中，這樣高中生就能夠更加自主地參與到教師的教學工作當中，教師的高中物理教學工作就能夠很輕松地開展下去。

二、在教學情境中加入生活化

高中物理的教學內容中，絕大部分的高中物理知識點都是比較抽象的，高中生在學習這些物理知識時往往都很難理解，所以教師創設一些適合高中生學習物理的教學情境，并且在這些物理教學情境當中引入生活化的教學，這樣就能幫助高中生更加理解高中的物理知識，高中生也能產生對于高中物理知識的興趣，高中生的學習積極性就能夠得到很好地激發，在物理教學情境當中，高中生就能夠將更多的注意力投入到高中物理的學習當中，物理情境還能夠提高高中生的信心，高中生在物理教學當中能夠更加大膽地提出問題和思考方式，就能夠很好地提升高中生解決高中物理實際問題的能力，在物理教學情境當中，高中生更好地利用高中物理知識解決現實生活當中的一些奇特現象，促進高中生學習物理興趣的提高。[2]

比如，在學習“圓周運動”時，教師就可以向高中生展示一些現實生活當中的實例，進而幫助高中生更好的理解“圓周運動”的相關知識。在現實生活當中，大到航天航空，小到洗衣機都用到了“圓周運動”的相關知識，“在航天當中，對于衛星的發射，衛星軌跡的計算都運用到了圓周運動的萬有引力”，“在日常的洗衣過程中，洗衣機就運用了圓周運動的知識進行洗衣，洗衣機當中的衣服會隨著圓筒的轉動而作圓周運動，這樣就能很好地提高洗衣的效率”，教師在進行了“圓周運動”的舉例之后，還要加入相關“圓周運動”知識的講解，幫助高中生更好的理解“圓周運動”的相關知識，高中生在教師講述的例子當中也能很好的對“圓周運動”的知識進行總結，高中生就能夠將物理知識更好的運用到現實生活當中，更好的與實際生活聯系在一起，積極發揮高中物理知識在現實生活當中的作用。

教師要將高中物理的知識與高中生的實際生活緊密結合在一起，提高高中生在高中物理當中的學習水平，高中階段的物理教學效率才能得到更好的提升。教師要改變傳統的教學方式，減少高中生在高中階段物理學習過程當中的限制，加強高中生對于高中物理知識，高中物理規律的探究，教師還可以將生活化教學融入到高中物理實驗當中，高中生對于高中階段物理知識就會產生更加深層次的掌握，高中生的實際動手能力以及高中生的創新才能也能得到很大程度的提升。