構建初中語文多樣化教學課堂的有效策略

◎

每一個國家都有自己的文化歷史，并且都存在不同的特點，而中國作為一個文化大國，也有自己非常獨特和豐富的文化，教育也順應時代潮流，提出構建多樣化教學課堂的策略目標，希望可以通過構建多樣化教學課堂，讓學生在課堂上可以學習更多的語文知識，明白中華文字的魅力，并且擁有可以將中華文化繼續傳播下去的信心。

一、互動教學，活躍氣氛

構建多樣化教學非常重要的一種方式是互動教學，互動教學主要強調的是學生和教師之間在課堂上針對教師提出的某些問題有非常活躍的交流，通過這些交流讓學生可以更加充分地掌握這些知識。而且通過互動教學，既可以活躍課堂氣氛，同時也可以讓教師和學生對彼此之間有更深刻的了解，讓教學可以更加順利地進行。

例如在《我的第一本書》這一篇課文中，這篇課文講述的是作者閱讀的第一本書的相關內容，以及作者在閱讀之后的想法，這篇課文能夠被加入學生學習的課本中也是存在一定的用意的，因為現在這個時代科技發展非常迅速，手機正是科技發展的產物，不得不說手機的出現讓我們的生活更加豐富。但與此同時，人們的社會生活也被手機影響著，其中非常顯著的一個現象就是人們只顧著玩手機，而忘了彼此之間的交流，也忘了和世界交流。這篇文章主要是想激發學生閱讀的興趣。教師講這篇課文的時候，可以嘗試互動教學的方式，首先講自己閱讀的第一本書，拋磚引玉，然后由學生進行回答，幫助學生回憶起閱讀時候的感受，激發學生的閱讀興趣，同時幫助學生更好地掌握知識。

二、任務教學，明確目標

構建多樣化課堂的第二個教學方式是任務教學，任務教學強調的是教師在進行授課的時候要明確學生在本節課必須掌握的目標，也就是說教師要明確給學生任務，讓學生在學習這一課的時候，只能跟著教師的思路走，這種現象的存在是非常普遍的，但是負面影響也非常大，因此我們必須改變，否則學生在語文課堂上只會越來越放松。

例如在《敬畏自然》這一課的內容當中，這篇課文的主要內容講的是自然和人類之間的關系，人類過于重視經濟的發展，在發展的同時卻忽略保護自然環境，導致我們賴以生存的地球出現了很多的問題，這些問題也讓人類在發展過程中自食惡果，但是就算如此人類還是沒有重視保護環境，這篇文章的目的主要是想要讓學生明白自然和人類之間是相互依存的，因此要讓學生敬畏自然、心懷自然，這樣才能促進可持續發展，幫助人們更好地進步，但是《敬畏自然》這篇課文相對來說并沒有太多的趣味性，因此學生在課堂上可能不會太過重視這一課的內容，為了能夠讓學生更好地學習這一課的內容，教師可以使用任務教學，從課文中提取出幾個重要的問題，把這些問題當成學生本節課要完成的任務，有目的地進行學習，提高學生在課堂上的學習效率。

三、微課教學，吸引興趣

構建多樣教學課堂的第三個教學方式是微課教學，微課教學是近幾年興起的一種新型教學方式，這種教學方式的出現是經濟與科技發展的產物，使用這種教學方式最主要的目的就是激發起學生在課堂上的學習興趣，學生對這一課有興趣，學習的動力就會更加充足。使用微課教學主要是教師在課堂上通過計算機等工具，利用互聯網，在網絡上尋找和本課相同的內容進行學習，而且使用這種方式可以減輕教師的教學負擔，讓教師在課堂上可以更加充滿活力地和學生一起學習。

例如在《大雁歸來》這一課的內容中，這一課講述的是大雁的生活習慣，大雁會隨著氣溫的變化來尋找適合自己居住的地方，但是學生可能并不了解大雁的生活習性，學習這篇課文的主要目的是為了引導學生了解生物的生活習性，這是因為整個自然界不僅僅只是人類，還有其他動物，引導學生關注其他動物，和其他動物和諧共處，營造良好的生存環境，這樣才能夠讓地球更加持續地發展。為了能夠讓學生對大雁歸來的事情有更加深入的了解，教師可以使用微課教學的方式進行授課，首先在網絡上尋找大雁春回冬去的原因，以及在大雁遷徙途中發生的事情，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地學習。

四、合作教學，提高效率

營造多樣化教學方式的最后一個教學就是合作教學，合作教學的主要目的是為了培養學生的合作能力，提高學生在課堂上的學習效率，培養學生的合作能力，這是因為人類是群居生物，人的一生不可能只有自己，還需要和各種各樣的人接觸，如果學生不具備合作能力，那么學生在之后的生活、工作和學習中都會出現很大的問題。但是在現代社會，人們的合作意識相較于以前反而在不斷地退化，培養學生的合作意識也是非常緊急的一件事情。

例如《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首古詩非常著名，它主要表達了詩人對于朋友的感情，以及雖然經歷了很多令人憂傷的事情，依然充滿著樂觀的心情來面對生活的精神。古詩一直是中華文化的瑰寶，優美的文字仿佛將作者想要表達的感情呈現在讀者眼前，讓讀者感同身受，但是畢竟古詩距離我們現在很遙遠，學生理解起來需要花費時間，如果教師能夠讓學生通過合作的方式來學習，相信會事半功倍，與此同時也能夠讓學生擁有合作的意識，培養學生的合作能力。

學習是一個長時間的過程，要想學生全身心投入學習中，不僅需要學生自己努力，也需要教師的引導，而在課堂上使用多樣化的教學方式也是提高學生學習能力的一種嘗試，筆者希望能夠通過這種教學方式讓學生明白學習可以充滿樂趣，讓學生可以在課堂上輕松地掌握知識，這需要教師和學生共同努力。