初中數學自主課堂的有效創建研究

以學生為中心的人本主義思想，對于初中數學課堂教學改革活動有了很多的啟發。多年以來，伴隨著理論以及實踐的發展，初中數學課堂教學改革將走向哪個方向。這都有很多的爭論，也達成了很多一致的意見。初中數學教師要真正領會人本主義教學理論的核心思想，能夠重視學生在學習活動中自主學習的重要作用，讓他們有更多的機會發揮主動性，參與到更能夠凸顯學生主體價值的課堂教學活動中來。初中數學教師在分析當前數學教學的基本要求，并且分析學生學習的自主性和自主學習的能力等情況的基礎上進行教學改革的更多設計。那么，如何開展初中數學自主課堂的有效構建呢？筆者的想法主要集中在以下幾點。

一、教師要根據學生學習的一般特點進行自主課堂的創建

對于初中階段的學生學習數學這門學科而言，數學學科知識的安排都考慮到學生已經具備的數學基礎知識和技能。另外，也考慮到了他們認知發展的階段性特點，所以，要根據學生學習的這些一般特點進行自主課堂的創建，既要考慮到課堂如何創建，呈現什么樣的方法，以什么方式進行呈現，也要考慮到學生在其中自主性的充分發揮。在整個課堂環境的構建過程中，教師要特別關注學生學習的狀態，有的學生學習自主性意識強烈，行動也非常積極主動，而有的學生卻表現出完全相反的狀態。因此，在教學中，要根據學生的共性和不同之處進行系統的教學設計安排。要通過分組學習情境教學的方式，促進學生自主性的充分發揮。要給學生更多自主學習的體驗，并且提出相應的要求，讓學生能夠通過被動聆聽教師的講授以及與自主學習的豐富形式進行比較，體會到自主學習的好處。因此，不僅要讓學生明白為什么要開展自主課堂的構建，而且也要讓他們真正有所體會，進一步強化他們在自主課堂學習中的主動性。一切從學生的實際情況出發，學生高效完成學習，點燃學生內心對數學學習的熱情和滿足感，這些都是創建自主課堂過程中要考慮到的重要目標。所以，初中數學教師要帶著這些目標進行課程設計，提升課堂教學的有效性。

二、初中數學教師要善于用提問法來進行自主課堂的有效創建

提問法在日常教學活動中運用的是非常頻繁的，并且在啟發學生思考，鍛煉學生數學思維方面，以及進一步提升學生自主學習的能力和行動方面，提問法都發揮著很強的積極的引導式的作用。初中數學教師的創新創造以及主動學習對于教學改革的成敗來說至關重要，因此，課堂上問題的設計都有不同的目標，有一些問題只是讓學生回憶與課堂授課內容相關的知識點，啟發學生進一步的思考匯總，讓新的知識點得到浮現。特別是對于一些需要學生具備空間想象力的數學問題，教師更是要深入到學生學習的實際中，根據他們在學習活動中的反應來進行教學活動的安排，進一步提升他們在數學學習活動中的自主性。因此，在上課之前精心的設計，將每一個問題與課堂教學的各個環節密切地進行聯系，形成一個統一的整體，這樣才能讓自主性的課堂在教師的有效設計之下順利地完成教學目標，讓學生有更充分的投入，有更多積極的獲得感。

三、在課堂內外，讓學生自主完成數學的練習，提高他們自主學習的水平

對于初中階段的學生學習數學這門學科而言，他們能夠養成自主進行學習的習慣很重要。在自主完成練習題時遇到不懂的需要認真思考，嚴謹地尋求可能的答案、可能的步驟。這些都是一種數學求實精神的體現。那么，初中數學教師在培養學生進行自主學習的過程中，為了實現有效的自主化數學課堂，可以讓他們認識到養成自主學習習慣的價值和重要性，給學生更多的鼓勵和推動。在設計一些練習題的時候，既有一些簡單的，讓學生對基礎概念原理進行理解和掌握的題目，也有一些需要學生綜合運用多個概念原理解決的較為復雜的問題。所以，要根據具體的要求進行題目的設置，讓學生完成各種練習題，在不斷的挑戰和成功的收獲中提升他們學習的主動性。初中數學教師要重視練習課，并且讓學生在課下完成更多的自主練習的過程，將課堂上和課堂之外的練習形成一個整體，提高學生對于練習課程的收獲。

四、教師要給學生更多的鼓勵提高自主課堂構建的有效性

學生在數學學習活動中，經常會遇到各種各樣的難題，遇到困難的時候，如果教師及時地給學生一些指導和鼓勵，那么對于學生而言，他們可以從這樣的課堂上有更多的收獲。很多時候學生并不是找不到問題解決的途徑，而是他們從心理上被問題嚇倒而產生恐懼感，所以在構建自主課堂的同時，一定要關注學生的學習主動意識的培養。關注他們可能受到的一些有所偏差的思想的干擾和阻礙。給學生一些鼓勵和支持，能夠讓他們提振信心，在遇到困難的時候頑強地堅持，不找到問題解決的辦法決不放棄。所以，自主課堂的有效創建離不開學生積極主動學習品質的培養。

總之，初中數學自主課堂的有效創建，需要教師真正把握人本主義以及建構主義的教學思想，學習豐富的教學經驗。只有讓學生的主體作用進一步的釋放，才能煥發學生更多內在學習的潛能，讓自主課堂與教師的集中講授相得益彰，促進學生知識和技能的有效掌握。讓初中學生在自主課堂的學習環境之下，獲得更多的啟發和收益，在數學的天地里獲得更多的滿足感。