淺析微信公眾平臺與微課結合的教學優勢

在當今國內互聯網即時通信領域中，微信的發展可以說是占據了壟斷地位，其對信息傳播和交流的影響力也與日俱增。隨著微信滲透在生活的各個方面，由其衍生的微信公眾平臺也借助其優勢，被廣泛運用在教育領域，為廣大師生構建網絡化、數字化的移動學習環境，在一定程度上促進了教育信息化進程和線上、線下混合教學新模式的發展。

一、微課教學的優勢

微課就是讓大家利用碎片時間，通過多樣化形式，學習和分享碎片知識。與傳統的教學過程相比，微課教學具有以下四個方面的優勢。

1.學習資源小型化。微課教學時間短，教學內容少，知識點聚集，主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點，也就是針對出現的問題對癥下藥，進行碎片化學習。微課甚至可以達到“拿來就能用，學了就會用”的效果。

2.學習方式便利化。在傳統的課堂教學中，時間較長，且突發狀況較多，學生專注度難以長時間集中。但微課不一樣，微課時間較短，對時間空間沒有限制。在微課的支持下，學生可以根據自身實際情況，隨時隨地進行觀看與學習。

3.學習需求個性化。教師可以根據具體的學情因材施教，學生亦可以根據自己的能力按需獲取知識，反復學習。以高中古典詩詞的學習為例，教師可以提前錄制相關操作微課，供學生自行選擇觀看學習。根據杜威實用主義理論，通過微課培養學生自主學習的意識，滿足他們學習的個性化需求，“從做中學”“從經驗中學”，循序漸進，找到適合他們自身的學習方式，提高學習效率。

4.學習內容生動化。微課以視頻為主要載體，此外還附有動畫、音頻、圖片等多種媒體形式，有助于營造與主題相符的教學情境，將抽象的知識具體化，讓教學與學習的過程更加趣味化。古典詩詞注重對意境的營造，借助于微課，學生可以進行直觀的了解，產生興趣。

二、微信公眾平臺與微課有機結合的優勢

人們的學習方式逐漸碎片化、閱讀方式逐漸個性化，微課正是順應這一趨勢發展起來，并以其短小精悍、主題突出等特點受眾于世。但現有的微課大多基于視頻播放平臺，已不能滿足學習者學習交流方便快捷的需求。而微信公眾平臺主要是為移動學習提供可靠的應用平臺，為學習者隨時隨地進行碎片化學習提供發展空間。總的來說，在原有微課教學優勢的基礎上，微信公眾平臺與微課相結合有以下三點優勢。

1.便利資源整合，因利乘便

在信息如此繁多的社會，資源整合尤為重要。首先，在基于微信公眾平臺的微課教學中，教師除了上傳自己錄制的微課視頻外，還可以針對微課主題相關的知識點，將相關聯的資源整合到一個公眾號上，以超鏈接的方式跳轉到相關的網頁的形式呈現，免去下載等煩瑣的步驟，方便快捷。這一部分內容可作為選擇，供學有余力的學生進行拓展學習。此外，在傳統課堂中，教師之間的交流學習受時間空間的限制較大。借助微信公眾平臺，教師可以跨越空間進行合作，“集百家所長于一身”，將更多的優質資源整合到一起。借助微信公眾平臺，不同學校、不同城市的教師可以互相學習，突破時間和空間的限制。這為教師的專業成長提供了一個有效的、開放式的平臺。以高中古詩詞的教學為例，單一的古詩詞學習較為枯燥。實際上，古詩詞凝結了中華民族文化的精華，學生在相符合的情境中更容易投入學習，沉浸其中。在傳統的課堂教學中，時間較長，學生專注度難以集中，且突發狀況較多，氛圍的營造容易被打斷。但微課不一樣，微課時間較短，對時間空間沒有限制，還可以借助與詩歌主題相吻合的古典音視頻等營造意境。教師在錄制微課之后，學生可以根據自身實際情況，隨時隨地、選擇性進行觀看。

2.增進師生互動，促進家校合作

微信是國民級別的社交軟件，受眾廣，這使得微信公眾平臺具有強大的互動溝通功能，促進師生互動，保持其生命力，具有以下四方面的優勢。

(1)對學生而言，除被動接收公眾號的群發信息外，他們也可以通過回復關鍵字，主動獲取信息。這一項功能讓學生可以根據自己的習慣選擇合適的方式和時間閱讀推送信息。

(2)教師可以在推送中設置一份問卷調查，以便通過后臺數據了解學生觀看的情況，通過學生的及時反饋進行教學內容的調整。

(3)由于課堂時間有限，教師在課上、課下都很難關注到每一位學生，部分學生也會羞于當面與教師進行交流。借助微信公眾平臺的留言功能，學生可以少些拘束，隨時隨地就微課相關知識點的疑惑給教師留言。教師也可以根據自己的習慣同時與多名學生進行交流，提高溝通效率。

(4)由于微信的普及，其使用群體廣泛，借助于微信轉發、朋友圈分享、看一看這些功能，微信公眾平臺的影響力不容小覷。家長也可以通過微信公眾平臺了解到孩子在學校的學習內容與學習方式，體會到教師的用心教學，更好地理解教師，進而為良好的家校溝通打下基礎。

(5)拓展線上、線下混合教學模式，吐故納新。隨著信息社會的發展，線上、線下混合教學模式越來越普及?；谖⑿殴娖脚_的微課開展，為學生線下的自主學習提供了空間與資源。教師可以在周末通過微信公眾平臺簡單總結本周的學習要點，并布置下周的預習任務，包括微課視頻及相關的文字說明、問卷調查等。

三、結語

綜上所述，信息化教學逐漸普及，微信公眾平臺為微課的移動化、碎片化學習提供了平臺支持，也為課堂教學的信息化和個性化提供了條件。微信公眾平臺為微課開展增添了趣味性和實用性，其傳播優勢也因微課有了進一步的發揮。二者相得益彰，促進教育形式多元化發展。