語文七下第一單元寫作·寫出人物的精神

（以下學生均來自浙江省金華市金東實驗中學，文中不再標注）

一 以“我的好朋友”為題的片段作文

【片段一】

我的好朋友，也是我們班的頭號搞笑選手——張博軒。

略長的頭發往一邊掠去，強勢地占據了他整個腦勺。眉毛總是委屈地掛著，隨時做好挨批的準備。眼珠子滴溜溜轉著，只有見到數學題和零食時才會定住。額頭是方的，臉卻是圓的，“天圓地方”在他這里得到了很好的統一。

看，當他犯錯時，肉肉的左手掌主動伸到了班主任的面前。“老師，你還是揍我吧。”他的嘴角緊緊抿著，臉頰上的肉跟著也變得堅毅起來。苦大仇深的眉毛也立刻跟著站了起來，眉頭上挑，眉尾下壓，隨時都能彈跳起來。

“你回教室吧，下不為例！”班主任無奈地笑笑。他的臉上寫滿了驚訝，那對倔強僵持著的眉毛，也松了口氣，瞬間掉了下來。

七（10）班鄭雪菲

【片段二】

那個小姑娘，是我們班新來的英語實習老師。我的心底，卻偷偷把她當成了我的好朋友。

她上課上到激動處，總是忍不住邊寫板書，邊伸出左手，向空中有力地往外一揮，仿佛要剖開什么似的。同學們調皮地給她取個外號，叫“李揮揮”。一次下課時，有同學無意中喊了一句被她聽到了，可她只是笑笑：“你們哦，太皮了！”同學們都歡快地笑起來，我們眼中的“揮揮”老師，可親極了。

又是一節英語課，氣氛僵著，沒有一個同學敢出聲。她瘦弱的身體，靜靜立在講臺邊。兩只手臂撐開在講臺上，像是一座小小的山。她的臉漲得紅紅的，小巧的鼻孔因為生氣而微微撐開，“學習是一件需要付出很多精力才能取得進步的事情，不是投機取巧就能蒙混過關的！”因為有同學隨意對待作業，原本輕松的英語課第一次有了凝重的意味。她的手從空中向外一揮，有力，堅定，一如她此刻的目光。自那以后，再沒有同學好意思敷衍糊弄了。

每當覺得英語學習上遇到困難時，總能浮現起揮在空中的那只手，仿佛能披荊斬棘，給我一往無前的力量。

七（10）班胡欣悅

【曹老師評】

片段一中，小作者通過外貌描寫，對人物形象進行細致刻畫。一個調皮又討喜的男孩形象躍然紙上。頭發、額頭的出場方式新鮮有趣，尤其是“眉毛”的特寫，令人忍俊不禁。不同情緒下，眉毛都有獨特的表現，時而委屈掛著，時而緊張立著，仿佛是帶了放大鏡去觀察人物，小機靈之中又帶著幾分膽小，人物特質塑造得很鮮明。片段二，則是運用了一個“揮手”的特定動作，將人物特質進行提煉。通過兩次揮手場景的對比，突出這位“好朋友”既親切可愛又嚴肅負責的性格，真實貼切。

二 以“爭論”為題的作文

爭論

◎七（10）班錢錚宇

窗外，彩霞漫天，他戴上老花鏡，鋪平草稿紙，一邊研究，一邊演算，遒勁的筆跡，一頁又一頁……

63歲的爺爺，此刻跟我擰上了！他微微弓著的背，此刻挺得格外直。老花鏡沿著他瘦削的面龐緩緩滑下，他習慣性地輕輕一推。透過鏡片，他的眼睛閃著興奮的光芒。一場無聲的戰斗正在家中悄悄展開。

“這道題，答案不對啊！”我的數學作業寫完后攤在書桌上。爺爺拿書時，瞥了一眼，立刻提出質疑。他退休前是小學教師，所以有一雙鷹一般的眼睛，能夠敏銳地識破我作業中的小差錯。

“爺爺，那不可能。”我略帶幾分得意地說，“老師今天已經講解過，我們老師可是數學大神啊。”“別不信，這道題確實有問題。”爺爺瞇起眼睛，把卷子往自己跟前又湊了湊，繼而用堅定的語氣說著。我有些急了，怕爺爺跟我較上勁。“你看看這個公式，不能這么套用啊！題目里列出來的條件要考慮……”爺爺穩穩地往桌前一坐，開始找空白的草稿紙。

“不用考慮啦，老天爺呀！”我不由得提高嗓門，臉開始發燙，鼻尖開始冒出一點點細汗。奶奶在廚房擇菜，聽到了祖孫倆的爭論，不禁“噗嗤”一聲笑出來：“你這老頭子，改不了鉆牛角尖的臭毛病。”爸爸則是幸災樂禍，一邊吃著水果一邊選擇了支持方：“我支持老爺子，看小屁孩兒怎么敗下陣來。”說完，還不忘做了個搖旗吶喊的手勢。

“蒼天啊，大地啊！比就比，我還不信了！”我抽出一張空白紙，開始重新讀題、驗算。想要戰勝爺爺的念頭，讓我的大腦飛速運轉……半小時后，我終于全部驗算完畢，沒有錯！爺爺的頭也從書桌上抬起，他扶了扶老花鏡，嘴角往上飛揚。透過鏡片，他那雙眼睛神采飛揚，仿佛又是當年講臺上那個意氣風發的數學老師。他的臉上有微微的尷尬，更多的卻是一種欣慰的神色。

“爺爺，您終于錯一次啦！”驗算完畢，還是老師的答案正確，我興奮地跳了起來。“好小子，實踐出真知。”爺爺爽朗的笑聲，成了晚餐前快樂的配樂。

漫天霞光透進窗來，草稿紙上工整地列著一排排演算數據。“爺爺，下次我還想向您挑戰！”“好，我迎戰。”

一場爭論，合家歡。

【曹老師評】

小作者將一場爭論，設置在家庭中的祖孫之間，因為一道數學題而起，多角度展示了家人的不同反應。通過奶奶的嗔怪、爸爸的幸災樂禍等反應，來襯托出爺爺的細致與執著。通過一些小動作，例如瞇眼睛、扶鏡框等，將爺爺的“退休教師”特質淋漓盡致地表現出來。同時，“我”的心理變化也是一個亮點，由不服氣到喜悅到期待，情感的變化，帶動了這場爭論的發展。結尾點題，充滿沖突而又溫暖人心，點贊！

三 以“這樣的人讓我 ”為題的作文

這樣的人讓我敬佩

◎七（10）班何欣宜

匆匆地從公交車上下來，來不及抖落外套上的水珠，我趕緊鉆進車站的雨棚下。若不是等車時無聊的那一瞥，我不會發現，那個角落也有溫暖。

那是個普通到可以稱之為簡陋的夜宵小攤。

撲通！一個看著不滿三歲的孩子，腳下一滑，腦袋撞到了一個桌角。“哇！”小家伙一屁股坐在了地上，大聲哭起來。凄厲而又委屈的哭聲，沖破了周圍的雨幕，一下子覆蓋住了這片夜宵攤。

“哎喲！我的寶貝！”到底是母親，忙不迭放下手中的鍋子，兩步并作一步沖到了孩子面前，一把將孩子從臟污的地上抱起。她的眼睛，不算大，眼尾微微上翹，是一雙漂亮的丹鳳眼。此刻，這雙眼睛滿滿含著兩泡滾燙的淚，稍微用力眨一眨，必定會有很大顆的淚珠滾落下來。

母親一邊檢查著孩子頭上的傷勢，一邊小聲嘟囔著父親沒有順帶看好孩子。“咱沒事兒，咱不疼！都怪媽媽，怪媽媽！”是帶著哭腔的自責。那雙眼，閃過了轉瞬即逝的哀傷，硬生生擠出兩個彎彎，瞬間變成了一雙笑眼。孩子也在母親溫柔的安撫中平靜下來，漸漸止住了哭。母親那雙剛才還握著油鍋鏟的手，往圍裙上擦了擦，小心抹著孩子小臉蛋上的淚花。

“我這邊好幾個單子，一下子沒注意！”男攤主抹了抹額頭的汗珠，來不及回頭，更來不及查看一下孩子腫起的額頭。“等結束了，回去涂點紅花油。你趕緊的，這邊客人等著！”又是一陣油煙騰起。

也許是聽懂了父母的對話，孩子從母親懷里往外擠，自顧自要找剛才的玩具。母親將孩子從懷里小心地放下，拿了一個小玩具塞到他的小胖手里。彎彎的眼，收了收笑意，取而代之的是一種堅毅的神色，就像兩池平靜的水，卻讓人感到其中蘊含著的巨大力量。

火又點上了，油鍋又重新翻騰起來。夫妻倆的身影，又重新在攤位前配合著忙碌起來。

母親吸了吸鼻子，眼睛的余光卻不時瞥向身后的孩子。“要幾份？您稍等，馬上就好！”嘴上客套地回應著，那雙丹鳳眼，看向身后的頻率更加頻繁了。我想，那個孩子的身上該是多么溫暖，因為有那樣一雙溫暖的眼時刻籠罩著。

這座城市很大，大到可以容納下十幾萬人；這座城市似乎又很小，小到只有一家人在一起才能互相取暖。

雨繼續微微下著。敢于直面生活，敢于為幸福奮斗的人，都是真正的勇士。這樣的人，讓我敬佩！

【曹老師評】

這篇作文，有一種可貴的生活煙火味。生活中的一個小小鏡頭，通過細致的環境渲染、人物描寫后，變得立體而又真實。通過描寫母親這個人物的“丹鳳眼”，在孩子摔倒后的一系列變化，刻畫了一個為了謀生而艱辛生活的小人物形象，形成了一種獨特的故事張力。那雙眼睛中，蘊含著溫柔、堅毅、頑強，使母親身份與打工者身份重合，自然流露出一種無奈而又堅定的美感。結尾點題深刻，小作者將自己的生活感悟融合其中，讀來自然而有味。