幼兒園戶外自然環境創設探究

辛華

摘 ? 要：大自然是幼兒的重要課堂。幼兒園應當根據自身特點，創設各式各樣的景觀活動場所，為幼兒親近自然提供條件，使得幼兒在自然環境中盡情釋放天性，拉近幼兒與自然的距離，切實構建幼兒與自然的和諧聯結，讓幼兒在真實的自然空間里學習與成長。

關鍵詞：幼兒園;自然空間;幼兒發展

中圖分類號：G617 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2020）36-0038-02

大自然是幼兒的活課堂，在大自然中，幼兒的天性能得到盡情釋放。在自然環境中，幼兒能夠保持更好的精神狀態、專注力和情緒。《美國國家科學院院刊》曾發表論文指出，綠色空間實際上能夠幫助提高兒童的認知力。《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“幼兒園要為幼兒創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”幼兒園應當提供可以讓幼兒與自己相處、與自然對話以及能夠看到美的事物、聽見美的聲音、感受到美的氣氛的閑暇空間環境。在進行環境創設時，邯鄲市第一幼兒園以“綠色”作為自然環境改造的元素，給幼兒清新綠色的感受，時刻營造一個四季常綠、三季有花、兩季有果的空間，拉近幼兒與自然的距離，重新建立幼兒與自然的聯結，讓幼兒在真實的自然空間里學習與成長。

一、深挖幼兒興趣，提煉自然課程

大自然是一本讀不完的活教材，是幼兒成長的最好課堂。面對這些充滿靈性的孩子，如何讓自然真正走進他們的心里呢？

一是捕捉幼兒興趣點，提煉自然課程。幼兒園應本著尊重自然、尊重發展的原則，主動帶領幼兒走進大自然，與自然近距離接觸，并抓住教育契機生成主題活動。為了滿足幼兒的興趣和需要，邯鄲市第一幼兒園堅持“讓幼兒在真實的自然環境中體驗最真實的生活”的教育愿景，以幼兒的一日生活規律、季節、節氣等為線索開展主題教育活動，創設了“種植區”“植物園”“果樹園”等區域，讓自然觸手可及。例如，幼兒園利用“樹洞”“樹膠”“樹痕”等特殊現象，鼓勵幼兒通過查閱資料，探究問題，尋找樹的秘密，幼兒不僅認識了不同的樹種，也更細致地探索了大樹的各種“秘密”。

二是以兒童視角進行生命教育。所謂生命教育，就是以生命為基點，借助生命資源，培養生命意識。在幼兒的世界里，一草一木、一蟲一鳥都有著生命、情感的存在。在這樣的綠色的自然空間里，幼兒園應以幼兒觀察到的生命現象為主題，以幼兒的問題為導向，使幼兒在發現問題、解決問題中形成特色的生命探究活動。例如，邯鄲市第一幼兒園根據園內景觀，開展了“被土塊壓著的小幼苗”“一起埋葬死去的娃娃魚”“蝸牛走過的痕跡”等探究活動，使幼兒在觀察、探究自然現象的同時，感知生命的意義。

三是豐富自然空間里的生活體驗。幼兒天性熱愛自然，幼兒園通過創設綠色自然空間增加幼兒的生活體驗。例如，在園區內栽種果樹，當果實成熟時，幼兒和教師一起探索采摘、保存和加工的方法，幼兒在體驗收獲的同時，也體驗著自然生活的另一種美好。

四是自然觀察通過藝術形式再現。藝術是連接生活與自然的橋梁，自然寫生是幼兒觀察自然、走進自然的重要組成部分。一塊畫板、一支畫筆，幼兒坐在綠色、祥和的自然空間里，描繪著眼前的真實景象，實現了在自然中感受藝術美，用藝術呈現自然美。

幼兒園是用生命感動生命、用自然潤澤生命、用體驗引領生活的場所，是幼兒釋放天性，形成良好品質的地方。當我們看到幼兒眼中的好奇、關愛，看到幼兒天性的自然流露和對生活、生命美的感受和表達，看到幼兒窮盡方法解決問題的專注度，不禁感慨自然環境對幼兒成長的重要意義。

二、巧妙設計，為幼兒開拓立體空間

幼兒園圍繞“親近自然”和“多空間玩耍”設計愿景，推動生態自然和童真童趣的相互融合，打破室內與室外、空間與自然、建筑與自然之間的界限，圍繞“大樹”元素，創設幼兒最喜歡的樹屋空間。穿梭于不同樹種之間的空中步道，為幼兒提供了多種游戲路徑，開拓了第二空間。

首先，幼兒園利用樹木打破平面界限，創建立體化游戲空間，架設可以跑起來的空中步道，讓幼兒體會行走在空中的奇妙。在春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的四季，小朋友可以和各種植物的花、葉、果近距離互動，并且能夠體會到從高處俯瞰幼兒園的奇妙感受。其次，積極創建幼兒體能游戲區，幼兒園利用廢舊木頭創設人力滑行車、索道、平衡橋、獨木橋、空中繩索、蹺蹺板、平衡樁、網繩橋等體能訓練區，為幼兒提供戶外自主體能游戲的空間環境。最后，幼兒園因地制宜，堅持平面綠化和立體綠化相結合，創設特色景觀，例如，幼兒園利用墻壁上的立體花盆使幼兒園綠化更有層次感;利用廢舊木樁、小床等創設幼兒園自然小景觀。

三、回歸自然的戶外區域環境，賦予幼兒全新體驗

幼兒園應當因地制宜，創造性地發揮園區的事物特點，創設自然的戶外活動區域，提升幼兒的體驗。邯鄲市第一幼兒園根據小山坡的特點，設計了可鉆爬的小洞、木制滑梯，依傍小山坡處創建了攀爬架、繩索爬坡等，綜合有利條件，創建了野戰游戲區。戶外野戰游戲活動給幼兒帶來了新鮮感和趣味感，也讓幼兒感受到團隊合作的快樂。另外，玩沙和玩水是幼兒非常喜歡的游戲類型，幼兒園可將玩沙和玩水進行有機結合。幼兒以沙水為基本材料，借助玩沙、玩水的工具或材料，受興趣的驅動，對沙水進行自主探索和操作的活動。幼兒開溝挖渠，分流洪水，了解阻流與分流的特點，練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能，體驗同伴合作的快樂;充分利用水與沙結合的特性，分主題進行討論、計劃、設計圖紙等，將濕沙進行塑型、建構。

一個開闊、自然的綠色空間，可以讓幼兒在觀察、認知、體驗、解讀自然中，為生命賦予最真實的意義。不同的自然空間可以帶來不同的心理感受和情緒反饋。幼兒園應以幼兒需求和發展為出發點，使幼兒在自然樸實的游戲空間中得到全面發展。