基于學(xué)科素養(yǎng)下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略分析

倪斌峰

摘要：小學(xué)信息技術(shù)作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)意義在于幫助學(xué)生打下一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)等通訊設(shè)備的應(yīng)用能力。當(dāng)前正處于信息化時(shí)代背景下，讓學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，符合時(shí)代對(duì)人才的培養(yǎng)需求。本文便是從對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的角度入手，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)科信息素養(yǎng)；信息技術(shù)；教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0151

小學(xué)信息技術(shù)作為一門(mén)技術(shù)培養(yǎng)類學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的。教師可通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂的趣味性，進(jìn)而增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、舉辦豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性

對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)而言，以實(shí)踐操作為主題的內(nèi)容教學(xué)是必不可少的。豐富多彩的課堂活動(dòng)，不僅可以有效緩解緊張壓抑的課堂氣氛，還能夠使學(xué)生全身心投入到課堂中。這對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有較大幫助。教師需在課前進(jìn)行活動(dòng)構(gòu)思，制作模擬策略，避免教學(xué)事故的發(fā)生。當(dāng)然，活動(dòng)教學(xué)的原則之一便是“張弛有度”，即活動(dòng)的開(kāi)展需建立在有序的課堂秩序上，防止學(xué)生將活動(dòng)視為游戲，嚴(yán)厲杜絕學(xué)生在課堂中“開(kāi)小差”“拉家常”等行為。

例如，教師在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)“進(jìn)入PowerPoint”一課時(shí)，該課的教學(xué)任務(wù)主要在于幫助學(xué)生了解“PPT”的制作過(guò)程，以達(dá)到學(xué)生能夠獨(dú)立制作的效果。教師可以“歡迎進(jìn)入PowerPoint世界”為活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。教師需提前準(zhǔn)備5張已經(jīng)編輯完成的PPT內(nèi)容作為模板，并將學(xué)生分為5個(gè)小組，每個(gè)小組需從中選取一張作為制作內(nèi)容。待一切準(zhǔn)備就緒之后，各小組開(kāi)展查看模板整體內(nèi)容，其中包括藝術(shù)字體、翻頁(yè)效果、內(nèi)容格式等，隨后小組成員一同展開(kāi)創(chuàng)作。在活動(dòng)開(kāi)始后，教師可輪流查看各小組的實(shí)操情況，對(duì)于進(jìn)度緩慢的小組，教師需細(xì)心詢問(wèn)原因，督促學(xué)生認(rèn)真參與活動(dòng)。活動(dòng)的評(píng)分依據(jù)則是學(xué)生所做PPT的還原度與所用時(shí)間，對(duì)模板還原度越高，且用時(shí)最短的小組，得分越高。教師則負(fù)責(zé)作為評(píng)委，參與其中。對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的小組，教師可給予其成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、增設(shè)個(gè)人展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

信息學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要在于通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)全面提升學(xué)生的核心素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師一味地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解的做法，完全忽略了學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生缺少表現(xiàn)機(jī)會(huì)，個(gè)人能力也便很難有所提升。由此，教師應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”的課堂理念，以高效的課堂互動(dòng)取代原有的沉默氛圍，為學(xué)生定制個(gè)人展示的環(huán)節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。

例如，教師在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)“美麗的課表”一課時(shí)，該課的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)表格內(nèi)容的制作水平。教師可緊抓“創(chuàng)新”這一主題，作為課堂活動(dòng)的舉辦依據(jù)。教師需在課堂中利用PowerPoint軟件，完成對(duì)“圖片插入”“字體選用”“圖片編輯”等內(nèi)容的教學(xué)，在學(xué)生具備一定的操作基礎(chǔ)后，舉辦以“我想要的課表”為主題的個(gè)人活動(dòng)。學(xué)生需利用所學(xué)知識(shí)，為自己量身定做一份理想的課表。教師也可以“色彩的應(yīng)用”為教學(xué)案例，向?qū)W生展示創(chuàng)新意識(shí)的重要性。如將課表的整體底色制作為“綠色”，可以提升課表給觀看者的視覺(jué)體驗(yàn)感。而“黑色”則能夠使課表本身更具格調(diào)。教師可以此來(lái)提醒學(xué)生，細(xì)節(jié)往往是成功的必備要素之一。待所有學(xué)生結(jié)束創(chuàng)作之后，教師可依據(jù)學(xué)號(hào)順序，讓學(xué)生利用“屏幕廣播”系統(tǒng)或投影設(shè)備，對(duì)其所創(chuàng)作的課表進(jìn)行公開(kāi)展示及講解。在該環(huán)節(jié)中，教師可評(píng)選出“最具創(chuàng)意的制作者”“最受歡迎的課表”等榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。個(gè)人展示環(huán)節(jié)的設(shè)置，為學(xué)生提供了個(gè)人能力展示平臺(tái)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)及創(chuàng)新能力，以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)均有較大幫助。

三、制定可行性課堂目標(biāo)計(jì)劃，保證課堂高效率進(jìn)行

小學(xué)生在信息技術(shù)科目掌握的知識(shí)有限，對(duì)于該科目的素質(zhì)培養(yǎng)以及能力提升存在一定的難度。對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的要求主要為打好基礎(chǔ)，把課堂中的知識(shí)掌握到位即為教學(xué)工作者的核心教學(xué)目的，在保證該教學(xué)目的的同時(shí)向培養(yǎng)信息素養(yǎng)方向前進(jìn)是目前較為理想的教學(xué)模式。針對(duì)小學(xué)對(duì)于該科目的需求，制定可行性課堂目標(biāo)計(jì)劃是保證課堂高效率進(jìn)行的有效舉措，該舉措在考慮到受教人群知識(shí)量有限的前提下也對(duì)課堂教學(xué)成果具有一定的保證。

例如，在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)“創(chuàng)建電子相冊(cè)”一課時(shí)，教師可以于該課開(kāi)始前先安排學(xué)生收集10～15張生活中喜愛(ài)的照片以備課堂上使用。教師在授課前可告知學(xué)生該堂課的任務(wù)是需要學(xué)生動(dòng)手制作一份電子相冊(cè)，并且該電子相冊(cè)需要包括教師要求的幾點(diǎn)元素，其他可任意發(fā)揮。教師需考慮課堂時(shí)間有限，采取錄屏的方式向?qū)W生展示相冊(cè)的制作過(guò)程，并在任務(wù)點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)記，該視頻可以重復(fù)觀看，從而保證學(xué)生在遇到障礙時(shí)，可通過(guò)視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，從而提高了課堂效率以及減少了教師的工作量。在該課堂結(jié)束后，教師可對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行收集，學(xué)生可對(duì)他人的作品進(jìn)行自由閱覽。在閱覽結(jié)束后，教師給予一個(gè)星期的時(shí)間使學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行填充修改后上交。為了保證獨(dú)立完成性，教師會(huì)對(duì)作品的制作細(xì)節(jié)進(jìn)行操作提問(wèn)，在上述步驟完成后，教師在班內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選。該措施的實(shí)施，既保證了學(xué)生在能力范圍內(nèi)完成指定計(jì)劃提高課堂效率，也在一定程度上增加了學(xué)生對(duì)于該課程的積極性。

綜上所述，信息技術(shù)作為一門(mén)技能培訓(xùn)類科目，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，有較大的參考價(jià)值。課堂活動(dòng)的舉辦，也能夠在一定程度上提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可結(jié)合制定可行性課堂目標(biāo)計(jì)劃，保證課堂高效率進(jìn)行、增設(shè)個(gè)人展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、舉辦豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性等策略。

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（作者單位：浙江省樂(lè)清市白石小學(xué)325600）