糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理患者中的應(yīng)用價(jià)值研究

翟娜

【摘?要】探討內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中采用糖尿病健康教育的臨床效果。選取時(shí)間段（2018年10月-2019年10月）來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象，隨機(jī)為對照組（n=58）和觀察組（n=58），前者采用常規(guī)的健康教育，后者采用糖尿病健康教育的方法。以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。

【關(guān)鍵詞】糖尿病健康教育;內(nèi)分泌護(hù)理;臨床效果

【中圖分類號】R473???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A????【文章編號】1672-3783（2020）02-0250-01

1?資料與方法

1.1一般資料

選取時(shí)間段（2018年10月-2019年10月）來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象，隨機(jī)為對照組（n=58）和觀察組（n=58）。對照組，30例男性患者，28例女性患者;年齡36-70歲，平均年齡為（57.42±8.56）歲;病程10個(gè)月-6年，平均病程為（4.42±1.32）年。觀察組，29例男性患者，29例女性患者;年齡36-71歲，平均年齡為（57.32±8.26）歲;病程11個(gè)月-6年，平均病程為（4.32±1.12）年。將嚴(yán)重腎功能異常及精神障礙患者排除在外，所有患者均自愿參加本次研究，并簽署知情同意書。對比分析兩組患者的一般資料，P>0.05，差異不顯著，無統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義，故兩者具有可比性。

1.2方法

對照組采用常規(guī)的健康教育，觀察組采用糖尿病健康教育的方法。

1.3觀察指標(biāo)

以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。

1.4?統(tǒng)計(jì)方法

使用EXCEL和SPSS23.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)和分析。以均數(shù)±方差（）表示糖尿病知識評分，以例數(shù)（%）[n（%）]表示疾病管理質(zhì)量指標(biāo)。觀察組和對照組的差異比較，采用t檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05時(shí)，表示差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。

2?結(jié)果

2.1?兩組患者的2?型糖尿病知識評價(jià)比較

相較于對照組，觀察組的2型糖尿病知識評分較高，組間比較，P<0.05，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。具體結(jié)果見表1。

2.2兩組患者的疾病管理質(zhì)量指標(biāo)對比

相較于對照組，觀察組患者的血糖、并發(fā)癥控制及好轉(zhuǎn)率較高，用藥依從發(fā)生率較高，組間比較，P<0.05，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。具體結(jié)果見表2。

3?討論

糖尿病的并發(fā)癥較多，可引發(fā)糖尿病腎病、糖尿病病足等許多并發(fā)癥?；颊叩囊暳Α⑾嚓P(guān)神經(jīng)功能受到嚴(yán)重影響，心血管疾病的發(fā)病率上升。患者住院過程中，開展相關(guān)的教育，可有助于提升患者及其家屬的疾病知識。本文旨在探討內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中采用糖尿病健康教育的臨床效果。[1，2，3，4]選取時(shí)間段（2018年10月-2019年10月）來我院治療的116例2型糖尿病患者作為研究對象，隨機(jī)為對照組（n=58）和觀察組（n=58），前者采用常規(guī)的健康教育，后者采用糖尿病健康教育的方法。以糖尿病知識評分、疾病管理質(zhì)量為觀察指標(biāo)進(jìn)行對比分析。

本次統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，相較于對照組，觀察組的2型糖尿病知識評分較高，組間比較，P<0.05，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義;觀察組患者的血糖、并發(fā)癥控制及好轉(zhuǎn)率較高，用藥依從發(fā)生率較高，組間比較，P<0.05，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的意義。

綜上所述，內(nèi)分泌患者的護(hù)理過程中，采用糖尿病健康教育的方法，臨床效果顯著，患者的2型糖尿病知識掌握較好，臨床中可推廣使用。

參考文獻(xiàn)

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