廣播健康類節目主持人的職業素養與主持技巧

潘楨

摘 要：本文從廣播健康類節目發展現狀、主持中存在的問題、提升主持人職業素養和主持技巧等方面進行了探討。

關鍵詞：廣播健康類節目;主持人;技巧;

一、廣播健康類節目發展現狀

1、節目缺乏專業性

在廣播健康類節目大量出現的今日，雖然有很多廣播健康類節目為我國國民切實解決了生活上存在的醫療誤區、健康誤區，但是仍舊有很多廣播健康類節目其節目內容大多照搬照抄，不僅節目缺乏新意，更加不具備相應的專業性，為我國國民帶來了健康誤區。有的廣播健康類節目由于自身條件限制等等原因，在節目播出的過程中，往往不能夠有效的區分醫療信息的真假，這就讓一些對相關信息有所了解的聽眾產生了質疑，從而影響了廣播健康類節目的權威性，失去了廣播健康類節目聽眾的信任。

2、節目缺乏團隊性

一個真正優質的廣播健康類節目，不僅僅需要播放量、受眾量等條件，更加需要一個強大的醫療專家團隊予以支持，但是有很多廣播健康類節目由于現實原因等等，對于廣播健康類節目的團隊構建不足，這就讓廣播健康類節目的發展受到了限制，影響了廣播健康類節目的科學性和可延伸性。

3、節目缺乏創新性

目前健康節目形式千篇一律，播出方式基本以“廣告+嘉賓訪談+熱線問答”為主。節目內容則基本圍繞受眾面積較大的中老年人常見的病種——高血壓、糖尿病、心臟病、腰腿酸疼、白內障等，專家簡單的進行疾病介紹后，便直入主題，介紹相關藥品的功能、療效，并有類似于“托”的熱心聽眾打進電話，在對表達專家感激之情的同時，介紹吃藥后效果的顯著性，詢問要不要繼續吃、還要吃多久等信息，激發聽眾的購買欲望與熱情。這就讓很多廣播健康類節目失去了其原本的社會作用，不僅節目缺乏創新性和影響力，更加讓廣播健康類節目這一行業受到了聽眾的質疑。除此以外，有很多廣播健康類節目現今都受到了自說自話的限制。在廣播健康類節目播出的過程中，先是主持人提出，最近收到了大量的聽眾留言提出某一疾病的預防方式，然后邀請某一專家進行疾病的介紹并詳細的講解這一疾病的誘因以及如何預防。這樣的廣播健康類節目雖然是對于健康知識的介紹途徑，但是卻是我國國民心中的空中樓閣，是廣播健康類節目的自說自話，并無實際作用，這就是廣播健康類節目缺乏互動性所造成的，因此，在廣播健康類節目進行節目框架設計的過程中，就需要實際考慮到觀眾的所想所見，從觀眾的角度去進行節目設計。

二、改善廣播健康類節目主持人職業素養的有效途徑

1、提高自身專業程度，滿足節目需求

主持人作為節目中出現頻率最高的廣播形象，不僅僅是觀眾與專家之間的橋梁，更加是觀眾了解健康知識的傳播途徑，這就需要廣播健康類節目主持人能夠提高自身對于健康知識所了解的程度，這樣才能夠滿足節目的需求。

2、保持自身職業操守，豐富節目內容

主持人作為節目的核心力量，擁有自己的主持風格是一個主持人是否優秀的標準之一。如在《尋醫問藥》中，主持人肖蓉以精明、干練、通俗的語言，及博學的專業知識，一問一答現場幫助聽眾解決一些在看病尋藥的過程中，遇到的問題及難題，深受聽眾的喜愛。有一位聽眾參與節目說，小便有燒灼感，疼痛，小便不利。主持人給他推薦了龍膽瀉肝丸，這個藥具有清濕熱，治感染的作用。第二天這位朋友特別高興的在節目中說，吃了藥一個多小時以后，癥狀就好多了。可以這樣說，一個主持人能夠專業并且獨具風格的主持節目，這自然而然的就會大大提高觀眾對于廣播健康類節目的信任程度，而肖蓉在《尋醫問藥》這一廣播健康類節目中專業、獨特的主持方式就讓《尋醫問藥》的觀眾信任度大大提高。

3、大力承擔社會責任，確立節目核心

在主持人錄制節目時，有很多主持人往往疏忽了自身作為主持人的專業素養和身為公眾人物所必須承擔的社會責任，這就需要主持人能夠大力承擔社會責任，為廣播健康類節目確立好節目核心。如《尋醫問藥》項目的團隊成員進入病區采訪患者的疾病發生及康復過程，并且隨時對突發的公共衛生事件或自然災害等，記者深入事發現場報道，同時專家做客直播，為大家解析事件，提供指導。項目組還和省衛生廳合作推出廣播伴你健康行系列活動，如“鄉村健康行”、“工廠健康行”、“學校健康行”等等，由節目專家團成員組成義診團隊，去一個縣鄉或學校、工廠進行義診及健康宣傳活動，三檔節目現場連線報道，介紹一天的活動情況，尤其對義診中的感人事件、特殊病例等詳細報道，甚至后期做系列報道。推出了一大批注重科學性、貼近性、服務性的特色節目，為家庭受眾提供了個性化的健康解決方案。

三、提高廣播健康類節目主持人主持技巧的、方法

1、發揮服務職能，加強對節目的宣傳能力

廣播健康類節目不同于其他形式上的廣播節目，廣播健康類節目主持人在主持節目的過程中不能僅僅依靠專家進行解答，更加需要加強自身在廣播健康類節目中的權威性。《尋醫問藥》主持人肖蓉為廣播健康類節目增色不少，增加了廣播健康類節目聽眾對節目的信任程度，而肖蓉在節目中就成功的將其自身定位為聽眾在了解健康知識時的生活小助手，從而發揮出自身的服務職能，加強了對節目的宣傳能力。

2、發揮解讀職能，加強對節目的答疑能力

在廣播健康類節目播出的過程中，不僅僅要高屋建甄，通過統計某一年齡段的身體哪些部位容易出現問題進行健康普及，更加要加強廣播健康類節目的互動，加強廣播健康類節目的現場性。如在廣播健康類節目播出的過程中，廣播健康類節目可以拿出播出時長的三分之一時間進行觀眾來電環節，通過對聽眾自身存在的健康問題進行研究并予以解決，而在專家對觀眾進行答疑的過程中，涉及的專業名詞就需要主持人能夠以一種通俗易懂的方式幫助觀眾了解，這樣才能夠讓廣播健康類節目真正的實現平民化和現場化，讓廣播健康類節目能夠真正扎根于國民之中，切實為國民解決健康問題、提高國民健康意識以及對部分疾病的預防意識。

3、發揮創新職能，加強對節目的填充能力

廣播是線性傳播，只聞其聲、不見其人，晦澀難懂的知識難以簡單明了地表述出來。這既需要主持人和嘉賓對節目內容進行通俗易懂地解讀，也需要借助其它的節目形式來吸引受眾。比如說3、5分鐘有情節、有內容的廣播短劇、快板、相聲等形式，讓娛樂與健康內容相結合，達到寓教于樂的目的。廣播健康類節目主持人還要加強自身對于節目娛樂化的理解，從而讓節目能夠在愉快、輕松的氛圍下進行。如主持人可以針對當天廣播健康類節目中需要著重講解的疾病進行集中了解，通過網絡等方式查找一些既不失風趣又具有健康意義的小故事、小笑話等等，并將其在節目上通過適當的方式講出來，這樣一來，不僅能夠引起聽眾的興趣，更加能夠保證聽眾對于疾病預防以及健康知識的印象深刻，使節目更有趣味性。

4、發揮磁能職能，加強對聽眾的吸引能力

主持人在主持節目的過程中，要有效的發揮出自身所具有的磁能職能，從而提高節目的受眾量。例如：主持人可以結合融媒背景對節目推廣，而在節目推廣宣傳渠道也要拓展，不僅僅是電臺線上，更加可以互聯網端的碎片化來進行推廣，讓節目變成IP。除此以外，聽眾用戶的互動形式應該更加多樣、便民，從而吸附更多渠道的用戶到平臺上來，有效的提高了廣播健康類節目的受眾面，發揮出自身的磁能職能。