自媒體時代大學生思想政治教育的新契機

趙莎

摘 要：隨著自媒體角度的蓬勃發展，大學生思想政治教育方式方法也要跟得上時代的步伐，本文論述了當代大學生思想政治教育工作如何在自媒體時代下的尋求發展的新契機，分別從利用自媒體時代進行思想政治教育，構建“自媒體時代”思想政治教育新環境，創新“自媒體時代”思想政治教育工作的方法，堅持弘揚社會主義核心價值體系，緊扣時代發展脈搏等方面進行論述。大學生的思想政治教育工作要在緊跟馬克思主義教育的大方向下，跟得上時代的步伐，以創新進步促發展。

關鍵詞：自媒體;大學生;思想政治教育工作

目前，我們正處于“自媒體時代”的客觀環境中。無論是話題熱點的微博還是不可或缺的微信，都宣告著“自媒體時代”的到來。“自媒體時代”的應用受到了大學生的熱烈追捧。在信息技術飛速發展的今天，如何利用好“自媒體時代”的平臺，是高校思想政治教育的重要課題[1]。

大學生思想政治教育事關黨和國家的前途命運，同樣也關系到社會主義建設事業的不斷推進，事關高校教育事業的穩定發展。作為思想政治教育工作者應抓住時代脈搏，創新思想政治教育方法，提高實效性。因此，在“自媒體時代”背景下開展大學生思想政治教育創新研究具有重要的現實意義。

對此，本文以“自媒體時代”為角度，提出了大學生思想政治教育創新的相關對策。馬克思主義要求人的發展是全面自由的。而大學生思想政治教育創新必須尊重大學生的主體地位。這為大學生的全面發展奠定了基礎，為大學生的全面發展提供了堅實的理論基礎。

1、利用自媒體時代進行思想政治教育

首先，高校的思想政治教育工作者要認識到微博信息傳播對學生思想發展影響的重要性，要充分認識微博對思想政治教育工作的影響，積極為高校思想政治教育開辟新陣地。學校通過建立微博平臺，為學生提供各種信息服務，比如時事熱點、就業信息、校園動態等[2]。教師可以建立自己的微博，與學生形成互動，了解學生的思想。這種走下臺面的溝通更有利于大學生思想政治教育的有效開展。

其次，打造微信教育平臺。教育工作者應以微信為平臺，深入了解大學生的思想狀況，因材施教。此外，通過微信平臺，教育對象用生動的語言向朋友圈表達自己的觀點。在增強親和力的同時，可以使大學生在沒有壓力的情況下接受教師的指導，拓展教育者自身的關系網絡。

2、構建“自媒體時代”思想政治教育新環境

隨著時代的進步和技術的持續發展，意識形態和政治的教育環境也表現出復雜和多樣性。因此，在自媒體時代，對于思想政治教育者來說，要優化意識形態和政治教育環境，積極構筑“自媒體時代”的意識形態和思想政治教育的新環境，推進思想形態和政治教育活動。提高教育效益，實現意識形態和政治教育目標，具有重要意義。

思想政治教育的物質環境是指影響人們認識的所有外部因素的總和。它由自然環境和社會物質環境組成。物質環境影響并制約著其他環境的發展和變化。自然環境包括空氣，地形和生物等自然媒介，以及土地，礦產和海洋等自然資源。社會物質環境主要包括博物館，歷史建筑和旅游勝地等社會教育物質環境。

教育者可以發展大學生使用優化物理環境方法的能力，并可以合理地選擇適合其教育目的的課程。最后，有必要提高思想政治教育者優化自身素質和適應環境的實踐能力，開展具體活動的能力，為“自媒體時代”的思想政治教育營造新的環境。

在自媒體時代，教育者要創新思想政治教育制度的環境，思想政治教育者應把社會主義民主法制精神貫穿到制度上的創新中。要把社會主義法制精神作為標桿方向，積極尋求并構建新的凝聚力，并且在實踐活動重培養大學生的制度意識。還要摒棄掉傳統的思想政治教育制度環境只漂浮于表面上的毛病，要發揮主體作用，進行實際的落實，發揮自媒體在制度創新中的作用。完善微平臺監控反饋系統，建立各組監控方法，定期交流信息和反饋，及時糾正異常信息。在制度環境的影響下，規范大學生的道德培訓和行為準則。

3、創新“自媒體時代”思想政治教育工作的方法

相關平臺在自媒體時代的廣泛應用，已導致思想政治教育環境和高校思想領域發生重大變化，并出現新問題和新情況[3]。對思想政治理論教學方法進行創新性研究，積極探索新時期馬克思主義理論教育方法的新方法，是高校思想政治教育從業人員面臨的重大挑戰。馬克思主義理論教育不能及時滿足時代發展的新需要。在某種程度上存在一些問題，例如落后的教學理念和單一的教學方法。結果導致一些大學生的政治信仰迷茫，價值觀念扭曲，缺乏集體榮譽和社會責任感。

思想政治教育者應注意典型的理解，判斷和選擇，并通常使用這一標準來運用。按照典型的理解，高校的思想政治教育者必須首先具有典型的意識形態價值觀，并且在典型的宣傳中要合情合理表達，典型的教育是非正式的，并給出了大學生的信念和看法。高校及其思想政治教育工作者應首先根據客觀現實選擇典型的選擇。典型性始于生活，客觀存在于現實生活中[4]。其次，我們需要有一個獨特的時代。不同的時代具有不同的特征，高校的思想政治教育者必須將類型與當時受教育者的心理特征進行分類。

4、堅持弘揚社會主義核心價值體系，緊扣時代發展脈搏

“自媒體時代”在線平臺的多樣性使信息交流變得更加容易和快捷。在多元文化背景的影響下，大學生的思想觀念還不夠成熟，容易受到西化并產生不健康的思想，一些大學生對政治信念和共產主義的追求表示懷疑。高校思想政治教育者要始終以時代發展為主題，遵循時代發展的主旋律，始終以社會主義核心價值觀指導學生的思想政治教育[5]。

現在，諸如微博和微信之類的在線平臺已經成為大學生生活的一部分。大學生表現出極大的熱情。他們可以積極參與并勇于創新。思想政治教育工作者要實現特定的目標，完成特定的任務，而采用的意識和教育實施的途徑[6]。在新的形勢下，如何將思想政治教育生活理論付諸實踐，使其更接近大學生的生活，如何使他們更加生動，富有感染力。這是新形勢下高校思想政治教育改革的關鍵，是頭等大事。在擴大思想政治教育手段的同時，思想政治教育對大學生的效果也在增強。

結語

自媒體時代的到來給當代大學生創造了更加開放，及時的社會信息平臺，科學技術極大地改變了大學生的生活習慣。高校思想教育工作者要能明確的看到自媒體時代的機遇和挑戰，要及時的調正教學方法，借助自媒體平臺所提供的廣闊的平臺去拓展大學生思想政治教育的手段和方式，要突破傳統的思想政治教育方式看到新的教育角度。同時要警惕風險的挑戰，微信和微博等媒體包含了各種冗雜的，不真實的信息，不斷地沖擊著大學生的思想。教育工作者所要做的就是避免此類信息腐蝕著大學生的人生觀價值觀。然而想要做到這些，就必須要創新傳統的思想政治教育模式，利用自媒體的信息廣泛性和及時性，及時引導大學生的政治思想走向。

本文主要從自媒體時代的特點出發，分析自媒體時代出現的各種新時代思想政治教育的機遇，重點論述了如何尋求自媒體時代大學生思想政治穿新的新途徑。自媒體時代下的大學生思想政治教育工作創新研究是需要長久的實踐的研究課題，高校的教育工作者要在具體的實踐中不斷完善和充實，要準確把握時代特點，尋找適應當代大學生的新的思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]邱道勇.微信改變世界[M].北京：中國財富出版社，2013

[2]王華.微博在高校思想政治教育中的應用研究[D].中國地質大學，2013

[3]萬山雄.論思想政治教育精神環境[D].西南政法大學.2012

[4]王鐵軍.初探微時代的思想政治課德育滲透的有效拓展與延伸[J].華章2013（16）

[5]朱琪.“微時代”的大學生思想政治教育工作探析[J].大學教育，2013（5）

[6]劉小麗.以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育分析[J].南昌教育學院學報，2013