公益志愿服務(wù)活動(dòng)融入高校資助育人工作的方法研究

常艷艷 王會(huì)麗

摘 要：國家資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心的工程，也是黨和國家對(duì)廣大困難學(xué)子最深切的惦念和牽掛。黨的十八大以來，國家資助工作從過去主要幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)資助，發(fā)展形成更加注重培育學(xué)生品德，培養(yǎng)學(xué)生踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的“資助育人”新模式。為進(jìn)一步提升資助育人成效，作為一名高校輔導(dǎo)員，我結(jié)合工作實(shí)際，組織開展《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》資助育人活動(dòng)，將扶貧與扶志相結(jié)合，在營造積極、感恩、自強(qiáng)的學(xué)校氛圍發(fā)揮了積極作用。

關(guān)鍵詞：資助育人;公益服務(wù)活動(dòng);扶貧;感恩

黨的十八大以來的6年間，全國共資助學(xué)生達(dá)到5.2億人次，資助經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)到了8864億元，成為我們國家一項(xiàng)重大的民生支出。資助工作也從過去主要幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)資助，發(fā)展形成更加注重培育學(xué)生“自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、愛國奉獻(xiàn)”的品德，培養(yǎng)受助學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的“資助育人”新模式。信息與電子工程學(xué)院在學(xué)生在資助工作中始終堅(jiān)持“志強(qiáng)智達(dá)，言信行果”工作理念，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生以感恩、自信、有愛、有夢(mèng)、誠信等積極健康的生活態(tài)度，在近幾年的學(xué)生管理工作中，學(xué)院不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，積極摸索“資助育人”規(guī)律，逐步建立獨(dú)特的資助育人機(jī)制，帶領(lǐng)學(xué)院廣大貧困學(xué)子踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“資助政策，助力成才”的輻射教育作用。

一、項(xiàng)目主題與思路

《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》活動(dòng)秉持”物質(zhì)上幫助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生”的原則，以助學(xué)為目標(biāo)，以育人為根本，將“育人”主線貫穿學(xué)校資助工作的始終，是對(duì)“解困—育人—成才—回饋”的閉環(huán)制資助育人新模式的探索和實(shí)踐。

《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》即是把學(xué)生獲得的獎(jiǎng)助學(xué)金錢數(shù)換算成他們公益服務(wù)的時(shí)間，使受資助學(xué)生成長有目標(biāo)、努力有方向、評(píng)價(jià)有指標(biāo)，使受資助學(xué)生深刻體會(huì)國家的關(guān)心和厚愛，樹立艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的意識(shí)，助力受資助學(xué)生自我成長教育，使他們完成從“受助—自助—助人”的轉(zhuǎn)變。

二、項(xiàng)目實(shí)施方法與過程

（一）項(xiàng)目實(shí)施方法

《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》是通過各種公益服務(wù)活動(dòng)的組織、開展和反饋，將資助和育人結(jié)合起來，把學(xué)生獲得的獎(jiǎng)助學(xué)金錢數(shù)換算成公益服務(wù)的時(shí)間，建立受資助學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)受資助學(xué)生積極參與各種校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中接受鍛煉、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、磨練品質(zhì)、增長才干。

（二）項(xiàng)目實(shí)施過程

第一步：參加公益服務(wù)活動(dòng)方式

1.各班級(jí)要成立獲獎(jiǎng)助學(xué)金學(xué)生“公益服務(wù)活動(dòng)隊(duì)”，指派專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一組織受資助學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)。為便于組織協(xié)調(diào)，各班級(jí)可根據(jù)年級(jí)、專業(yè)或住宿情況分成若干個(gè)服務(wù)分隊(duì)。

2.學(xué)生可主動(dòng)在校內(nèi)或校外自行聯(lián)系參加公益活動(dòng)，也可參加由學(xué)校或?qū)W院組織的公益活動(dòng)。

參加校內(nèi)外組織非計(jì)酬性質(zhì)的公益服務(wù)活動(dòng)，主要包括：

（1）學(xué)院內(nèi)的各類志愿服務(wù)工作。

（2）校內(nèi)其他學(xué)院、各職能部門組織的各類義務(wù)服務(wù)活動(dòng)。

（3）學(xué)校及社會(huì)相關(guān)部門開展的各類公益性活動(dòng)，如青年志愿者服務(wù)、義工服務(wù)、敬老院、福利院等地服務(wù)。

第二步：參加公益服務(wù)活動(dòng)登記

學(xué)生在獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的當(dāng)學(xué)年內(nèi)，要完成相應(yīng)的公益服務(wù)時(shí)間，參加公益服務(wù)活動(dòng)的規(guī)定時(shí)間為：參加公益服務(wù)活動(dòng)時(shí)數(shù)（小時(shí)）=受助金額÷200 ，其中參加校內(nèi)公益服務(wù)活動(dòng)小時(shí)數(shù)不得低于規(guī)定時(shí)數(shù)的60%。

第三步：參加公益服務(wù)活動(dòng)的實(shí)效認(rèn)證

學(xué)生個(gè)人聯(lián)系的校內(nèi)或校外的公益服務(wù)活動(dòng)，必須先報(bào)所在學(xué)院服務(wù)活動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)教師審批同意，活動(dòng)時(shí)效由組織部門予以認(rèn)證。

1.校外的公益服務(wù)活動(dòng)，先報(bào)所在學(xué)校審批同意，活動(dòng)時(shí)效由組織部門予以認(rèn)證。

2.校團(tuán)委、學(xué)校各職能部門、學(xué)院等組織安排的公益服務(wù)活動(dòng)，部門組織、學(xué)院服務(wù)活動(dòng)隊(duì)負(fù)責(zé)教師予以認(rèn)證。

第四步：參加公益服務(wù)活動(dòng)月反饋、年考核

每次公益服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)將活動(dòng)情況自行錄入登記手冊(cè)，為加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量管理，每個(gè)月召開一次工作例會(huì)共同探討活動(dòng)組織效果、受資助學(xué)生的成長效果，并對(duì)手冊(cè)進(jìn)行收繳、評(píng)分和考核，嚴(yán)格手冊(cè)質(zhì)量管理，杜絕各類填寫不合格、認(rèn)證不及時(shí)、弄虛作假等現(xiàn)象發(fā)生，并在此反饋活動(dòng)中指出不足，喚醒他們內(nèi)心的責(zé)任，鼓舞他們學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)他們力行奉獻(xiàn)。

每年6月20日前，獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生提交《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》，由所在學(xué)院審核蓋章確認(rèn)。學(xué)院將對(duì)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金學(xué)生參加公益活動(dòng)的情況進(jìn)行檢查考核和存檔。學(xué)生參加公益活動(dòng)的情況作為往后享受除精準(zhǔn)扶貧外國家資助、困難補(bǔ)助以及各類針對(duì)學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)助學(xué)金的重要依據(jù)。獲獎(jiǎng)助學(xué)金學(xué)生如在一學(xué)年內(nèi)參加公益服務(wù)活動(dòng)時(shí)間低于規(guī)定要求的，在下一學(xué)年度獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定時(shí)酌情考慮。超額完成公益服務(wù)活動(dòng)的，在學(xué)年綜合素質(zhì)測評(píng)中給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分最終結(jié)果在學(xué)生的在綜合素質(zhì)測評(píng)中的“社會(huì)實(shí)踐評(píng)分”中進(jìn)行體現(xiàn)。

四、主要成效與經(jīng)驗(yàn)

《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》活動(dòng)內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著，逐漸建立受資助學(xué)生培養(yǎng)的長效機(jī)制。實(shí)施四年以來，逐步揭示出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自立、自強(qiáng)、自尊、自愛品格的發(fā)揮空間和成長時(shí)間規(guī)律，并在資助育人方面取得較好的成績。

（一）價(jià)值引領(lǐng)突出

堅(jiān)持豐富內(nèi)涵與提升質(zhì)量相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)受資助學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。以大學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治教育工作，努力提升受資助學(xué)生的參與度、接受度，注重物質(zhì)資助與精神激勵(lì)相結(jié)合，推進(jìn)資助工作由基礎(chǔ)保障型向價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變，推進(jìn)思想政治教育由被動(dòng)接受向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，全面提升受資助學(xué)生的思想政治水平。

（二）道德養(yǎng)成顯著。

“飲水思源？青春擔(dān)當(dāng)”“青春與信仰”等公益服務(wù)活動(dòng)，“心懷感恩 堅(jiān)守誠信”主題教育活動(dòng)，使受資助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣，能讓受到資助的學(xué)生理解國家的關(guān)愛和關(guān)懷，記住時(shí)代的囑托和期待，書寫人生的感恩和答卷，記得精神的傳承和綿延。

（三）綜合能力增強(qiáng)

《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步軌跡：對(duì)學(xué)生的思想情況、活動(dòng)態(tài)度、個(gè)人成長進(jìn)行記錄，并結(jié)合班級(jí)、輔導(dǎo)員、學(xué)院做好反饋和引導(dǎo);加大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)動(dòng)力的鞏固等方面的引導(dǎo)，學(xué)生生活困難狀態(tài)的比例明顯在降低，從生活低沉、人際較弱的狀態(tài)中走出來的學(xué)生比例也在提升。受資助學(xué)生的奮斗精神、價(jià)值理念在活動(dòng)中得以增強(qiáng)， 個(gè)人素質(zhì)、綜合能力在活動(dòng)中得到提升

五、后期深化資助管理方向

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，按照寶生部長“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生資助工作”要求，在學(xué)校學(xué)生資助管理中心指導(dǎo)下，全面建設(shè)有溫度、有智慧、有內(nèi)涵的“三有”學(xué)生資助體系。繼續(xù)將《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》活動(dòng)將圍繞“全員育人 全過程育人 全方位育人”的工作核心，以資助育人為平臺(tái)，打造價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的育人體系，切實(shí)提高資助育人工作親和力和針對(duì)性。

（一）系統(tǒng)安排落實(shí)。

研究制定《學(xué)生參加公益服務(wù)活動(dòng)登記手冊(cè)》活動(dòng)方案，形成長效培養(yǎng)機(jī)制。全面建設(shè)將“扶困”與“扶智”“扶志”相結(jié)合學(xué)生資助體系，夯實(shí)學(xué)生培養(yǎng)過程中思想政治教育基礎(chǔ)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突出、全面提升，將“扶智”“扶志”要求貫穿于受資助學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）樹立朋輩榜樣。

充分發(fā)揮典型育人作用，樹立優(yōu)秀學(xué)生典型，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。使受資助學(xué)生在公益服務(wù)活動(dòng)中成長有目標(biāo)、努力有方向、評(píng)價(jià)有指標(biāo)。從而構(gòu)建大學(xué)生受資助前后相銜接的教育體系，讓學(xué)生自覺向“一名資助學(xué)生、一面先進(jìn)旗幟”的標(biāo)準(zhǔn)靠攏，為他們積極參與學(xué)生教育與管理、在實(shí)踐中錘煉感恩、責(zé)任奉獻(xiàn)的精神搭建平臺(tái)。

（三）強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

繼續(xù)開展“飲水思源？青春擔(dān)當(dāng)”活動(dòng)，繼續(xù)重視品質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。加大力度將學(xué)生公益服務(wù)活動(dòng)取得的實(shí)績納入學(xué)年綜合成績，并鼓勵(lì)學(xué)生自立、自律、自強(qiáng)，腳踏實(shí)地，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，勇挑重?fù)?dān)、勇攀高峰，增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效祖國、為國爭光的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。引導(dǎo)廣大受資助學(xué)生時(shí)刻牢記：今日我有祖國，明日祖國有我！

六、總結(jié)

高校資助工作主要是普及國家政策和加強(qiáng)學(xué)生教育引導(dǎo)，解除貧困生的后顧之憂，讓他們能愉快學(xué)習(xí)、幸福生活，并樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。《學(xué)生參加公益志愿服務(wù)登記手冊(cè)》活動(dòng)的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生“參與、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生“受助思源、獲獎(jiǎng)思進(jìn)、傳遞愛心、回報(bào)社會(huì)”的理念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體歸屬感，把受助學(xué)生培養(yǎng)成“資助—自助—助人”良性循環(huán)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。