信息時(shí)代下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方法探討

于麗佳

摘要：為了提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)水平，要進(jìn)一步結(jié)合信息時(shí)代發(fā)展，有效的構(gòu)建更加高效的教學(xué)模式，從而才能不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力，希望通過有效闡述，能夠?yàn)閷W(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 ? 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) ? 策略

為了不斷提高學(xué)生專業(yè)水平，要重視構(gòu)建完善的信息化教學(xué)模式，通過有效的利用信息技術(shù)，以更好地為教學(xué)課堂服務(wù)，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力，下面具體分析。

一、信息時(shí)代下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革作用

（一）有助于明確電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)意義

電氣工程學(xué)科在當(dāng)前信息時(shí)代的應(yīng)用已實(shí)現(xiàn)了一定程度的普及。學(xué)生在掌握和學(xué)習(xí)的過程中，可以較為容易獲得該學(xué)科的核心知識(shí)，并且在實(shí)際應(yīng)用時(shí)具有較高的操作性，因此電氣工程學(xué)科教學(xué)受到了廣泛的肯定和青睞。教育工作者需根據(jù)實(shí)踐需求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在實(shí)施教學(xué)時(shí)適當(dāng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多提前參與和感受知識(shí)用途的機(jī)會(huì)。較為恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅能夠正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科核心知識(shí)的基本用途，為知識(shí)的理解、接受和使用提供相對(duì)便捷的渠道，還能反向激發(fā)教師進(jìn)行知識(shí)輸出的熱情，教師改變傳統(tǒng)的講授方式，開展較為新穎的信息化教學(xué)，更能幫助教師調(diào)整情緒，以便以自身最佳精神狀態(tài)參與學(xué)生的互動(dòng)交流，充分體現(xiàn)電氣工程學(xué)科的教學(xué)意義。

（二）有助于樹立正確的教學(xué)觀念

信息時(shí)代的更迭和進(jìn)步本來就包含了對(duì)舊事物的揚(yáng)棄，因此教師在電氣工程相關(guān)教學(xué)的實(shí)施中，首先也要重新樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想，端正看待教學(xué)模式更新的態(tài)度。從根本意義上講，實(shí)現(xiàn)教育水平的發(fā)展和提高，教育模式和理念的更新不可或缺。教學(xué)模式的更新并不意味著教師教導(dǎo)行為的缺失，反而對(duì)其形成反向促進(jìn)，這點(diǎn)必須使教師有正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)模式創(chuàng)新即摒棄以往陳舊、單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多展示和探索自我潛力的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得蛻變，這是更新教學(xué)方式的最終目的，與教師本身的教育水平無關(guān)。只有教師正視教學(xué)模式更新的必要性，才能積極將研究精力投入到教法更新中，并在不斷的探索過程中助推學(xué)生的成長。

二、信息時(shí)代下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)方法

（一）建設(shè)立體化數(shù)字化教學(xué)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，通過應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)，加強(qiáng)建設(shè)立體化數(shù)字化教學(xué)資源，可以在不受時(shí)間與空間的限制，高效應(yīng)用先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)等，以電氣自動(dòng)化技術(shù)為例，將其應(yīng)用于高鐵等領(lǐng)域，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體化教學(xué)環(huán)境，將一系列動(dòng)畫圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，能夠同時(shí)做到上下追溯以及橫向比較。在這部分教學(xué)資源的支持下，教師便可改變教學(xué)方式，不斷突出學(xué)生在課堂中的主體地位。與此同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在更大程度上提高學(xué)習(xí)效率。加大知識(shí)更新強(qiáng)度，并日益完善，將“以能力為本位”的教學(xué)思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，使其以自身需求為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的個(gè)性化特征。根據(jù)現(xiàn)如今大量企業(yè)的實(shí)際情況來看，在教學(xué)方面，他們已經(jīng)以不同課程為對(duì)象搭建起相關(guān)平臺(tái)，在此條件下教師可加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的應(yīng)用，將大量教材傳到平臺(tái)上，有機(jī)結(jié)合教學(xué)資源和平臺(tái)。通過應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)，能夠有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂這一方式，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）利用虛擬軟件提高理論教學(xué)效果

針對(duì)目前技師學(xué)院理論教育而言，所強(qiáng)調(diào)的原則有兩個(gè)，一是適度，二是夠用，當(dāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，該原則的貫徹落實(shí)難度較小，不過就第二個(gè)原則來看，不能完全確保。當(dāng)前，在很大程度上減少了教學(xué)課時(shí)，在此狀況下唯有針對(duì)性較強(qiáng)地講解諸多理論知識(shí)。之所以縮減不易理解的知識(shí)點(diǎn)，主要是因?yàn)槔碚撝R(shí)相對(duì)枯燥，并且學(xué)生基礎(chǔ)往往有待提高。根據(jù)專業(yè)課程具體情況來看，其自身特征鮮明，正因如此，對(duì)理論教學(xué)產(chǎn)生一定影響，導(dǎo)致其無法促進(jìn)寓教于樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從專業(yè)化教學(xué)的角度來說，必須確保理論深度達(dá)標(biāo)。對(duì)于學(xué)生而言，在壓縮理論教學(xué)課時(shí)的過程中，逐漸降低他們對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視程度。

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用越來越廣泛，當(dāng)開展理論教學(xué)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效應(yīng)用類型各異的虛擬軟件，以此作用于理論知識(shí)，提高其直觀性，在面對(duì)難度較大的理論知識(shí)時(shí)，能夠進(jìn)行有效處理。以自動(dòng)控制原理以及交直流調(diào)速為例，當(dāng)開展實(shí)際教學(xué)時(shí)，對(duì)Matlab軟件加以應(yīng)用，這對(duì)教學(xué)十分有利，能夠以一系列參數(shù)為對(duì)象，實(shí)施仿真模擬，更為直觀地從整體上把握系統(tǒng)效果。再者，以51單片機(jī)為對(duì)象，在講解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識(shí)的時(shí)候，教師將KeiIC51編譯軟件應(yīng)用其中，以此直接反映不同寄存器以及指令的功能，與此同時(shí)體現(xiàn)出在程序運(yùn)行期間的作用。基于此，在更大程度上強(qiáng)化課堂互動(dòng)效應(yīng)，更為符合學(xué)生認(rèn)知水平，為學(xué)生提供更大幫助，使其從不同方面思考問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（三）綜合各種輔助軟件，提升實(shí)訓(xùn)效率

在開展實(shí)物教學(xué)的過程中，虛擬技術(shù)不能替代它的所有功能，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中更是如此。不過當(dāng)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，以自動(dòng)化專業(yè)課程的相關(guān)知識(shí)為對(duì)象，將其與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)結(jié)合，促使虛擬技術(shù)發(fā)揮極大輔助作用，不僅可以節(jié)約實(shí)物成本，還能夠合理布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)效果。

現(xiàn)今，當(dāng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，通過應(yīng)用虛擬技術(shù)，可以替代實(shí)物。以PLC系統(tǒng)為例，針對(duì)設(shè)置和運(yùn)行作用而言，當(dāng)處于“互聯(lián)網(wǎng)+”所創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時(shí)，觸摸屏作為實(shí)物，相較于它的效果，模擬軟件效果大體一致，通過加大對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用強(qiáng)度，在一定程度上縮減觸摸屏數(shù)量，節(jié)約大量實(shí)訓(xùn)成本。除此之外，當(dāng)驅(qū)動(dòng)器有所區(qū)別時(shí)，所形成的操作方式必定有所差異，既可以應(yīng)用于驅(qū)動(dòng)器面板，也能夠應(yīng)用在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)提供支持的上位機(jī)通信接口，并且能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程操作的目標(biāo)。通過應(yīng)用此種類型的監(jiān)控軟件，能夠獲取直接信息，并且便于操作。