以創新創業能力為導向的紡織工程專業優質課程體系建設探索

王連軍 柳高 湯威宜

摘要：根據我校紡織工程碩士點對優質課程設置及建設的要求，針對我校紡織工程碩士研究生創新創業能力培養中人才培養模式和教學體系中存在的問題進行了剖析，提出了相應的策略和建議，以期為培養符合時代要求的創新創業型紡織工程專業人才打下堅實的基礎。

關鍵詞：紡織工程;創新創業;課程體系;能力

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0274-02

我校紡織工程專業碩士研究生培訓課程設置原則是：既要滿足專業領域對專門人才的知識、能力提出的要求，也要著力于綜合素養和應用知識與能力提高等核心問題，將行業組織、培養單位和個人職業發展要求有機結合起來。由于我校研究生教育還是教育部“服務國家特殊需求人才培養項目”碩士專業學位研究生教育試點高校，從2012年試點以來，我們的研究生培養工作取得了一定的成績，但是與兄弟院校相比，我們的研究生教育還剛剛起步，存在的諸多問題還需要全方位探索和研究，其中以創新創業能力培養的優質課程建設體系是關鍵一環，本文就該課題進行初步研究和探討。

一、研究生創新創業能力培養中存在的常見問題

1.學校重視不夠。部分高校沒有足夠重視研究生創新創業能力培養，研究生創新創業體系培養模式并不成熟。研究生課程體系中，傳統的理論課程仍然占比很大，甚至與本科生的課程體系重復設置，實踐實驗課時較少，學生鮮有開展系統性的創新創業課程學習。

2.研究生主觀創新意識不強。創新創業能力培養既可以提高研究生的綜合素質，也可為其將來進入社會做準備。但是由于研究生對所學專業知識缺乏理論聯系實際，所以對創新創業的積極性不高，創業方向不明確;大多數研究生接受教育的目的只是為了拿一張文憑，為了將來能謀個好職位，對創新創業認識不足，認為自己將來真正的出路是國企、事業單位、公務員;對于創新創業活動僅是被動參與，甚至認為是指導教師的事。

3.家庭及社會支持度不夠。很多家長對孩子的創新創業持觀望和否定態度，尤其是在經費支持上，研究生對市場風險評估不足，容易高估自己的能力，從而受到經濟上的損失，這就使得家長對創業的支持度不高。

4.缺乏經驗豐富的導師。指導研究生的專業導師雖然理論知識豐富，并且很多都具有博士學位，然而卻缺乏企業工作經歷，從學校畢業后直接到高校任教的青年教師更甚，創新創業的實戰經驗明顯不足，不能對研究生創新創業提出很好的建議和指導。

二、創新創業能力培養優質課程等教學體系構建措施

1.凸顯實踐性，完善創新創業人才培養方案。完善我校紡織工程專業人才培養方案，在教學體系中合理安排專業實踐課程，充分發掘各類專業課程的創新創業教育資源;在專業知識授課過程中突出加強學生創新創業意識培養。通過優化紡織工程各專業實踐課程之間的相關性，改革實踐教學內容，達到提升研究生創新創業能力的目的。課程設計如下圖所示。

強化相關課程之間的關聯性，將課程整合、優化，凸顯實踐性。職業崗位需求的知識內涵始終貫穿于優質課程群實踐教學中，對優質課程群實踐教學內容進行專題研究，達到培養研究生創新創業能力的目的。通過深化對課程群實踐教學內容的專題研究，在實踐中不斷完善創新型、復合型人才培養體系，實現培養研究生創新創業能力的目標。

2.健全創新創業人才培養實踐教學體系。利用現有紡織工程專業相關實踐課程的專業軟件，健全和豐富創新創業人才培養實踐教育體系，逐步減弱人才培養和人才使用之間的錯位性。在學校教育中盡可能多地引入各種創新創業大賽、創意設計競賽等活動，充分調動在校研究生創新創業意識，培養動手實踐能力。針對紡織工程專業在諸如《新型染料》類課程實踐教學薄弱情況，提出如何設計和實踐綜合性實訓項目——測配色系統及仿色打樣軟件應用、模擬染色。同時借助專業競賽，充分調動學生的自覺性，打破原有簡單的“接受任務—接受教師指導—上交成果”按部就班式的方式，實施“專業競賽式”的實踐教學方法，將實踐教學內容任務化，激發學生理論聯系實際和獨立思考能力，促進創新創業教育實踐教學體系的完善。

3.加強校企合作，建立長期穩固的實習基地，構建校企“雙導師制”的師資隊伍保障體系。實習是高校教育安排中必不可少的一環，被寄予加強學生自身專業認識水平、提高學生專業實踐能力的厚望，但結果往往不盡人意。另外，在畢業設計這一關鍵環節上形式單一，缺乏新意，在選題、過程監控等方面均存在問題，并且缺乏實際課題或項目的支撐，沒有達到預期效果。針對目前紡織工程專業實踐教學所存在的問題，通過校企聯合培養，建立長期穩固的實習基地，建全實習機制，并聘請企業導師指導學生的工程實習和畢業設計，增強學生的工程實踐能力。

4.改善紡織工程專業實驗教學條件、加強實驗建設，強化學生創新創業能力培養。除了師資力量外，加強專業基礎教學條件建設也是研究生創新創業獲得成功的另一保障。創業實驗室和實訓中心讓學生有自己發揮的空間。同時，高校應當加快實踐教學信息化管理平臺的建設步伐，擴大研究生創新創業培訓覆蓋面，深入實施研究生創新創業培訓計劃，提高項目落地轉化效率。

5.加強校企產學研合作，共建研發中心?！爱a學研”模式下校企雙方優勢互補，打造教師、企業專家和研究生組成的高水平的研發團隊。雙方建立長期合作關系，加速企業實際生產難題的公關和行業新技術、新工藝、新方法快速轉化投產的良性發展。

三、主要成果

我校紡織工程研究生專業學科群落由原有的紡織材料與紡織品設計、紡織化學與染整工程及服裝設計與工程領域，逐步擴增覆蓋至紡織服裝企業管理與營銷、紡織服裝CAD技術及應用領域，并且在發展學校特色專業的同時，著重加大對紡織學科課程群建設，增設紡織工程相關管理課程，以此凸顯我校紡織工程學科特色。

四、結語

由于我國傳統教育體制以及社會發展不均衡等因素的影響，創新創業教學能力培養實踐教學體系改革依然面臨不少困難。鑒于此，結合多年來學校在創新創業教育體系改革中取得的經驗，我校紡織工程專業應該在發展自身特色學科的同時，改變固化的傳統教學模式，吸納先進的相關課程群落;堅持“雙師型”教學團隊，進一步擴大合作的企業數量與合作面，增強學科影響力，與企業保持良好的溝通互動;堅持執行畢業生就業反饋機制，根據反饋結果及時調整現有的教學體制。

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Exploration on the Construction of High Quality Curriculum System of Textile Engineering Specialty Guided by Innovation and Entrepreneurship

—Taking Textile Engineering of Hunan Institute of Engineering as an Example

WANG Lian-jun*，LIU Gao，TANG Wei-yi

（College of Materials and Chemical Engineering，Hunan Institute of Engineering，

Xiangtan，Hunan 411104，China）

Abstract：According to the requirements of the master's program of textile engineering in our university for the setting and construction of high-quality courses，this paper analyzes the problems existing in the personnel training mode and teaching system in the cultivation of innovation and entrepreneurship ability of the master's students of textile engineering in our university，and puts forward corresponding strategies and suggestions in order to lay a solid foundation for the cultivation of innovative and entrepreneurial talents in line with the requirements of the times.

Key words：textile engineering;innovation and entrepreneurship;curriculum system;capability