彎道超車

寒江

德國中小學生的假期很多，全年放假累計約為14周；暑假6周，春假、秋假、寒假各2周，其余節(jié)日放假累計2周。尤其是每年4月開始，春假、各種宗教節(jié)日接踵而來，幾乎每隔一周就會趕上節(jié)假日。那么德國中小學生是如何度過這漫長的假期呢？德國父母是如何幫助孩子安排一個充實而快樂的假期呢？

重視親子陪伴的假期

德國人很重視度假，他們每年至少有20天的法定帶薪休假時間，父母們通常都會選擇在假期帶著孩子一起去度假。根據(jù)德國休假和旅行研究會的調(diào)查，2019年有59%的人計劃出去度假。調(diào)查還顯示，德國人去年最喜歡的度假地點是去海邊享受沙灘、藍天和陽光，其次是靜養(yǎng)式度假和大自然度假，他們希望通過度假和孩子一起欣賞大自然的美景，修養(yǎng)身心。選擇純粹觀光式度假的人不到五分之一。德國人最喜歡去的度假地是自己的國家，其次是西班牙、意大利、土耳其、希臘和法國。

在這些國家，家長更愿意讓孩子學習當?shù)卣Z言，融入環(huán)境，因此學生通常會被安排住在當?shù)丶彝ィ汀凹胰恕惫策M早餐和晚餐，練習口語。該度假方式的組織者通常會將語言學習與對另一種興趣愛好的學習（如舞蹈，繪畫，足球，表演等）結合起來。除了固定項目外，學生還可參加舞會、燒烤、出游等，學習娛樂兩不誤。

地方政府提供《假期指南》

因為和父母一起休假的時間總是要比暑假短，青少年旅行花費又較高（從數(shù)百歐元到上千歐元不等），不是每個青少年都會參加。所以，學生們最終還是要在家里度過大部分假期時間。為了幫助他們在所在城市及周邊度過一個有意義的假期，德國地方政府、教育機構、青少年活動中心、體育俱樂部、協(xié)會等的相關機構通常會組織和提供一些針對中小學生的假期活動。這些活動信息會被匯總起來并在放假前提供給學生。例如，漢堡市的中小學生今年將會拿到一個138頁的《漢堡假期指南》，里面除了可以讓學生獲得各類優(yōu)惠的假期通票之外，還匯總了漢堡地區(qū)的各種假期活動，包括：各種水上活動、各類運動項目夏令營、舞臺表演、探索與冒險、參觀動植物園，以及了解漢堡市政部門的活動，等等。活動形式之多樣、內(nèi)容之豐富，會讓人感覺假期意猶未盡。

此外，德國一家專業(yè)的“假期網(wǎng)站”提出了100條活動建議。其中，有些是傳統(tǒng)休閑活動，如參觀博物館、聽音樂會等，有些是能力拓展性活動，如學習急救、新的樂器、外語、雜技表演、烹飪、跳舞、汽車駕駛。有些活動很有創(chuàng)意，如種一種植物，然后觀察和記錄它的生長；發(fā)明一種新的游戲；設計自己的服裝；在森林里尋找寶藏等。還有些活動頗具詩意，如躺在草地上觀察藍天白云；找個地方看日落，在夜里看星星。

假期打工將派發(fā)工作證書

有些學生會選擇在假期打工。在德國，法律允許13歲以上的學生打工，但根據(jù)《青少年工作保護法》的規(guī)定，需要滿足以下條件：征得監(jiān)護人的同意；只能從事適合其年齡的工作；每天工作不超過2個小時；不能在晚6點至早8點之間工作；不能在上課期間或上學之前打工。對于15歲以上的全日制學校中學生，該法規(guī)定他們可以在假期全天打工，但前提條件是：總的工作時間每年最多20個工作日，每日工作不超過8小時。

因為選擇假期度假的員工多，德國企業(yè)出于吸引人才的目的，也會招聘學生。學生可以通過地方報紙、網(wǎng)站、父母親友的介紹等渠道來尋找工作，只要工作滿2周，學生就可以得到一個工作證書。假期打工不僅可以讓學生賺到錢，滿足自己的一些愿望（如購買新的手機、自行車、衣服等），還可以讓他們認識到工作的辛苦，學會負責任地使用錢。通過打工，他們不僅可以學到新的東西，同時還可以拓寬自己的人際關系。這既有助于將來申請培訓或就業(yè)，也有助于學生提前了解特定行業(yè)和職業(yè)的要求，看看自己是否喜歡或適合從事這個職業(yè)。嘗試和探索未知的東西會增強孩子們的好奇心和興趣，參加不同類型的活動有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和特長，找準未來的發(fā)展方向。

假期“神圣”不補課

德國父母對于孩子假期學習的態(tài)度比較放松。一項針對德國父母的調(diào)查顯示，42%的人表示，他們的孩子在假期完全不學習學校的課程內(nèi)容；35%的人表示，自己的孩子最多也就學習過一次；只有20%的人表示，他們的孩子會在假期定期學習課程內(nèi)容。與此同時，老師也不會布置假期作業(yè)，因為德國人認為休息的時間就是用來休息的，尤其是在低年級階段。不過，高考前的1～2年內(nèi)，一些老師會建議學生假期里最好復習一下某些專業(yè)的知識。

絕大多數(shù)人更看重孩子在假期提高其獨立自主性和社會能力。例如德國教師聯(lián)合會的主席克勞斯指出，孩子們需要有一段“什么都不必做”的時間。如果確實需要學習，比如因為上學期考試不及格需要在開學后補考，或因為病休或搬家到新的聯(lián)邦州需要補課，學生可以在假期的后半期補習。

不過，鑒于研究已表明，假期太長會導致學生遺忘所學的內(nèi)容，尤其是在數(shù)學領域，而且年級越高，問題越明顯。因此，也有專家認為至少高年級學生應該在假期學習，但同時強調(diào)，學生必須出于自愿學習；學習時間要適度，不要多于兩周，每天3～4小時即可。

德國人把學生假期的時間拉長，把節(jié)奏放慢，令視野拓寬，生命潑彩，輕松卻不荒度。雖為告別課堂，實乃超越課堂，“彎道超車”，學校假期不啻為良機。

編輯 陸思寒