下一站，陪伴

文/俞月花

每個上學日，只要我有空，一定堅持送四年級的兒子上學，路上的親子時光，用來抽背英語單詞。我牽著兒子的手，把他一直送到校門口，然后看著他小小的身影走進校園，直到看不見。

自打兒子出生起，他就是我生命里重要的一部分。無論在哪，吃到好吃的，就想留給他。冷了熱了刮風下雨了，第一個想到的全是他。我不希望他在外面受半點委屈，希望他學習成績好，被老師和同學溫柔以待。

就是我這樣“孩奴”一般的媽，這兩年也跟風，“無情”剝奪了兒子幾乎所有的周末時光——把他送進一個又一個輔導班：小提琴興趣班、羽毛球班、奧數班、英語班……周五晚上、周六上午、周日上午，都已被安排，剩下的兩個半天，要完成學校和輔導班老師布置的各項作業。

寒假，不過二十來天，那曾經是我讀書時最期待的假期?。憾斓脑绯?，賴在被窩里，直到太陽升到老高才起床，作業早就扔到腦后。無事時坐在門口曬太陽。鄉間小路一眼望不到盡頭。無聊了，動手用布頭裹上米做幾個沙包，約上三兩小伙伴，一起玩丟沙包游戲?？爝^年的那些天，家里一下子熱鬧起來。鄰居們聚攏來，在我家廚房里蒸年糕，做包子。我們小孩就等著出鍋后，比吃到肚子撐。殺豬宰羊的日子，更高興。爸爸用大蒜炒豬肝炒豬大腸，都是下飯的美食！

如今，細看輔導班老師公布的寒假課程時間表。一期課程從農歷臘月二十四排到二十九，二期從新年農歷正月初八到十四。

我問兒子：報嗎？他不假思索地答：報！再問：你覺得有用嗎？他猶豫后答：我也不知道！反正大家都上。

可是，我記得我小時候，沒有上輔導班，也順利過來了呀。書上的內容預習好，復習好，吃透。如果書上內容沒有預習，就直接進輔導班，囫圇吞棗，可行？

我很迷惑。那天中午散步時，跟同事傾吐疑慮。同事安慰：孩子要上，你肯定要報，別耽誤了孩子學習，孩子學習的黃金時間就那么幾年，你輸不起！

就在那天中午，我又看到老領導在微信朋友圈發的一條信息，是培訓機構的廣告，一張圖片，廣告文案寫得真叫一個絕：您來，我們培養您孩子。您不來，我們培養您孩子的競爭對手！

如果你是家長，看到這句廣告詞，會不會覺得戳心窩？

一個家庭教育專家寫了本書，叫《陪孩子走過小學六年》。書里描繪了一家三口的生活：他們常常周末一起泡在圖書館里看書，長假時一起去天南海北旅行，帶孩子早起看海邊日出，帶孩子去大草原看無邊的天地和滿天的星星……那場景，直叫人羨慕。

我們，會不會被輔導班裹挾，哪也去不了，只埋首于競爭、課堂和做不完的作業？

不知誰打了個形象生動的比喻：我們都像在電影院里看電影。本來大家都是坐著看，很舒服。但突然有人站起來，覺得站著看一覽無余。于是，人們跟風，都站了起來。后來，有人為了看得更清楚，干脆站在椅子上，這下，大家又跟風一起站到椅子上。電影還是那個電影，人們拼命踮腳站著卻再也看不清。

我們都是過來人，對于短暫的童年時光，都曾經歷并有所體會。其實，孩子在我們身邊的時光，可以數得過來。他長大后，是否還愿意跟我們膩在一起生活，是否還跟我們在同一個城市，給不給我們機會朝夕相處，都是未知。我已經有了決定，如今寶貴的親子時光，我想多一些高質量的陪伴。