我看見了歲月的模樣

文夏光清

每次觸碰書房的脈搏，我便看見了歲月的模樣。

書房不大，書足夠讀。下班回家，拖著疲憊的身軀做完家務(wù)，第一休閑之處便是書房。踏著自己瘦長(zhǎng)的影子，輕坐在躺椅上，信手拈起一本書，漫不經(jīng)意地翻閱中，忽然發(fā)現(xiàn)：書，成了歲月的化身。

一本書有一本書的記憶，一本書有一本書的快樂(lè)，一本書有一本書的模樣。

窗外，暴雨過(guò)后，小草被折磨得東倒西歪，一陣輕風(fēng)拂過(guò)，他們一個(gè)個(gè)又嘻嘻哈哈地直起腰來(lái)，臉上還掛著一顆顆晶瑩的淚珠。“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”歲月流逝把我的黑發(fā)染成銀絲，但始終沒(méi)能冷卻我一顆熱愛教育的心。我愿做一只為教育不斷鳴叫的黃鸝。

不遠(yuǎn)處的池塘，荷花綻放，開得眩目，美得驚艷。她們倚立水中，如翩翩仙子，素雅清淡的白，嬌而不媚的粉，艷而不俗的紅，驚鴻一瞥，魂?duì)繅?mèng)繞。面對(duì)此景，脫口而出的竟是歐陽(yáng)修的《臨江仙》：“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲”。

風(fēng)吹荷動(dòng)，香氣襲人，頓覺心曠神怡。“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，足見蓮生之高潔。放下愁緒，靜下身心，捧起一本書細(xì)細(xì)品味，頓覺自己住在了“黃金屋”，面對(duì)著“顏如玉”，品嘗著“千鐘粟”。耳畔忽響起瑯瑯的書聲：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文……”

夕陽(yáng)殘紅，掛在老山的一角，無(wú)邊的寂靜漸漸籠罩市鎮(zhèn)，偶爾刮過(guò)一陣摩托車的轟鳴聲。屋外的香樟在雨后更顯得郁郁蔥蔥，葉子或深綠，或淡綠，偶爾一抹淺紅，更是掛在枝頭。風(fēng)吹過(guò)，一陣陣“沙沙沙”的輕吟，讓屋子充滿涼意。樟樹是平凡的，只要給它一點(diǎn)空間，只要有土壤，哪怕是巖石中的空隙，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。我希望自己有足夠的時(shí)間，有獨(dú)立的空間，做喜歡的教育。將一棵棵小香樟樹植于鳳凰山上，呼吸書氣墨香，為之澆灌修枝，此樹必將成為博學(xué)善思、驅(qū)蟲抗毒、枝繁葉茂的長(zhǎng)青樹。

推開半閉的窗，樹葉上的露珠隨風(fēng)悄悄地飄進(jìn)來(lái)，撲到臉上，送來(lái)一點(diǎn)愉快的涼爽。一本本泛黃的書，是歲月的記憶，再一次回眸，似枯荷聽雨，別有一番滋味。書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。“興盡晚回舟”的時(shí)光已消失在茫茫歲月中，無(wú)法翻找，但“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡”的快意讓我化作一滴細(xì)雨，靜靜地落在香韻蓮花上，沉入這寂寞書房里。

夢(mèng)醒時(shí)，又聽到了淅淅瀝瀝的雨。也許，泛黃的書頁(yè)就是歲月的模樣，我記得每一本書的模樣。