扣好人生的第一粒扣子

周霂

火紅的旗幟迎風飄揚，新時代的曙光照亮航向。中國學生發展的核心素養，是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。“核心素養”以培養“全面發展的人”為核心，提倡教育追求真善美，學生能有效管理自己的學習和生活，并增強社會責任感，成就出彩人生。

緊跟時代步伐，北京市崇文小學依托北京市“十三五”教育科學課題——“以特色課程建設為依托，培育崇文小學學生核心素養”，圍繞育人文化、課程文化、活動建設等方面進行了有益的探索，通過在神圣莊嚴的入隊儀式培養崇小學子積淀深厚的人文底蘊，從小立志，熱愛學習，責任擔當，扣好人生的第一粒扣子，為實現中華民族偉大復興時刻準備著。

奠基紅色文化，核心素養引領方向

新時代呼喚“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”。在“以情移情”辦學理念的指導下，我校以學生核心素養的培育與發展為切入點，與時代同步，增強教育工作的主動性、針對性和有效性，不斷促進學生核心素養的發展。

敬一個標準的隊禮，胸前飄揚著紅領巾，光榮的成為一名少先隊員，是每一個孩童的夢想。為了更好地將入隊教育與核心素養發展相結合，增強教育的時代性、民族性，學校利用有限的空間進行合理布局。校園的每一樓層都張貼“社會主義核心價值觀”，營造積極向上的環境氛圍；學校一層大廳最醒目的位置建造“少先隊知識文化墻”，向每一位走進校園的孩子介紹少先隊的基本知識、基本禮儀，并展示少先隊與共青團、中國共產黨密不可分的聯系；“學校文化介紹專欄”凸顯了學校是從“延安保育院”走來的新時代學校，激發著學生對骨髓里“紅色基因”的傳承，使新老隊員忠誠理想，樹立正確的價值觀。

學校通過在學生實踐過程中不斷奠基紅色文化，使主題鮮明的環境布置潛移默化地啟迪學生，起到潤物細無聲的教育作用，讓“中國學生發展核心素養”引領教育的方向。

尊重自主發展，培育新時代好少年

《中國學生發展核心素養》提出尊重學生的自主發展，重在強調學生能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，有效應對復雜多變的環境，成就出彩人生。基于此，為了推動學生核心素養的形成，使“自主發展”的種子落地開花，學校通過“隊前教育”課程和“軍旅”課程的研發，培育具有健全人格、學會自我管理的新時代好少年。

入隊前，為幫助二年級的小學生了解并掌握少先隊知識，接受規范的隊前教育，學校大隊部組織黨員家長、團員教師及少先隊大隊委員為準隊員們帶去一節節別開生面的隊前知識教育課。生動活潑的知識講解、靈活多變的教學模式、精彩連連的情景模擬、教學相長的文化氛圍，使得每一位準隊員善學樂學，自信成長。這不僅是隊前教育課，更是尊重學生自主發展的學習過程，傳遞著老隊員們殷切的期盼：孩子們，紅領巾在向你們招手，希望你們誠實、勇敢、活潑、團結，早日加入中國少年先鋒隊。

入隊前一周，學校聘請軍隊教官對二年級學生進行軍訓。教官們針對二年級學生的年齡和心理特點，對孩子們進行隊列訓練、課堂坐姿訓練和愛國主義教育。學生們穿著整齊的軍裝，個個精神飽滿，它們不再是溫室里的花朵，他們學會了堅韌樂觀、自信自愛，具有了較強的自制力，英姿颯爽，精神抖擻。通過軍訓，有效地培養了學生吃苦耐勞的精神，使他們更加懂得生命的意義和人生的真正價值。

勇擔時代重任，提升社會參與度

隊鼓咚咚，隊歌嘹亮，火紅的隊旗召喚孩子們！戴上紅領巾，我們都是紅色的接班人！

建隊日清晨，二年級的學生迎著初升的太陽，伴隨著國旗的升起，來到天安門廣場的人民英雄紀念碑前，舉行隆重的入隊儀式。教師和學生代表瞻仰人民英雄紀念碑，新隊員們莊重地從老隊員手中接過紅領巾，也接過責任和擔當，舉起右手莊嚴宣誓，表達自己時刻準備著，做共產主義事業接班人的決心。入隊儀式激發了學生的愛國熱情與民族自豪感，使其社會參與感不斷提升。

每一個學生從憧憬戴上紅領巾到了解中國少年先鋒隊組織的歷史，從榮耀到責任，情感不斷升華；孩子們觀看日出東方的天安門廣場升國旗儀式，真正懂得胸前紅領巾是國旗一角，從自豪到傳承，使命意識不斷提升；學生們邁著堅毅的步伐走向人民英雄紀念碑，瞻仰每一塊浮雕，引發的對英雄的敬仰，深深明白今日之幸福源于前輩的鮮血潑灑，從感恩之情到時代擔當，我與祖國同呼吸共命運的信仰永駐心間。儀式感帶來了孩子內心情感的變化，播下了紅色基因，增強了少先隊員的光榮感和組織歸屬感：在全球化背景下，我們要做新時代的建設者和接班人，我們要做中華優秀文化的繼承者和傳播者，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

在這個承前啟后、繼往開來的新時代，我們將通過不斷探索中國學生發展核心素養，使少先隊活動植根于中國文化，培育出隊員們一種融入血液的文化自信，一顆報效祖國的愛國熱心，不斷積淀正能量，點亮隊員們的夢想。展望未來，我們將緊跟時代，為夢起航，譜寫更加靚麗的華章！

（作者單位：北京市崇文小學）