小議農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的思考

鐘建祿

摘要：校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，越來越受到國家的重視，校園文化對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長具有非常重要的意義。校園文化包括精神和物質(zhì)方面建設(shè)，對學(xué)生能起到“潤物細(xì)無聲”和耳濡目染的教育作用，學(xué)生在濃厚校園文化環(huán)境下自然會健康快樂成長。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的需要，能夠提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；農(nóng)村；小學(xué)

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0176

一、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

校園文化是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分。良好的校園文化，有利于創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，能豐富學(xué)生的精神生活；有利于抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；有利于學(xué)生從各個方面攝取精神營養(yǎng)。所以，校園文化建設(shè)越來越受到重視，通過改革開放幾十年教育的發(fā)展和目前正在實施的均衡教育發(fā)展，校園文化建設(shè)取得一定成效，特別是發(fā)達(dá)地區(qū)和縣城以上的學(xué)校都重視發(fā)展校園文化建設(shè)，形成一批具有自己特色的校園文化。但廣大的邊遠(yuǎn)地區(qū)，特別是農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)還很薄弱，校園文化不濃厚，沒有形成自己的特色，約束了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。所以，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造品牌教育都具有重要的意義。

二、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的“五個化”

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的狀況不容樂觀，存在很多不足，主要表現(xiàn)為如下“五化”。一是校園文化建設(shè)“功利化”。二是校園文化建設(shè)“庸俗化”。三是校園文化建設(shè)“邊緣化”。這里講的“邊緣化”是不重視學(xué)校文化建設(shè)，只重視學(xué)校應(yīng)試教育和成績及硬件建設(shè)，過分強(qiáng)調(diào)質(zhì)量教學(xué)工作而忽視文化建設(shè)。四是校園文化建設(shè)“一時化”。五是校園文化建設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)化”。

三、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的“五個思考”

1.重視校園文化建設(shè)

各級教育主管部門和學(xué)校一把手要重視校園文化建設(shè)，特別是農(nóng)村小學(xué)，做好頂層設(shè)計，制定出長效機(jī)制，編好實施方案，把握好方向和導(dǎo)向，認(rèn)真落實校園文化建設(shè)。只要上級重視了，校園文化建設(shè)才會得以順利實施，不然就是一句空話。所以，上級教育部門一定要重視校園文化建設(shè)，不能“一時化”，要做好長期打算，要一件事情接著一件事情做下去，換領(lǐng)導(dǎo)不換思路，一個方案做到底，久久為功，校園文化建設(shè)肯定開花結(jié)果。

2.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中

（1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是校園文化的支撐和動力來源。我們知道，新時期的校園文化建設(shè)，受開放環(huán)境下多種價值的沖擊，精華與糟粕并存，很容易誤導(dǎo)學(xué)生的價值取向，沖擊傳統(tǒng)思想政治教育的工作效果，這就需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的助力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年文明的智慧，包含著反映民族精神的基本價值觀念，如自強(qiáng)不息、崇尚和諧、重義輕利等。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，可以在把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)校園主體注重個人德性和品行的修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀。

（2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可提升校園文化主體的人文素養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，有豐厚的人文文化積淀。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，可以在傳承和弘揚(yáng)中營造具有濃厚人文氣息的校園文化，增強(qiáng)學(xué)校的人文底蘊(yùn)。同時，置身于這樣的校園文化中，師生很容易實現(xiàn)耳濡目染，促進(jìn)主體人文意識的養(yǎng)成，提升主體平等向善、獨(dú)立自信的人文情懷。

（3）校園文化又是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化最好的傳播載體。中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化博大精深，底蘊(yùn)深厚，我們中華兒女要繼承下來和發(fā)揚(yáng)光大，而學(xué)生是祖國的未來，是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化最主要的對象，從小接受教育和熏陶，是最好不過的傳播載體，通過學(xué)生學(xué)習(xí)，可以很好地繼續(xù)傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化并發(fā)揚(yáng)光大。

3.校園文化建設(shè)的主題和內(nèi)容要符合社會主義核心價值觀

要把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，做到堅定不移地把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義價值觀融入到中小學(xué)校園文化建設(shè)中，融入到中小學(xué)教育全過程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，努力把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

當(dāng)前，有些學(xué)校在校園文化建設(shè)方面存在一定偏差，主題和內(nèi)容不夠鮮明，模糊不清，有的還存在“魚龍混雜”現(xiàn)象，偏離了黨的教育方向。所以，校園文化建設(shè)方向一定要把握正確，要符合社會發(fā)展，積極向上，陶冶學(xué)生情操，符合當(dāng)前社會主義核心價值觀。因此，應(yīng)努力構(gòu)建一套以社會主義核心價值觀體系為指導(dǎo)的、符合實際的校園文化。

4.結(jié)合本地實際，打造特色校園文化

（1）塑造屬于自己的個性。在校園文化建設(shè)中，一定要因校制宜，從實際出發(fā)，不要盲目攀比，力求突出特色。但應(yīng)注意以下三點：一要正確處理好校園文化建設(shè)與特色學(xué)校建設(shè)的關(guān)系，形成各自獨(dú)特的學(xué)校文化氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；二是校園文化建設(shè)中的個性塑造一定要認(rèn)真分析學(xué)校的實際情況，切不可照搬，避免千校一面；三是特色設(shè)計應(yīng)凸顯學(xué)校辦學(xué)理念，凝練學(xué)校的文化精神，形成新亮點。

（2）融入當(dāng)?shù)氐赜蛭幕纬尚铝咙c。如以筆者家鄉(xiāng)龍門鎮(zhèn)為例。浦北是世界長壽之鄉(xiāng)，生態(tài)資料非常豐富，而龍門是浦北生態(tài)示范鎮(zhèn)，是廣西紅椎菌特色小鎮(zhèn)，有全國最大的13萬畝連片原始紅椎林。有非物質(zhì)文化“跳嶺頭”傳承了上千年，有風(fēng)景如畫的國家4A級五皇山地質(zhì)公園。這些文化元素都可以融入到校園文化建設(shè)中，形成學(xué)校的特色和新亮點。

5.利用多方力量，支持校園文化建設(shè)

浦北是一個“重教之鄉(xiāng)”，歷史文化深厚，民間書院眾多，據(jù)統(tǒng)計有16所之多，同時浦北又是“狀元之鄉(xiāng)”，出過廣西高考狀元鄧戰(zhàn)、劉君銳、林麗淵，在全廣西為數(shù)不多。“百年大計，教育為本”，校園文化建設(shè)是長期教育工程，涉及千家萬戶，關(guān)系到我們青少年兒童的未來。校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校的事情，而應(yīng)動用社會力量，多方參與，廣泛關(guān)注來支持校園文化建設(shè)，特別是農(nóng)村小學(xué)要加大力量。例如：由教育部門牽頭，政府引導(dǎo)，動員社會力量，包括愛心企業(yè)，當(dāng)?shù)孛耍Ｓ褧鐣F(tuán)體等力量來支持校園文化建設(shè)，形成重視教育、關(guān)愛兒童的社會良好風(fēng)氣。

（作者單位：廣西浦北縣龍門鎮(zhèn)六依教學(xué)點535317）