農村貧困地區小學生厭學的原因及對策

林翠娟

摘 要：少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄勝于地球則國雄于地球。少年是國家的希望，是祖國的未來，是社會主義的建設者和接班人。所以教育要從小抓起，從根基抓起，但由于城鄉之間仍存在一定的差距，教育分配還沒有真正達到均衡，至今農村貧困地區小學生的厭學心理是影響教育發展的一個重要因素，它影響小學生各方面的健康發展，甚至會阻礙到中西部地區的進步和發展。

關鍵詞：貧困地區;小學生;厭學

一、小學生厭學的現狀

新中國成立以來，我國經濟從復蘇發展到繁榮，祖國的進步離不開人才對社會所做的貢獻。其中人才的培養離不開教育，俗話說萬丈高樓平地起，根基無比的重要。基礎教育就是教育的根基，根基牢不牢直接影響著一個孩子一生。但是，三年多來扎根奮斗在農村基層發現中西部貧困地區城鄉之間的教育仍存在較大的懸殊，貧困地區的孩子厭學現象仍普遍存在。

二、小學生厭學的表現

貧困地區的小學生厭學主要表現在思想上和行為上。在特殊環境影響下思想的動搖導致行為的產生。體現在他們學習態度不認真，在學校里“混日子”，有的甚至對學習有強烈的抵觸情緒，有一些學生厭學程度比較嚴重者甚至會對老師和家長產生仇視心理，情緒極其消極。

三、小學生產生厭學的原因分析

小學生產生厭學心理是由多方面原因造成的，有內在的因素和在外的因素。內在因素主要是學生自身的原因，外在因素主要有家庭原因、學校原因、社會原因這三大方面的綜合作用下導致小學生厭學心理的產生。

（一）內在原因

馬克思主義認為內因決定事物發展的根本性變化。他們厭學原因一是學習動機不強是小學生產生厭學心理的根本原因。在學習生活中，小學生的學習動機有沒有得到激發他們不懂得怎樣給自己確立正確的學習目標，當他們遇到困難的時候，往往又會缺少解決困難的決心和勇氣，他們會產生一種“我不行”、“我辦不到”的心理，有自暴自棄的表現。二是追求獨立，開始具有逆反心理。小學生隨著年齡的增長，生理方面不斷發展成熟，知識面不斷拓展，他們渴望獨立，開始具有反抗心理。三是抗挫折能力差。農村貧困地區很多小學生是留守兒童，父母外出務工，爺爺奶奶在家監管教育，知識水平不高無法正確及時輔導孩子，孩子遇到困難沒有及時得到至親的父母幫助，在困難面前產生恐懼心理，導致無心學習，產生厭學心理。四是信息技術的影響。隨著社會的不斷進步，父母長期外出務工為了隨時能和孩子見上面，家長都在家留一部智能手機。在農村地區手機對于小學生來說是極難得的一件“寶物”。孩子用手機的目的不是為了和父母視頻聊天，而已無法自拔于游戲的海洋中。這也是導致孩子不顧學習、甚至是產生厭學的重要原因。

（二）家庭原因

霍姆林斯基說過：教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。父母是孩子的第一任老師，不良的家庭環境導致小學生產生厭學的心理。家庭教育方式不當;監護人文化水平低，無法對孩子的學習提供有效的幫助;沒有得到父母的管教與引導，留守兒童較多等。

（三）學校原因

學校教育是一個人一生中所受教育最重要的組成部分，學生在學校里接受文化熏陶、道德洗禮、社會功德等方面的教育，使其發展成為一個完整、健康的人。但是，小學生產生厭學心理很大一部分原因也與學校因素有關。表現為學校教育素質低下，沒有盡心盡責為民辦教育，部分教師素質不高。學高為師，身正為范，教師就是學生模仿的榜樣，教師的一言一行都會影響到學生。但又因為一些老師素質意識不高，沒有給孩子營造一個良好的學習環境，導致他們班級風氣差、紀律不好、想出風頭，所以學習成績下滑厭學心理產生。

（四）社會原因

五顏六色的社會對小學生的影響也是一個非常重要的原因。小學生正處于一個活潑好動，對外面的各種新鮮事物充滿好奇心，而且他們處在一個模仿性極強的階段，分辨是非能力弱，自制能力差，很容易受到外界的干擾。現在社會的一些不正之風很盛，如拜金主義、享樂主義，這些都很容易誘惑到小學生。而且當今是電子信息時代，現在的一些高科技的東西不斷更新換代，如手機、電腦、游戲機等，還有一些場所的普及如網吧、游戲廳等。這些對小學生都有極大的誘惑力，小學生特別喜歡玩游戲，但是他們的自控能力差，很容易沉迷于網絡和游戲之中而無法自拔，自然也會對網絡和游戲以外的東西不感興趣，甚至曠課、逃學，這也是很大一部分小學生產生厭學心理的原因。

四、解決小學生產生厭學現象的對策

小學生產生厭學心理不是一朝一夕產生的，要幫助學生拉回到正確的軌道上來也不是談何容易的事，需要多方面一起努力的合力付出。

（一）學生方面：小學生都是一個極其渴望被老師、父母認可的孩子，所以我們要多關愛學生，在家里、在學校多給孩子創造平臺給予他表現的機會，增強學生的自信心;培養學生廣泛的興趣愛好，遠離手機的誘惑;培養學生活潑開朗合群的性格，為良好的人格奠定基礎。

（二）家庭方面：在孩子身上都能看到其父母的影子。這說明了家庭教育的重要性，父母要樹立正確的教育觀，轉變落后的責罵教育思想教育孩子，多看到孩子的閃光點多鼓勵孩子。遇事多聽聽孩子的看法，引導孩子明辨是非，多欣賞世間的真善美，對構建融洽的家庭環境有著不可忽視的作用。

（三）學校方面：明確辦學宗旨，緊扣黨的教育方針實行素質教育;構建和諧的校園環境給學生營造一個積極向上、團結友愛、努力拼搏的學習氛圍;形成良好的師生關系，做學生的良師益友，彎下腰來用心傾聽孩子內心世界的心聲;正確看待學生的個體差異;構建自主的課堂教學，讓學生在快樂中學習、成長。

（四）社會方面：小學生的好奇心極強，良好的社會風氣對他們的影響也很重要。學校周邊禁止經營網吧、娛樂場所等，加大法治力量保障孩子擁有一個綠色的成長環境。同時鼓勵社會志愿者多走進校園，讓眼界有限的孩子擴寬視眼增長見識，從而樹立正確的人生價值觀。

社會飛速發展的今天，祖國的進步、國家的富強需要培養大批的專業人才和較高素質的勞動后備軍，需要一代代合格的公民，這些都需要依靠教育來實現，教育已經越來越重要。教育需要從小抓起，要從根基抓起，農村地區小學生的厭學心理是影響教育發展的一個非常重要的因素，它影響小學生各方面的健康發展，會阻礙社會的進步和發展。

參考文獻

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