多媒體技術提升初中語文教學中的有效性

班洪蘭

摘 要：隨著信息技術的快速發展，多媒體走進了校園，與學科有效的結合，成為了教學中不可缺少的教育資源，尤其對語文學科來說，提升了語文課堂教學的效率和教學氛圍的活躍度，激發了學生對語文學習的興趣，拓展了學生的思維，對語文教學進步有著促進的作用。

關鍵詞：初中語文;多媒體;有效性

教育的信息化是時代進步的象征，多媒體技術在現在的教學中已經融為了一體，為教育教學手段提供了一條新的道路，傳統的語文教學模式已經不能夠滿足現在學生的學習情況了，填鴨式和灌輸式的教學方式不能夠很好的提高學生的學習興趣、不能夠有效的整合教學資源、不能夠營造一個活躍的教學氛圍等，然而多媒體是將圖片、文字、聲音以及視屏等資源融為一體的產物，它能夠將語文學科的教學很好的展現在學生的面前，為了語文的教學開辟了新的天地。

1.多媒體技術教學的重要意義

首先隨著多媒體教學技術的廣泛應用，極大的實現了語文教師的教學可能性和價值，豐富了語文學習的生活，幫助學生解決了許多抽象的疑難問題，同時提升了教學的效率。

其次就是在應用多媒體教學模式之后，學生的語文素養和對知識的掌握程度逐步的提升，在教學過程中，多媒體中有著豐富的語文學習資源，能夠豐富學生的學習語文的環境，幫助學生開拓眼界，潛移默化的提升學生的學習能力。因此多媒體技術的應用對語文教學和學生語文素養的培養有著重要的意義。

2.目前語文教學的現狀

根據實際的調查得知，現在部分的學校中還是存在著許多語文教師不會用多媒體和對多媒體認知上有錯誤，在教學的過程中，由于受到應試教育和傳統教育的影響，教師在教學理念和教學手段上還是采用灌輸式和壓迫式，學生處于提個被動的情況，長以往下去還會導致學生對語文學習的興趣。多媒體技術應用過程中，教師不能夠靈活的運用，導致語文的教學目標不能夠很好的體現出來，因此，沒有一個良好多媒體技術教學的前期設計和對教學內容的有效結合是不能夠提高語文教學的質量和效率的。

3.多媒體在初中語文教學中有效性的策略

3.1多媒體技術創設學習的氛圍

多媒體在教學中可以結合教學的內容，創設一個良好的情境進行導入和學習，讓學生對本科的內容產生極大的求知欲望，在教學可以利用聲音和圖片等信息資源來美化教學內容，讓語文的課堂不在那么枯燥乏味。例如在《春》一課中，教師可以利用多媒體的幻燈片功能展示杜甫《絕句》和王安石《泊船瓜洲》的畫面。引導學生分析，《絕句》是從“鳥”的角度，《泊船瓜洲》是從“春風”的角度來寫春天。絕句只有四句，往往是選取春天的一個或兩三個景物來寫。從而揭示課題：朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內容就多了。有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。利用多媒體，提供秋天、冬天與春天的畫面比較，并出示兩首詩的內容。教師用富有感染力的語言引起學生共鳴，讓學生感受回憶，調動他們的直接經驗，進行情感上的鋪墊。既可以擴大學生的知識，又有利于學生迅速進入課堂情境。

3.2多媒體技術優化語文教學內容

初中語文教學目標主要是培養學生的語言表達能力和理解能力，我們可以應用對媒體的技術來處理與優化比較抽象和理論化的教學內容，將其變的比較形象直觀，有利于學生掌握和理解，能夠有效的整合教學素材，提高課堂的趣味性，能夠很大程度上解決時間和空間上的教學限制，促進師生之間的互動。例如在毛澤東《沁園春雪》一課中，教師可以利用多媒體技術進行圖片的播放，讓學生通過圖片一張張生動的播放感受到祖國的大好河山，在播放的同時加上朗誦的聲音，能夠很好的將學生帶入意境，更好地理解毛澤東的詩詞中的意思。通過多媒體的展示功能和播音效果，同學們能夠感受到作者有著遼闊的胸襟和遠大的抱負，教師可以乘勝追擊，提出相應的問題，學生會帶著疑問進行學習，這樣不僅能夠優化教學的內容，化能夠提升學習的學習興趣和積極性。

3.3應用多媒體技術，提升學生的健康審美意識，促進學生課堂參與性

培養學生的審美意識，促進學生人文素養提高是初中語文教學的重要目標，也是提高語文教學有效性的重要方式。多媒體的出現，促使教師的教學方法和模式更加的多樣化，不僅能夠提高語文課堂教學氛圍的升華，還能夠在教學的過程正確的引導學生審美意識的形成，同時讓學生的人生三觀有所完善，形成一個健康的觀念。例如在《假如生活欺騙了你》一課中，當講解到生活欺騙了你，不要悲傷、不要心急.....幾句樂觀積極向上的語句時，教師可以利用多媒體的展示這句話的價值意義的所在，體現人文之美，與此同時，教師通過希沃白板5的應用，可以將音樂和提前下載好的視頻來進行組合，在視覺和聽覺雙重模式下進行轉換，促使學生領悟到詩句中的精華，從而讓學生感悟到作者的樂觀積極精神，將這樣的品質轉化成為自己的資源。教師通過希沃白板5軟件建立平臺，讓學生在這個平臺上進行分享資源和互動，同時家長隨時可以看到孩子們的表現，所以，多媒體能夠挖掘語文教學中更多美的元素，讓這些美的資源更加形象直觀的展現在學生的面前，這樣的教學才更具有意義，更加將語文教學的有效性進行升華。

結束語

綜上所述，本文根據多媒體技術在初中語文教學上的意義、現在語文教學狀況以及和多媒體技術應用提高語文教學有效性的策略分析，我們可以看出，多媒體在現在的語文教學中有著不可替代的作用，也是提高語文教學質量和效率的有效途徑，無論是教師還是學生，多媒體技術的應用無疑是對師生非常有利的。能保持課堂很高的活躍性、高效率的教學過程、平等和諧的師生互動等，這些功勞都是建立在多媒體技術之上，為了能夠將語文教學進行創新，和為語文教學的未來只有將多媒體技術應用到初中語文的教學中，才能夠有效的提高語文教學水平。

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