小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施策略探究

邱宏飛

摘 要：小學(xué)是學(xué)生接受教育的啟蒙階段，在人生的教育中起著極其重要的作用。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)學(xué)科教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的過(guò)程中，都起著極其重要的作用。在現(xiàn)如今新的教育形勢(shì)下，如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而有效的收獲新知，已成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重點(diǎn)課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué)策略

數(shù)學(xué)與人們的生活是息息相關(guān)的，小到一些平時(shí)人們生活中簡(jiǎn)單的交易計(jì)算，大到國(guó)家的高音技術(shù)發(fā)展，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支持。而對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下數(shù)學(xué)知識(shí)的有效掌握，其數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是可以終身受益的。然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化，因此就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師，注重與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。

一、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

情境創(chuàng)設(shè)這一教學(xué)方式，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)踐證明，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有著積極促進(jìn)作用的有效教學(xué)手段之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐漸升華為興趣，能有效促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出富有趣味性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，也有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。

以《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)為例，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境。在教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生準(zhǔn)備幾支室內(nèi)溫度計(jì)，帶入到課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生看著溫度計(jì)想一想，在平時(shí)的生活中人們是怎樣表示溫度的？在零度之上是怎樣表示？在零度之下又是怎樣表示？以學(xué)生熟悉的事物來(lái)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有話可說(shuō)，課堂參與度提高，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅增加。又如《小數(shù)的乘法運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去家或?qū)W校附近的超市，記錄自己喜歡食物的價(jià)格。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察記錄，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，這對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，有著積極而重要的作用。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)起來(lái)

新課程改革對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用提出了更高、更新的要求，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，也逐漸的在課堂教學(xué)中普及，給了課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)科學(xué)的方式為學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)大的表現(xiàn)力，不僅大大彌補(bǔ)了自制教具的局限，同時(shí)給學(xué)生展示以鮮艷的圖片、逼真的動(dòng)感，也能有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

例如在學(xué)生初次接觸小數(shù)的課堂教學(xué)中，在備課時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上查閱大量與小數(shù)有關(guān)的圖片或視頻，然后運(yùn)用flash動(dòng)畫軟件，為學(xué)生做出這樣的課堂展示：超市中果粒酸奶的價(jià)格為3.8元，純牛奶價(jià)格為2.5元，現(xiàn)在小明手中有20元，請(qǐng)問(wèn)小明可以通過(guò)怎樣的設(shè)計(jì)，用這20元購(gòu)買最多的果粒酸奶和純牛奶？教師以幻燈片的方式，為學(xué)生展示需要購(gòu)買的商品圖片，然后再配上動(dòng)畫小人指示商品價(jià)格，讓學(xué)生重視起來(lái)，最后用一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)來(lái)引起學(xué)生進(jìn)行思考。教師借助多媒體技術(shù)的直觀教學(xué)，不僅使學(xué)生對(duì)于小數(shù)這一概念，有一個(gè)直觀的理解，更使課堂活躍了起來(lái)，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐操作，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)的思維

實(shí)踐活動(dòng)是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的主要途徑之一，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合課程教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生開(kāi)展科學(xué)適合的實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生豐富的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅能幫助學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉自身的動(dòng)手能力，同時(shí)也能有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師以實(shí)踐操作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展自主探究，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)想象，能有效的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的強(qiáng)化。

以《多邊形的面積》的教學(xué)為例，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備多種多樣的多邊形卡片，然后將這些卡片分發(fā)給學(xué)生。在教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，先讓學(xué)生試著剪一剪、比一比，自己進(jìn)行發(fā)現(xiàn)總結(jié)多邊形的特點(diǎn)，然后再通過(guò)交流逐步歸納。而在開(kāi)展具體的面積教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，將平行四邊形、梯形等多邊形畫一畫，看能不能通過(guò)輔助線的設(shè)置，將多邊形分解成所熟悉的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生在自身的體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，認(rèn)真的動(dòng)腦動(dòng)手，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也有效的促進(jìn)了學(xué)生觀察和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育的背景下，教師必須注重教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要以激發(fā)學(xué)生的興趣為教學(xué)的突破點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改進(jìn)，進(jìn)而切實(shí)的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨治田.新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（24）：228-229.

[2]楊華.現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019（35）：100.