工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)信息平臺的構(gòu)建研究

張卓

摘要：在工學(xué)結(jié)合的模式下，對高職的體育教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)手段，已經(jīng)成為如今高職教學(xué)的普遍現(xiàn)狀，可現(xiàn)在的教學(xué)信息平臺還沒有做到真正的完美。本文對工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)信息平臺構(gòu)建的相關(guān)問題進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合;高職;體育教學(xué);信息平臺;構(gòu)建研究

前言

隨著社會的進(jìn)步，信息技術(shù)手段不斷提升，信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中已經(jīng)成為現(xiàn)實。高職作為一個培養(yǎng)學(xué)生專門型及創(chuàng)新型能力的存在，為了如今社會及市場的需求，應(yīng)該就當(dāng)今的人才需求對學(xué)校的教育教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整。信息平臺的構(gòu)建對現(xiàn)在的教學(xué)有著極其重要的作用，對信息平臺的不斷完善有利于對人才的培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)應(yīng)重視起信息平臺的作用，并對其不斷完善構(gòu)建。

一、工學(xué)結(jié)合模式與高職體育教學(xué)及信息平臺

（一）工學(xué)結(jié)合模式

工學(xué)結(jié)合模式，簡而言之，就是工作、勞動與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。因為高職院校對人才培養(yǎng)具有對某一方面技能針對性提升的傾向，所以工學(xué)結(jié)合的教育模式現(xiàn)在非常受高職教學(xué)的青睞。工學(xué)結(jié)合一方面強(qiáng)調(diào)過程的結(jié)合，要求做到知識與勞動的融合、結(jié)合，同時工學(xué)結(jié)合還要求生產(chǎn)勞動和教育做到結(jié)合，讓學(xué)生在教育中了解到生產(chǎn)勞動、在生產(chǎn)勞動中體會到教育。

（二）工學(xué)結(jié)合模式下的高職體育教學(xué)

工學(xué)結(jié)合模式要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的同時，要求學(xué)生去公司以一名實習(xí)生的身份進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到理論知識和實踐技能的雙提升。高職對學(xué)生的培養(yǎng)主要在技術(shù)和技能，而體育教學(xué)作為高職的一門必修課，人們對體育教學(xué)的重視程度在不斷提高，同時國家和領(lǐng)導(dǎo)也對其相當(dāng)重視。高職體育教學(xué)效率要不斷提升，很多高職院校對體育教育教學(xué)模式做了一定程度的調(diào)整，進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合的教育。

（三）如今的高職體育教學(xué)信息平臺

一個好的教育教學(xué)信息平臺可以幫助學(xué)生更好的了解學(xué)科、可以對教學(xué)資源進(jìn)行豐富、還可以通過互動讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動中等。現(xiàn)在國內(nèi)絕大多數(shù)高職體育教學(xué)都引進(jìn)了信息平臺，但如今的體育教學(xué)信息平臺更多的是由專業(yè)的體育教育或研究人員來構(gòu)建，沒有足夠的社會工作數(shù)據(jù)分析，所以缺少了很多的專業(yè)性和全面性。而如今雖然高職對體育教育教學(xué)信息平臺在不斷構(gòu)建，卻還存在一些不合理，而且現(xiàn)在沒有足夠多免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺。由于如今社會網(wǎng)絡(luò)化、信息化，教學(xué)信息普遍平臺化成為了必然。

二、信息平臺在高職體育教學(xué)

（一）高職體育教學(xué)信息平臺內(nèi)容

首先，對于一個服務(wù)于高職體育教育的信息平臺來說，必須要有對體育課程的介紹。課程介紹應(yīng)該將體育教學(xué)的大綱、計劃、教授教師等信息都包含，做到對高職體育教學(xué)學(xué)年及學(xué)期計劃的介紹，讓學(xué)生能夠?qū)w育教學(xué)的內(nèi)容、計劃、目標(biāo)有一定程度的了解;對學(xué)期學(xué)年的學(xué)習(xí)有一個好的計劃;對學(xué)習(xí)課程的教授教師有了解。

其次，還應(yīng)該對學(xué)習(xí)資源做相應(yīng)的擴(kuò)充。信息平臺可以針對高職院校的體育教學(xué)特點(diǎn)對學(xué)習(xí)資源作以拓展，讓學(xué)生對體育教學(xué)的內(nèi)容以及意義更加了解、幫助學(xué)生更好的認(rèn)識體育，同時可以開設(shè)特色體育教學(xué)項目，以培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的專業(yè)能力，從而提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然，信息平臺還應(yīng)該有對體育教學(xué)內(nèi)容的介紹，做到對學(xué)校已開設(shè)體育教學(xué)進(jìn)行合理分類，并對這些體育項目作以適當(dāng)科學(xué)的分析，幫助學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的教學(xué)進(jìn)行了解、判斷更適合自己的項目，從而做出合理的選課。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下，考慮到不同的勞動、工作對學(xué)生的體能要求不一樣，學(xué)校做出的體育教學(xué)內(nèi)容調(diào)整以及思考分析要在信息平臺體現(xiàn)出來，比如說長時間坐著的工作，要對學(xué)生的肩部、頸部、腰背肌的力量進(jìn)行訓(xùn)練以保證學(xué)生可以勝任長時間的坐姿工作;對于工作時間長、勞動強(qiáng)度高站著的工作，要求對學(xué)生進(jìn)行腰、肩帶肌、腿部力量以及耐靜能力進(jìn)行培養(yǎng);對于體能要求高且危險的工作來說，要訓(xùn)練學(xué)生的綜合身體素質(zhì)以及面對和躲避危險的能力等。

最后，信息平臺必須要有一個完善的教學(xué)管理模塊，信息平臺要可以滿足高職院校體育教學(xué)的日常管理工作。信息平臺應(yīng)該做到清晰表達(dá)哪個是學(xué)生選課系統(tǒng)、哪個是教學(xué)評價系統(tǒng)、哪個是成績管理系統(tǒng)，及互動頁面和信息公告等模塊，方便學(xué)生的理解及使用。

（二）高職信息平臺的設(shè)計

結(jié)構(gòu)設(shè)計。對于工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)信息平臺的構(gòu)建來說，其存在是為了讓學(xué)生更好的體會到信息技術(shù)帶來的便利。信息平臺的構(gòu)建設(shè)計要做到：為學(xué)生及老師提供一個優(yōu)質(zhì)資源的網(wǎng)絡(luò)共享平臺、為體育教學(xué)活動的開展提供便利、對終生學(xué)習(xí)的落實提供服務(wù)體系等。信息平臺的結(jié)構(gòu)設(shè)計主要包括對體育教學(xué)內(nèi)容的介紹和教學(xué)管理系統(tǒng)的完善兩部分，可以最大程度幫助學(xué)生及老師完成教學(xué)活動。

信息平臺的構(gòu)建設(shè)計。一個好的體育信息平臺的構(gòu)建，在一開始的準(zhǔn)備階段要做到對素材進(jìn)行積累搜集、對腳本進(jìn)行制作，對頁面設(shè)計進(jìn)行文字的錄入與編輯工作等，要求學(xué)科專家與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才合作完成這些工作。好的平臺構(gòu)建還要有對動態(tài)web網(wǎng)站服務(wù)器的設(shè)計、平臺適應(yīng)學(xué)生群體的風(fēng)格設(shè)計、對網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)語言的設(shè)計等工作。

（三）工學(xué)結(jié)合模式下高職體育教學(xué)信息平臺

對體育資源進(jìn)行最大化拓展，讓學(xué)生更了解工學(xué)結(jié)合下的體育教學(xué)、使學(xué)生獲取更多的體育學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。針對不同的專業(yè)需求，體育信息平臺可以幫助學(xué)生選擇和發(fā)現(xiàn)更適合自己的體育項目教學(xué)，從而促使學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)活動中。

對網(wǎng)絡(luò)信息資源做到最大化的整合。高職體育信息平臺的構(gòu)建，可以通過進(jìn)行應(yīng)用軟件的設(shè)計，從各個方面及渠道對關(guān)于體育知識的資源進(jìn)行整合，對關(guān)于平臺構(gòu)建的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。

一個好的高職體育信息平臺在未來應(yīng)該擁有好的師資力量，信息平臺的構(gòu)建幫助外界以及學(xué)生了解學(xué)校素質(zhì)建設(shè)，同時好的網(wǎng)絡(luò)信息老師可以幫助建設(shè)更好的信息平臺。

結(jié)論

綜上所述，工學(xué)結(jié)合模式下的高職體育教學(xué)信息平臺的構(gòu)建，可以幫助學(xué)生及老師更好的開展體育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生及老師的交流，讓學(xué)生對體育教學(xué)更好的了解，獲取更多的知識以及工作的能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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