淺析信息技術在中職機電一體化教學中的應用

廖重揚

摘要：信息技術在中職機電教學中有著極其重要的作用。信息技術能夠通過三維動畫的方式來為學生展示出逼真的物體運用模型以及相應的過程，在很大程度上方便了學生掌握機電知識?；诖耍疚尼槍π畔⒓夹g在中職機電一體化教學中的應用進行分析和論述。

關鍵詞：信息技術;中職機電;一體化教學;應用分析

在中職機電教學中，學生必須要具備很強的專業理論知識以及良好的動手實踐的能力，才能真正符合國家戰略的發展需求，培養出社會所需要的應用型人才。隨著科學技術的迅速發展，現代信息技術已經被廣泛應用于教育領域，中職機電教學也不例外，信息技術在中職機電的應用越來越普遍，使中職機電專業的學生能夠更加直觀的了解抽象的理論知識，激發了學生學習的興趣與熱情，提高了教學的質量。

一、創設教學情境，激發學生興趣

現代化的信息技術給人們的生活帶來了很多的便利，引領著知識的改革創新。在中職機電教學中，教師利用信息技術，通過三維的動畫展示、音頻的播放等多種傳播媒體集為一體的教學，很大程度上沖擊了傳統的機電教學，為學生創設了更加直觀的教學情境，激發了學生學習機電的興趣[1]。

例如，以高教版《液壓轉動系統》為例。教師在進行課程教學的時候，可以借助多媒體進行教學，將事先準備好的PPT、視頻等展示給學生，讓學生能夠直觀的認識整個轉動系統的組成原件、工作原理等。同時，利用信息技術，還能夠在很大程度上吸引學生的注意力，激發學生對機電的學習興趣，融合視覺、聽覺，加深對液壓轉動系統的理論認識。

二、強化學生的運用能力

誠然，信息技術在中職機電一體化教學中的應用有很大的促進作用，但是教師在實際教學中不能僅關注信息技術的運用，必須要有計劃的利用信息技術，引導學生將理論和實際有機聯系起來，強化學生的運用能力。另外，教師必須要結合中職教學的主要目標，借助信息技術的先進性，及時了解機電一體化技術的相關發展動態，在課堂教學的時候將其針對性傳授給學生，提高學生的運用能力，才能在更大程度上將學生培養成應用型的優秀人才。

例如，以高教版的《智能小車的設計與制作方案》為例。教師在教學過程中，要利用信息技術為學生創設學習的環境，進而保證能夠避開真實設備與材料不足的問題，構建模擬的小車制作環境，將系統總體的設計完美展開。通過有效結合信息技術的硬件與軟件設計環境，就能夠達到強化學生的動手能力和理論運用的能力。

三、加強師生之間的互動

在傳統的中職機電教學中，大多數教師都傾向于一味地口訴理論知識，在黑板上進行一些必要的板書，很大程度上忽略了學生在課堂上的主體地位，讓學生只能被動地接受知識，很容易對課程產生抵觸心理[2]。而隨著時代與技術的迅速發展，信息技術為中職機電一體化教學帶來了曙光，不但創新了中職機電教學的模式，還充分調動了課堂的氣氛，加強了師生之間的互動，使學生能夠直觀的認識并理解抽象的機電理論知識。教師可以利用信息技術，開設課堂討論組，就學生感興趣的機電問題展開討論，學生可以進行詢問，之后教師再統計收集學生的問題，在課堂上進行針對性的講解，提高課堂教學的質量。

例如，以高教版《機電一體化檢測系統》為例。這個章節的內容相對比較復雜，教師可以利用信息技術為學生設計專題探究，引導學生對這章節的內容展開系統的學習和分析。如位移、速度、扭矩、流體壓強等方面的檢測有很多的檢測方法，對應了不同的檢測流程與檢測曲線，利用信息技術教學，學生就能更加直觀的看清過程。另外，教師可以利用信息技術，實施遠程授課的方式，讓學生可以不受空間的限制和教師進行實時線上溝通，進而提升教學的質量。

四、拓寬時空范圍

與傳統教學的不同，信息技術教學能夠很大程度上打破了時空的限制，將豐富的文本、視頻、圖畫等資料集中起來，將抽象的理論知識變為鮮活的知識，進而使學生在生動的信息技術教學下學習，節約教學的準備實踐，很大程度上提升了教學的效率。

例如，以高教版《電氣系統設計》為例。在教學中，教師可以借助信息技術，將電氣的設計基本任務、設計原理、中心環節，借助精心選擇的實例來展開詳細直觀的分析和講解，進而讓學生能夠形成系統化的印象，如果中職院校條件允許的話，教師還可以借助模擬的電氣設計實驗室系統，促進學生將理論與實際有機結合起來，強化學生的知識與技能的能力。

結語：

綜上所述，信息技術在中職機電一體化教學的應用有著積極的作用，為師生提供了豐富的教學質量以及提高了教學質量。信息技術的應用，為中職機電一體化的教學帶來了曙光，很大程度上節約了教學的成本，提升了教學的效率，將抽象的機電知識轉化為生動的知識，激發了學生的學習興趣與熱情，也充分調動了課堂的生機與活力。同時，信息技術在中職機電一體化的教學，優化課程教學的過程，使學生的綜合能力得到提高，為以后的就業打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]崔婷婷.淺析信息技術在中職機電一體化教學中的應用[J].中國信息技術教育，2015 （2）：111-111.

[2]袁麗華.信息技術在“機電一體化”教學中的應用[J].科技經濟導刊，2018 （013）：P.106-106.