關(guān)于初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法的探討

趙慧 劉曉艷

摘要：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”課堂伊始，就猶如播放電影片頭曲一樣，只有“先聲奪人”，才能“引人入勝”，讓學(xué)生欲罷不能，將更多的精力投入到課堂活動(dòng)中，這樣整個(gè)課堂氛圍得以調(diào)動(dòng)，教師教學(xué)自然也就容易進(jìn)入最佳的狀態(tài)，實(shí)效高效課堂。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課程;初中課堂;導(dǎo)入途徑

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入活動(dòng)的環(huán)節(jié)，一開始就要把學(xué)生牢牢地吸引住。”良好的課堂開端，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。受傳統(tǒng)環(huán)境影響，“導(dǎo)而不入”現(xiàn)象比較普遍，只有基于學(xué)生真實(shí)情況和認(rèn)知能力，才能促使教學(xué)質(zhì)量得以提升。

一、直觀導(dǎo)入，豐富感性認(rèn)知

在英語(yǔ)教學(xué)中，利用模型、實(shí)物、標(biāo)本、教學(xué)掛圖、圖片等直觀教具進(jìn)行課堂導(dǎo)入，一方面能給予學(xué)生視覺(jué)上的刺激，另一方面能引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，使其通過(guò)有效的觀察、思考和探究，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。相比于語(yǔ)言導(dǎo)入，直觀導(dǎo)入更具有親切感和說(shuō)服力，可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)知。

初中生思維比較偏向“感性認(rèn)知”，并處于從“形象思維”向“抽象思維”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期。直觀導(dǎo)入更加符合他們心理特征。在進(jìn)行Animals in danger教學(xué)的導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，利用自家寵物狗的照片讓學(xué)生意識(shí)到本節(jié)課的內(nèi)容與animals有關(guān)。教學(xué)片斷如下：

T：Today，I will introduce my best friend at home.（展示寵物狗照片）Its name is Hugo.He is two years old.He has one brown ear and one black ear.He is very clever and smart.You know？He can play football and volleyball.He likes apples and watermelons.I love the animal？Do you like animals？So，today will talk about the animals.

直觀導(dǎo)入，為學(xué)生提供了生動(dòng)形象的感性材料，加深學(xué)生對(duì)animals的感知，并在教師引導(dǎo)下積極開口表達(dá)。

二、問(wèn)題導(dǎo)入，啟迪學(xué)生思維

布魯納指出：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。”在課堂中，設(shè)置誘人思考、激發(fā)學(xué)生好奇心的問(wèn)題，可引起學(xué)生回憶、聯(lián)想和思考，從而產(chǎn)生探究欲望。有問(wèn)才有思，有思才有得。學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程，本身就是問(wèn)題思考的過(guò)程。為此，利用問(wèn)題啟迪思維，也是教師常用的課堂導(dǎo)入方法。

“疑是知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。”在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常是先遇到問(wèn)題，然后在問(wèn)題的解決過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)、積累經(jīng)驗(yàn)和獲得知識(shí)。在進(jìn)行Cartoons教學(xué)的導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，以短小精悍的問(wèn)題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，自然的引出教學(xué)主題，在活躍整節(jié)課氛圍的同時(shí)，也吸引了學(xué)生注意力。教學(xué)片斷如下：

T：What is your favorite cartoon？Why do you like it？For me，I like the Toy Story，because its so funny and moved.What about you？

S1：I like Kung Fu Panda，because the story was great and the background was beautiful.

S2：I like Doraemon，because he is very lovely and he always makes me happy.

T：Very good！Here some pictures about Disney cartoons.

問(wèn)題導(dǎo)入為增進(jìn)師生互動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，消除了學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的陌生感和緊張感，也為在潛移默化中鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生眼球

視頻導(dǎo)入法是比較常見的一種導(dǎo)入方法，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用Flash動(dòng)畫、錄像、電影等視頻資料進(jìn)行課堂導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義、有趣味的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生很快能進(jìn)入觀看狀態(tài)，并在觀看視頻的同時(shí)，識(shí)記住相關(guān)知識(shí)。選擇合理的視頻資料，能讓英語(yǔ)教學(xué)在課堂伊始就變得富有生命力和活力。

視頻導(dǎo)入必須借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣能將資料更加直觀、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在進(jìn)行My everyday life教學(xué)的導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，就采用了此種方法。通過(guò)一段視頻向?qū)W生展示自己一周的生活記錄片，旨在讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課中所涉及的一些關(guān)鍵詞匯有所了解，如，關(guān)于星期幾的表達(dá)、天氣情況的表達(dá)等等。所選用的視頻貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合學(xué)生認(rèn)知特征，片中熟悉的場(chǎng)景、老師和同學(xué)，卻能給人不同的感受和觸動(dòng)，成功的引起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的關(guān)注。可見，視頻導(dǎo)入法使學(xué)生課堂上注意力更加集中，改變了學(xué)生被動(dòng)接受教育的狀態(tài)，教學(xué)效果非常顯著。

四、游戲?qū)耄钴S課堂氛圍

游戲集智力、樂(lè)趣、新穎于一體，是學(xué)生比較喜聞樂(lè)見的一種活動(dòng)形式。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用游戲進(jìn)行導(dǎo)入，可最大限度地消除學(xué)生緊張和疲憊感、活躍課堂氛圍，而且能讓學(xué)生在好玩的游戲中輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)和理解知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

“玩”是每個(gè)學(xué)生的天性。從游戲?qū)耄寣W(xué)生在豐富多彩的游戲中，邊玩、邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的效果。在進(jìn)行Choosing presents教學(xué)的導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，采用游戲?qū)敕ǎ寣W(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞的有關(guān)詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)開展“我來(lái)比劃，你來(lái)猜”的師生互動(dòng)游戲，教師比劃，讓學(xué)生分組競(jìng)猜，對(duì)于獲勝的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。“比賽使學(xué)習(xí)上癮。”在激發(fā)學(xué)生游戲競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)，也讓他們學(xué)習(xí)了單詞push，knock，pick，stop，stand，finish等等。然后用ppt展示剛才游戲中所提高的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行單詞和圖畫的匹配，這樣通過(guò)游戲和單詞匹配的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)行為動(dòng)詞的理解和記憶更加深刻。游戲?qū)胝梅铣踔猩脛?dòng)、好奇的年齡特點(diǎn)，能引起學(xué)生心理和情感的共鳴，使其在游戲情景中豐富語(yǔ)言知識(shí)。

課堂導(dǎo)入是每節(jié)課教學(xué)的“第一道工序”，新穎、趣味的導(dǎo)入能在第一時(shí)間內(nèi)像磁鐵般吸引學(xué)生的注意力，使其全身心投入接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)，也還能激活學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和技能經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從“舊知”向“新知”的順利過(guò)渡和遷移，促使整堂課教學(xué)目標(biāo)得以有效達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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