思維導圖法在中職專業課程教學中的應用

黃海燕

摘 要：在進入21世紀后，世界旅游業均持續增長，客源市場正在逐步出現變化，根據世界旅游組織預測，在2020年我國將會成為世界第一大旅游接待國。因此學習《客源國概況》成為旅游專業課學生的重點，成為主要且重要的基礎必修課，因此需要增加學生學習興趣，并準確掌握相關知識，提高旅游專業教學質量。

關鍵詞：《客源國概況》 思維導圖法 中職專業課

隨著世界經濟全球化不斷發展，不斷外來游客前往我國旅游，在這種情勢下，學習我國主要客源國，能夠為現代旅游業提供重要幫助?！犊驮磭艣r》是中職旅游管理專業的基礎專業課，主要內容是介紹我國主要海外客源國家的社會、民族、經濟特點，以及民俗習慣、旅游業與宗教情況。通過這門課程的學習，能夠了解各國客源情況，能夠為后期學習奠定基礎^[1]。但我國教育大環境下，學習者對學業成就高度關注，教師作為教學期間的直接參加者，對學習效果會直接產生一定影響^[2]。為了教師更好的教學，思維導圖在學習中起到一定幫助，逐漸受到師生的關注與喜愛，本文通過研究思維導圖法在《客源國概況》中的應用，報道如下。

一、課程教學概況

《客源國概況》是中職旅游服務與管理專業中的專業必修課，也是導游資格證考試的科目內容^[3]。主要介紹中國主要海外客源國家與地區的經濟、文化、旅游業、歷史內容。通過學習，能夠有效為今后旅游服務工作奠定基礎，尊重并理解各國游客風速習慣，提升對客服務質量^[4]。該課程具有一定的理論性、實踐性，理論性要求學生能夠熟知各客源國的人文知識，并了解各國時事動態變化，實踐性要求學生將已學的知識運用與今后的工作中。因此對教學提出一定要求，教師在了解教導繁雜的理論知識后，注重培養學生的實踐能力。

二、思維導圖

思維導圖主要是指通過色彩、圖像、文字充分發揮左腦思維邏輯，并結合右腦抽象思維功能，使得枯燥的知識點增加聯系，使得重點更加突出^[5]。

三、思維導圖在中職《客源國概況》教學中的應用

1.課堂教學整體設計

《客源國概況》課程教師是以客源地區區域內單個國家為單位進行教學，中職學生知識基礎不一，但其思維較為活躍，熱愛交流，因此可在課堂上進行小組分組。學生通過手術查找收集資料，并介紹思維導圖如何永遠軟件操作，使用軟件繪制思維導圖，插入相關語言、圖片、附件等，相比手繪思維導圖，能夠便于修改操作。在此期間，學生能夠充分利用網絡資源，使得內容更加豐富。

2.課堂教學具體實施

根據每個客源國的概況，一般分為基本概況、民俗風情、旅游資源、與我國的關系。教師可根據該思維繪畫框架，小組在課前預習，結合書本與互聯網資料，適當增加標題，清晰的繪畫出客源國的概況。在預習階段，小組學習群中教師進行答疑，對預習情況進行檢查。

3.完善思維導圖

在課堂上可抽取一定有代表的小組，進行匯報，通過投屏，戰士小組思維導圖，根據導圖的結構，對相關分支進行解說，并歡迎其他小組進行解答建議，同時教師可進行合理的修改。在小組分享后，教師對相關教學內容進行補充總結，并指導學生完善思維導圖。

4.課后提升

經過預習、小組分享、總結后，各個小組的思維導圖相對完善。但《客源國概況》的學習的重點仍在于了解各院過的主要內容，這也是導游資格證的重要考點，另一方面也是能夠確保學生將知識運用與今后的生活中。因此教師要求每個小組成員，在課后，可尋找老師與家人，錄制思維導圖的宣講視頻，教師進行統一評比，使得學生記住了知識點，并提升旅游專業學生的表達能力。

結語

在“一帶一路”倡議下，為了更好地面對國際旅游業，需要培養專業化的服務人才，因此在中職旅游教學中，需要不斷想國際化推進，使得學生具有國際化眼光，使得其能夠為國際游客提供更加全面的專業服務，使得我國旅游形象得到一定提升。通過思維導圖法的運用，使得學生能夠剛好的學習相關知識，并結合多項技術對教學方法有一定的突破，中職旅游教學提供一定幫助。

參考文獻

[1]曹音，姜建萍，吳彬等.“思維導圖法”在護理專業學位研究生的《中藥學》課程教學的實踐與思考[J].教育教學論壇，2018，（33）：27-28.

[2]戴圣偉，王炎平，蔡勝強等.思維導圖融合法在模電教學中的應用[J].實驗室研究與探索，2016，35（2）：229-232.

[3]竺靜，傅燕輝，王彥等.思維導圖在高職護生護理操作教學中的實施與評價[J].中國實用護理雜志，2017，33（18）：1423-1426.

[4]齊夢影，嚴謹，楊艷等.基于案例分析的思維導圖法在本科實習護生急癥護理教學中的應用[J].中國護理管理，2018，18（12）：1672-1677.

[5]陳洪義.借有形之圖引無形之思——用思維導圖優化高中歷史復習課教學的實踐與思考[J].現代中小學教育，2017，33（2）：56-58.