大專院校思想政治教學的創新研究

摘 要：大專院校是我國教育的重要組成部分，在所有人的認知里，思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是我們黨進行工作的重要環節，隨著經濟的發展和社會的進步，對于大專院校思政政治的教育提出了新的要求和管理方式方法。大專院校是我國社會人才培養的重要基地，也是教育改革的陣地之一，大專院校要積極創新管理方式方法和教學觀念，把培養當下國家急需的社會人才和科技發展的人才放在首位，提高我們國家大專院校思政教育的質量。筆者就大專院校政治教學的創新研究方向做出闡述，希望能給大專院校的教學改革做一些參考。

關鍵詞：思想政治教學 創新方向 教育機制創新

大專院校思想政治教育是為我國現代化建設培養高素質人才的重要途徑之一，是我國思政政治教育學習的重要組成部分。我們國家在重視思想教育的同時，需要重點注意培養學生的民族認同感、愛國主義情懷、正確的人生觀、價值觀、世界觀。事實上近年來隨著新課改的實施，各部門相應出臺的文件和措施表明，思想政治教學越發重要，在大專院校的教育中，思想政治教育所占教學的比重提升，提高政治素養，加快大學生的思想政治教育成為大專院校關注的熱點話題。為了提高教學質量，豐富教學內容和教學過程取得良好效果，如何改革當前的教育方式和創新教學模式成為當務之急^[1]。

一、大專院校思想政治教學現狀

目前大專院校思想政治教學中存在幾點問題。第一：學生對于課堂教學的積極性低。就目前大專院校教學現狀來看，思想政治教育課是以公共課的形式來教授的。幾個二級學院、幾個班的學生坐在大型公共教室里，人數多、擁擠、嘈雜，嚴重影響了教學氛圍，只有極少數的學生在學習，教學效果不良。由于部分學生缺乏對中國國情的認識，他們甚至不了解中國共產黨和中國成立以來的重要思想引導作用，在學習的過程中，基本上都利用上課的時間做和上課無關的事情，比如玩手機、看課外讀物，總之做的都是本課堂無關緊要的事情，教學效果并不良好^[2]。第二：理論課和實踐課結合不到位，在教學的過程中，老師常常堅持自己備課、制作課件、聽講座，播放思想政治教育有關的視頻。大專院校的學生都是一些年輕人，有較強的自我意識和獨立意識，在這種教學模式下，很難發揮自己的主觀能動性和積極性，限制思考和行動，由于理論的內容過多，壓抑學生的本性，缺乏實踐課程。第三：傳統的灌輸式教育延緩了教育素質和當代青年人才的培養。 由于當前的社會資源來源往往錯綜復雜，學生缺乏一定的辨識度，在學習篩選過程中需要老師的指導。但是教師在使用互聯網方面缺乏專業水平，利用現代化的設備教學存在一些困難，很難把教學和現代化的設備結合起來，課堂的開放程度低。這些問題都需要解決。大專院校的學生是高職院校學生的重要組成部分，在教學過程不斷創新提高教學水平和教育思想對思政教育有很強的作用^[3]。在當下大專學院思想政治教育教學過程中，缺乏實際的真正的思想道德教育活動。大專學生長期在校園內學習，缺乏真正的認識。學生由于長期被課本知識所束縛，被教師的灌輸式教育所引導，這是傳統教育的弊端。教育應該結合實際的情況和實際經驗，符合我們國家當下的基本國情，符合我國當下的思潮和順應時代的發展。

二、大專院校思想政治教育的創新機遇

根據國家頒發的相關文件和時代發展趨勢，大專院校思想政治教育的創新遇到了好的思潮和正確的方向。思想政治教育是我們國家我們黨在一切工作的前提和重心。大專院校是培養社會所急需人才和培養高素質人才的重要基地，大專院校思想教育政治教學的創新，是當前教育工作的重心。大專院校在進行思想政治教育時，機遇非常重要。

1.國情決定教育方向

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想教育工作貫穿教育教學的全過程，開創我們國家高等教育事業發展新局面。他強調，高校思想政治工作關系到培養出什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題^[4]。習近平指出，教育強則國家強。在國家領導人、中央、地方政府和各部門的和發言上來看，教育應該把思想政治教育貫穿透徹。在我們國家大專院校的思想政治教育的過程中，同時充分肯定了教師在教育中的突出作用，教師是學生完成教育的重要引導者、引路人。大專院校思想政治教育教學的創新，在課程和教導方式上都會迎來新的挑戰。由于連續出臺的相關政策通知的發表，為大專院校思想政治教育教學的創新方法指明了新的思路和方向。從2012年發布的《進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》到2017年《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》等通知，為大專院校的思想政治教育 提供了正確的指導意見和路線，在大專院校思想創新的過曾在中，一定要根據新政策的頒發和實際的情況開改革創新，在國家大政策的引導下，能更好創新教學模式。

2.現代化信息時代的影響

在互聯網早就實現的今天，互聯網結合思想政治教育教學并不新鮮。人們可以利用互聯網，高效便捷地獲取海量信息，通過篩選為自己所用。同時，通過互聯網的力量把思想政治教育創新結合起來，成為一個研究的新的方向，并且取得豐碩的成果。意識形態的變化是由現代社會的信息化飛速發展引起的變革^[5]。互聯網即使好處良多，但是依舊有良莠不濟、信息重復繁多等缺點，但除此之外我們必須承認互聯網的便捷實用性，我們在運用互聯網力量的時候，要正確便利對待網絡出現的東西，科學加以引導。

3.民族需要

自中國夢的提出，全國各地開展中國夢的宣傳教育，通過對大專院校青年學生進行思想政治教育 ，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。總的來說，就是實現中華民族的偉大復興，要實現這個目標，離不開廣大有志青年自強不息、努力奮斗的結果。學生都學習過“少年強則國強”，出自梁啟超的《少年中國說》，我們國家是一個年輕的社會主義國家，少年的思想政治教育，始終和中國未來的命運緊密結合在一起。全國的高校都有承擔社會主義建設和作為中華民族優秀的接班人的重任，在中華民族偉大復興和中國夢的傳承和踐行過程中，發揮著難以代替的作用。大專院校思想政治教育，一方面是處于教育本身的目的性，另一方面是因為作為中華民族的兒女，作為祖國最有希望的一代，當代的大專生肩負著重擔，要明確知道使命，才能讓中國夢和中華民族偉大復興成為現實。這種思潮的引領下，大專院系的思想政治教育能更好地和國情融合創新。

三、大專院校思想政治教育創新的有效路徑

在大專院校思想政治教育創新的過程中，根據原有的調查分析指出以往存在的不良和弊端，在國家文件和相關部門的帶領下，積極創造新的方法和路徑，把創新作為前提，實現教育教學的創新。

1.理論教育和實踐活動的深化和提升

課堂是大專院校培養人才的主要陣地，因此我們要充分利用課堂教學的合格平臺。讓大專學生在學習的過程中，以“浸入式”的方式影響青年學生，幫助他們樹立正確健康的思想。要實現這個目標，在思想政治教育教學過程中，要積極該改善課堂的傳統式授課。在思政課教學中，普遍老師存在“照本宣科”，致力于做傳授者，而學生成為“復讀機”，在思政課堂上，會突出政治性方面和課本的內容。在某種程度上來說，課堂的實踐性和理論教育是必須改革的重點。在普遍的大專課堂里，一些教師為了讓課堂不再枯燥，采取看視頻做游戲等娛樂形式的教學，以至于理論被忽視，課堂變得娛樂化。思想政治教育是理論式的教學，在不斷的學習過程中，可以適當加入娛樂的元素，但是在娛樂中能夠學習到新的知識是很有限的。如果把握不好這個度，就會成為娛樂，課堂將失去原本的意義。再者，創新教育要結合實踐的需要。在思政課堂開設的過程中，這門課程基本上不存在實踐課。根據調查顯示，除了理論和課堂教育以外，實踐活動微乎其微。思想政治教育涵蓋中國的經濟、政治、文化、發展歷史。和中國的方方面面有不可分割的關系，而實踐活動的開展，是為了進一步深化理論知識，鞏固學習的東西。在創新教育的過程中，有必要深化理論教育和提升實踐活動。

2.提升師資水平和管理建設

教師是教育的根基，在學生接受教育的過程中，老師是引導者和引路人。學生在學習的過程中，教師也要不斷提高自己的專業水平和積極學習互聯網，利用現代化的設備和專業水平做到一個稱職的教師。大專院校的老師更是有責任，把自己做好。同時教育部門也要加強管理建設，教學活動不僅僅只是備課、授課，更要進行有效科學的管理，提升師資水平和管理機制，來應對教學模式創新的變化。

結語

大專院校思想政治教育的創新，是符合國家需要、社會需要、人才需要的創新，在教學過程中，教學方法不能守舊，也不能盲目創新，要據具體情況而定。教育的很大比重在于教師能否做到因材施教，能否妥善選擇好的、多種多樣的教學活動來開展教學。新課改大專院校思想政治教育教學的創新，是在多方面的要求下進行的，這是挑戰與機遇并存的時代，教育在這種情況下，增加了難度，提高了質量。國家出臺的相關政策為大專院校思想政治教育教學的工作創新提供了路徑，也提出了要求。

參考文獻：

[1]付賀偉.對大專院校思想政治教學的創新分析[J].中華少年：研究青少年教育，2013（3）：160-160.

[2]佚名.開放性教學論：高校思想政治理論課開放性教學新模式研究[M].2010.

作者簡介

劉芳（1985.12.25—），女，漢，碩士研究生，工商管理，助教，籍貫：河北省蠡縣。