夕陽下的責任

謝茹聰

一抹殘陽在遮掩的窗簾后劃過天際，在他身上，閃爍著無邊的暮靄勾勒不出的光彩……生命是如此脆弱！

——題記

那天，離中考僅有30天的時間，我們在三樓報告廳聽完南師大趙凱博士的勵志講座后，滿懷激情地走進教室，開始了與南師大心理學碩士研究生面對面的交流。他則站在一旁靜靜地聽著……

或許是在意他在場無法讓我們放開提問，他靜靜地走出了教室，嘈雜與哄鬧中夾雜著他滄桑的咳嗽聲。許久之后，他匆匆地走進教室，告知我們他二哥突然去世的消息，蒼白的臉上流露出焦急與不安。剎那間，我的心里閃過一絲痛楚與感動，曾經對他的抱怨、不滿甚至厭煩完全消散不見了。他從容鎮定地上完了題為“人生能有幾次搏”的班會課，安排好所有的工作后又靜靜地離開了。酸楚早已布滿我的心頭，蓋過了如火天氣。

記得去年金秋剛來我們班時，他是一個風華正茂的陽剛男人，一點也不夸張，豪邁的嗓音與干脆利落遠遠高于他矮小的身材。清楚地記得他說過：“做事要像個爺們！”留給我們良久的幽默風趣。出于班主任的責任，他無奈于對我們的嚴謹與遵守原則。印象中的他，微笑是如此難得，對工作卻是100%的投入與付出。在無聲的黑夜中，他認真地批改作業，籌備課務，更要為我們嚴重的食堂浪費、宿舍衛生紀律扣分等種種不文明的行為而發愁。

雙鬢已被粉筆、被苦惱染成了白發，中氣十足的嗓音里夾雜著歲月的滄桑，他更像一位飽經風霜的老人，卻依舊執著地守護著我們這些懵懂的孩子們！不懂事的我們曾經冷落他，排斥他，責備他，甚至……我們這些不懂事的小孩對他的提醒、對他的教育毫不在乎或直接無視。課上你一言我一句地和他對峙，課后沒大沒小地直呼其名。許是我們犯了太多的錯，讓他對這些習以為常，抑或他的內心也在傷心與憤怒！

剛剛過去的體育中考，讓我終生難忘。在考前每天的“魔鬼式訓練”中，他每天陪我們跑完1500米全程，他每次都跑在隊伍的后面，氣喘吁吁地把我們所有的同學都往前趕。在我每一次想放棄時，他總在我的后面鼓勵我說：“堅持住，跑不動就跑慢點，我陪你們跑，但千萬不能放棄，堅持到底就是勝利，沖啊！”“堅持住，還有兩圈！”“只剩最后一圈了！”他堅持不懈的行動和鼓勵讓我堅持到了最后，讓我有勇氣、有毅力跑到終點。

“回到老家，我是十分難受的，父親三年前不幸遭遇車禍罹難，現在二哥又走了。但想到你們我憂心如焚，怕辜負了學校和家長的重托。謝謝你的關心。”看到他給我班走讀生回復的短信，我的眼淚莫名地掉了下來，好心酸、好愧疚。是他身體一直健朗嗎？不！他也一樣會頭痛、發燒，卻從未中斷陪我們跑操;他也一樣感冒、咳嗽，卻照常給我們上課，從未請過病假。但無人體諒與關懷他！

同樣是一名教師，得不到我們的尊重與愛戴，是何等的……也許被感動的，不止我一個吧。只是他們還未讀懂這個故事，他夕陽下的責任是那么讓人刻骨銘心，每次都給我的靈魂以強有力的震撼。

梵高的心中有一株向日葵，它們囂張地艷麗著，仿佛隨時可以化成一團火，焚毀一切。與此同時，那蜷縮著的葉片，在孤寂而無望地呻吟著，抽泣著。整張畫被一種強大的力量壓得扭曲。他不顧一切地自我燃燒，想用火照亮自己的世界，可惜葉子永遠不是花兒！

【簡評】

披情入文手法妙，善用技巧情感真。

文章要打動人，就必須負載情感的淚和笑，承托作者真實的內心世界，而情感要通過文字投射出來。作者觀察到文中的“他”（即班主任）在得知二哥不幸去世的噩耗后還能鎮靜自若地上完班會課，從走讀生那里了解到“他”請假回家后還始終牽掛著同學們的高度的責任感，聯想到以前對“他”不公正的待遇，不禁灑下了熱淚，有感而發，文思泉涌，文不加點，一氣呵成寫成了這篇1200多字的隨筆，匿名投到了校長信箱。根據筆跡學校查到了匿名信的作者，并請作者在周一升旗儀式上朗讀了這封信，全班同學第一次這樣鴉雀無聲，許多同學熱淚盈眶，不少經常調皮搗蛋的同學羞愧地低下了頭。這就是因為文章富有真情實感的經歷，這就是因為文章散發細膩刻畫的魅力，這就是因為文章浸潤如泣如訴的情感。