提高高職動物解剖學教學效果的探索與實踐

楊丹

摘要：動物解剖學是我國高職教育中的重要部分，其主要目的培養學生從事與動物健康和公共衛生相關工作的能力，在保證學生熟練掌握相關知識的同時，實現對學生實踐能力及創新精神的培養，進而為我國醫學事業的發展提供有利支持。為實現高職動物解剖學的教學目的，現就針對如何提升高職動物解剖學教學效果進行探究，希望能為相關工作人員提供有效參考。

關鍵詞：動物解剖學;教學方式;教學效果

中圖分類號： G712 文獻標識碼：B文章編號：2095-9737（2020）03-0011-02

動物解剖學具有較強的實踐性，學生需要掌握大量的名詞概念，難以對這些抽象的理論知識進行充分理解，導致學生的學習質量無法得到保障。面對這種情況，需要加強對高職動物解剖學教學的研究，以合理有效的方法對高職動物解剖學教學進行改進，不斷提高動物解剖學教學效果，使學生能夠熟悉掌握所學知識，并將其靈活運用到實踐活動中，從而為學生的未來發展奠定良好基礎。

1 緊貼學科發展，優化教學內容

動物解剖學是我國傳統學科中的重要部分，為適應時代發展的要求，在許多方面出現了較大變化，想要提高動物解剖學的教學效果，就必須要合理優化教學內容，使其能夠滿足學生的實際需求。近幾年，寵物飼養成為我國人民日常生活中的一大樂趣，比如貓、犬等寵物已經成為我國人民生活中的重要伙伴。在寵物飼養數量不斷增加的情況下，動物醫學專業學生參與寵物醫療行業的興趣顯著提升，需要增加一些有關貓、犬的解剖學內容，使其能夠滿足社會發展的需求。其次，作為解剖學教學的組織者和引導者，解剖學教室要充分了解有關解剖學的研究熱點及最新進展，結合實際需求將其加入到某個知識單元，使學生能夠及時掌握這些新技術和新知識，促進學生學習質量的提升[1]。例如，分子生物學、組織化學、免疫學及生理力學逐漸滲透到動物解剖學中，一些新興技術被廣泛應用到形態學研究中，其中包括了原位分子雜交技術、細胞培養技術、免疫組織化學技術以及示蹤技術，將這些新知識傳授給學生，能夠擴展學生的視野，使學生充分認識到動物解剖學的重要意義，進而積極參與到這一課程的學習活動中。

2 理論與實踐相結合，激發學生學習興趣

為提高學生對理論知識的理解程度，使學生能夠更好地運用所學知識，需要將理論與實踐相結合，將一些實際應用案例引入到課堂教學中，在提高學生學習質量的同時，激發學生的學習興趣。例如，在講解反芻動物四個胃時，可以對心包、胃、膈的位置及形態結構與心包炎、創傷性胃炎的發病等解剖學特征之間的關聯進行簡單地介紹。對新鮮標本進行解剖的時候，對深淋巴結、淺淋巴結的分布部位和具體的搜索解剖，可以與肉品衛生檢驗、尸體剖檢相聯系，還可以將一些人體解剖學的內容加入到教學中，結合一些日常生活中某些疾病產生的形態學變化，提高學生對所學知識的理解。比如對脊柱結構進行講解的時候，可以與椎間盤突出等病例相聯系，提高學生對相關疾病的認識，使學生能夠掌握更多的保健知識，并能牢記產生病變的解剖學部位。通過這一方式不僅能夠提高教學效率，也能夠有效激發學生對解剖學內容的學習興趣，促使學生能夠積極主動參與到解剖學課程的學習活動中[2]。

3 優化教學方式，提高教學質量

為適應市場對人才的需求，在進行高職解剖學教學過程中，需要加強實踐教學，實現培養應用型、實用性人才的目的。為提高解剖學教學的直觀性，按照教學大綱完成教學計劃的制定，并合理安排學時，將課堂教學與實踐教學相結合，利用實驗室進行實地解剖，且配備了一定的掛圖、模型、標本及多媒體教學設備，使課程的標本多、實物性強等優勢得到充分發揮，使得學生能夠有更多的時間去接觸實地解剖和動物標本。參照模型標本與實物進行教學，能夠有效提高教學直觀性，提高學生對器官形態結構的了解，使其能夠充分掌握這些器官在動物機體內的具體位置及毗鄰關系，進而在動物機體結構方面形成一個整體的概念[3]。

同時，將多媒體技術應用到動物解剖學教學中，能夠以圖像、文字、聲音、視頻等各種形式將教學內容展示到學生面前，降低學生對理論知識的理解難度，使整個教學過程更加生動和直觀，促進學生學習質量的提升。

此外，將多媒體教學與傳統的教學方式相結合，能夠利用彩色圖片進行演示，解決教學中的重難點，使學生能夠以多個角度對動物結構特征進行了解，從而提高學生的學習效果。

4 以問題為導向，增強學生學習主動性

根據以往高職動物解剖學的教學情況來看，部分教師依舊采用著傳統的教學模式，由教師進行知識講解，學生處于被動接收知識的狀態，這不僅影響到學生的學習質量，也容易損傷學生的學習積極性，甚至對學生創造性思維的發展產生一定的阻礙[4]。面對這種情況，需要及時對傳統的教學模式進行改變，以全新的教學方式來提高教學效果，在保證學生學習質量的同時，增強學生的學習主動性。例如，采用啟發式教學進行課堂教學，對學生進行合理引導，使其能夠主動進行學習，還可以采用討論式教學方法和問題導向式教學方法，這些教學方法具有較強的互動性，能夠促進師生之間的互動交流，使學生的學習積極性得到有效增強，實現對學生創新能力及自主學習能力的培養。在進行課堂教學時，可以針對一些教學重難點提出問題：“為什么有些藥物要以直腸給藥的方式對動物進行治療，牛與羊為什么會比較容易出現胎衣不下的情況？”。之后讓學生以小組形式進行討論，利用網絡技術查找相關資料，之后由小組代表將自身的看法表達出來，以此增強學生的溝通能力和解決問題能力，使學生的整體學習效果得到有效提升。

5 結語

綜上所述，與其他學科相比，動物解剖學教學對學生來講存在一定的學習難度，為提高高職解剖學教學效果，需要及時對教學內容進行合理調整，將理論與實踐相結合，不斷優化教學方式，以問題為基礎學習，通過各種方法提高教學效果，實現對學生知識水平、實踐能力及各方面綜合素質的培養，為學生的學習及成長奠定良好基礎。

參考文獻：

[1] 張文亞.提高動物解剖學實驗教學效果的策略[J].畜牧獸醫科技信息，2018（11）：148-149.

[2] 李國華.動物解剖學課程實踐教學改革探索[J].科技展望，2016，26（31）：205.

[3] 蔣磊.案例教學法在動物解剖學教學中的實踐[J].西昌學院學報（自然科學版），2016，30（03）：109-112.

[4] 潘素敏，賀英，趙惠媛，等.高校動物解剖學教學模式的探索[J].畜牧與飼料科學，2015，36（09）：89-90.