高中英語拓展性閱讀的教學案例解析

胡莉娜

新疆兵團第七師高級中學 新疆 奎屯833200

高中英語閱讀課是英語教學中的重要組成部分,閱讀課的教學設計必 須要體現課程的教學目標。為更好的優化學生的閱讀素養,為行之有效的提升學生的閱讀能力,教師應該注重開展拓展性閱讀,切實有效的提升學生的整體素養,科學全面的優化學生的閱讀能力。在拓展性閱讀的過程中,教師要巧妙采用科學的教學案例,切實提升學生的閱讀水平,引導學生掌握好拓展性閱讀的方式方法,更好的提升閱讀成效。

1 以趣味性的閱讀材料來實施拓展訓練

在高中英語的教學實踐中,閱讀教學是非常關鍵且必要的。為行之有效的提升學生的閱讀素養,為進一步推動拓展性閱讀的開展,教師應該結合英語教學目標,有效把握學生的認知特點,切實有效的采用趣味性的閱讀材料,科學全面的優化學生的英語閱讀素養。一方面,在開展拓展性閱讀訓練的過程中,教師應該率先注重文本信息的趣味性。文本內容是閱讀工作的重要前提,若學生對于拓展性閱讀的文本材料不感興趣,或者學生對于拓展性閱讀的文本內容理解不夠深入,那么就很難有足夠的興趣來投身于文本閱讀實踐中。比如在“校園生活”的拓展性閱讀中,教師可以依托于互聯網技術來深入全面的挖掘有效的閱讀材料,將中國學生在美國的學習情況等通過多媒體來呈現出來,并精選一些配有校園歌曲和校園生活視頻的文章,這樣能夠在很大程度上提升學生的閱讀興趣,同時也能夠激發學生的閱讀主動性。另一方面,在高中英語拓展性閱讀的開展過程中,教師應該充分全面的結合學生的實際體驗,鼓勵和引導學生進行全面的英語實踐。比如在“Not just watching a fil m……”中,其核心內容在于向學生詳細介紹虛擬體驗。為更好的提升學生的閱讀積極性,教師可以鼓勵學生利用相關的學習網站或者購物網站來了解這方面的信息,尤其是一些外文網站的購物信息,這樣學生在閱讀以及瀏覽的過程中,既能夠對相關的商品有著足夠的認知與體驗,同時也能夠更好的提升自身的閱讀成效。在實踐過程中,只有將“閱讀”轉變為“悅讀”,才能夠更好的激發學生的閱讀興趣,也才能夠行之有效的優化學生的閱讀能力。

2 注重科學全面的把握閱讀材料的整體關聯性

在高中英語拓展性閱讀的開展過程中,為更好的實現閱讀教學的有效銜接,同時也為了更好的提升學生的閱讀水平,教師應該在拓展性閱讀的過程中,有效把握閱讀材料之間的關聯性,以此來從整體上優化學生的閱讀素養,更好的提升學生的閱讀水平。一方面,在英語拓展性閱讀的開展過程中,教師應該積極采用群文閱讀的方式,鼓勵學生就相關主題來進行科學高效的閱讀,更好的提升學生的閱讀成效,不斷優化學生的閱讀素養。對于高中學生而言,僅僅依托于教材內容來開展英語閱讀顯然是不全面的。為此,在實踐過程中,教師有必要依托于科學的閱讀主題來開展英語閱讀,繼而引導學生從同一主題內容的文本出發,行之有效的提升學生的閱讀質量。比如在開展英語拓展閱讀的過程中,教師可以有效把握其話題關聯性。學生在閱讀中往往會與文本進行互動式對話,從而產生不同的“子話題”,依托于這些豐富的子話題,學生可以進行深入有效的探索以及思考,同時也能夠依托于科學的模塊來實現有效學習。依托于這樣群文閱讀的方式,既能夠拓展學生的閱讀視野,也能夠整體提升學生的閱讀素養。比如在“Growing pains”中,教師可以節選一些關于快樂的片段來引導學生進行認真科學的觀看以及學習,繼而整體拓展學生的認知視野,進一步優化學生的學習成效。另一方面,在高中英語拓展性閱讀的開展過程中,為有效提升學生的閱讀積極性,不斷優化學生的閱讀效能,切實全面的激發學生的閱讀信心,教師還應該注重把握不同閱讀材料之間的語言關聯性,更好的提升學生的閱讀素養。學生在理解以及認知拓展性閱讀材料的過程中,極有可能會在語篇的理解以及內容的分析上出現比較大的障礙。為此,教師以此為主題來嘗試拓展相關的材料,繼而引導學生進行必要的拓展閱讀。這種科學的閱讀方式,既能夠豐富學生的閱讀技能,同時也能夠有效拓展學生的閱讀詞匯量,還能夠在很大程度上提升學生的閱讀成效。

3 科學全面的創設多元化的閱讀形式以及閱讀層次

在高中英語拓展性閱讀的開展實踐中,為行之有效的提升學生的閱讀素養,為進一步夯實學生的閱讀質量,教師有必要創設多元化的閱讀形式,積極豐富學生的閱讀層次,確保學生得以全身心投身于閱讀實踐中。一方面,在拓展性閱讀的開展過程中,教師應該積極采用網絡閱讀的方式,積極為學生甄選優質的閱讀材料,鼓勵學生積極利用互聯網來深入有效的學習與實踐,最大程度保障學生的閱讀積極性。另一方面,在高中英語拓展性閱讀中,教師有必要積極開發校本課程體系。結合自身使用的教材內容、教學目標以及教學方向等,行之有效的豐富拓展性閱讀的形式以及層次,更好的提升學生的閱讀素養。比如在校本課程的開發過程中,教師要確保校本課程開發的整體質量。

結論

在高中英語教學實踐中,依托于新課改的要求,教師應該充分全面的開展拓展性閱讀,依托于科學的教學案例,行之有效的提升拓展性閱讀的整體成效以及質量,最大程度保障拓展性閱讀的科學全面開展,全方位優化學生的英語素養,更好的提升學生的英語認知能力。