關于線上教學模式在中職護理專業教學中的探究與實踐

杜靈芝 王 勇

臺州護士學校 浙江 臺州318000

線上教學模式在目前的教學實踐中得到了廣泛的利用,明確線上教學模式的特點,并對線上教學模式在教育實踐中的具體利用進行分析,這對于此種教學模式的專業化、規范化利用有突出的現實價值。總結當前的中職護理專業教學,發現線上教學已經成為了教學實踐中被廣泛利用的一種方式,為了有效的發揮線上教學模式的優勢,中職院校基于線上教學模式的特點和護理專業教學的特點進行了教學分析,組織了針對性的教學計劃,目的是為了全面提升最終的教育教學成果。

一、線上教學模式

要分析研究線上教學的具體實施,首先要對線上教學做明確分析。就概念理解來看,所謂的線上教學即Internet遠程教育,它是指跨越地理空間進行教育活動。遠程教育涉及各種教育活動,包括授課、討論和實習。它克服了傳統教育在空間、時間、受教育者年齡和教育環境等方面的限制,帶來了嶄新的學習模式,隨著信息化、網絡化水平的提高,它將使傳統的教育發生巨大的變化[1]。對目前實踐教學中利用的線上教學模式進行總結會發現,線上教學在具體實施的過程中會有多種模式,比如以錄播課為主,采取“錄播+線上答疑”的形式、“直播+線上答疑的形式”、“點播或線上答疑形式”等。

二、線上教學模式在中職護理專業教學中的應用影響因素

對線上教學模式在中職護理專業教學中的具體應用做分析發現3個方面的因素會影響到最終的教學效果,以下是對3方面因素的具體總結。

首先是教學目標[2]。教學目標是教育實踐的基本指導,為教育工作的具體開展提供了方向與動力。在利用線上教學模式開展護理專業教學工作的時候,如果沒有明確的目標,教學內容的安排、教學計劃的實施均會出現紕漏,這樣一來,最終的教學效果會大打折扣。其次是教學內容的安排。線上教學在目前的教育大環境下是一種輔助教學手段,主要的目的是將重點、難點內容在網絡教學平臺上進行展示,以便于學生隨時隨地的進行內容的研讀,從而實現對重點知識的掌握。基于此,在線上教學模式的具體應用中,需要對教學內容做合理組織與安排。最后是教學評價[3]。任何教學方法以及教學模式,其要發揮自身的價值都需要強調評價,因為評價工作能夠發現具體教學模式在應用實踐中的優勢和缺陷,這對于教學模式改善和優化有突出的現實價值。總而言之,在中職護理專業教學實踐中要發揮線上教學模式的優勢和價值,提升最終的教育教學效果,必須要對影響因素進行全面的分析與明確。

三、線上教學模式在中職護理專業教學中的應用實踐

基于上文的分析可知線上教學模式的具體實施會受到相關因素的顯著影響,因此在教育實踐中需要針對具體的因素做好控制措施的利用,以提高教學模式的實施專業性和有效性。就當前的護理專業教學實踐來看,要強調線上教學模式的應用專業性,教學實踐工作開展需要從如下方面入手。

首先是確定中職護理專業教學的目標[4]。上文提到,教學目標對最終教學實效提升有顯著的作用,所以關注教學目標,強調目標的科學、有效是非常必要的。就目前中職護理專業教學實踐來看,線上教學模式的實施目標主要如下:1)幫助學生更加完整的認知護理專業的知識體系,使學生能夠在學習過程中充分利用課余時間,實現教學內容的靈活學習和針對性學習。2)讓學生更加明確的認知教學中的重點,從而使學生在學習過程中有明確的學習層次劃分,由此實現知識體系結構的完整性構建,并促進探究性學習發展。簡單來講,上述的兩個目標從“基礎”和“能力”兩方面做了要求,這對于學生的基礎掌握和能力提升有顯著幫助。

其次是需要明確教學內容。就中職護理專業教學實踐來看,其主要有兩部分內容,理論知識和專業操作。在線上教學模式的具體利用實踐中,需要基于教學目標進行課程內容的組織和安排:1)通過“錄播+線上答疑”的形式將教學中的理論重點進行呈現,讓學生在視頻資料觀看的時候明確專業理論的重點,并對具體的問題有所了解和掌握,這樣,學生的理論專業性會更加的突出[5]。2)通過“直播+線上答疑的形式”讓學生對專業操作技巧進行掌握。在教學過程中,老師可以深入醫院,利用直播軟件將自身的護理實踐進行直播,在過程中和學生進行互動,讓學生更多的了解在護理實踐中需要關注的操作和技巧,這樣,學生的學習感受更加深刻,對專業操作的掌握水平會顯著提升。

最后是進行教學評價的改變。基于線上教學模式實施教學評價,主要執行學習反饋的評價方式,即學生在學習完相關內容之后,及時的進行老師預留題目的完成,并將題目解決提交平臺,這樣,老師能夠獲取學生的學習情況資料。基于老師掌握的資料,其安排學習的針對性和有效性會顯著提高。

結束語

綜上所述,在現階段的中職護理專業教學實踐中,采用全新的教學模式和方法能夠有效的提升教學整體成績,所以需要討論教學模式和方法的創新。線上教學模式的應用實現了對現有教學模式的補充,在教學實踐效果提升方面意義顯著,所以分析其應用有顯著的價值。