淺析小學(xué)英語閱讀活動的有效開展方法

李 曼

河北省唐山市樂亭縣汀流河鎮(zhèn)張王莊小學(xué) 河北 唐山063600

小學(xué)英語的教學(xué)中閱讀是非常重要的,要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行英語閱讀的習(xí)慣,讓他們在英語閱讀中積累更多的語感,也能掌握越來越多的語法知識。小學(xué)英語教師要善于通過選擇適合小學(xué)生的閱讀書目和文章等來培養(yǎng)他們的閱讀能力,循序漸進(jìn)的提高他們的聽說讀寫的綜合素質(zhì)。閱讀對于小學(xué)生綜合英語水平的提高來說是不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。要讓小學(xué)生們熱愛閱讀,并且逐漸的體會到閱讀活動給自己帶來的滿足和快樂。老師所安排的閱讀教學(xué)活動,要從學(xué)生們的實際情況出發(fā),要有明確的目標(biāo)作為指引。因此,小學(xué)英語的閱讀活動要真正能夠體現(xiàn)出學(xué)生們自身的特點也要能夠體現(xiàn)出,在這個年齡段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的水平。小學(xué)英語教師特別要注意小學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的時候容易,因為不知道該如何才能學(xué)得更好而喪失信心。所以閱讀活動也要讓他們掌握方法,只有掌握了科學(xué)的閱讀方法,學(xué)生們才能提高效率,進(jìn)一步的增強(qiáng)自信心。因此,別人認(rèn)為,我們可以從以下的這些方面來開展小學(xué)英語的閱讀教學(xué)活動。

一、小學(xué)英語教師要充分尊重學(xué)生,構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在開展小學(xué)英語的閱讀教學(xué)活動的過程中,要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特點成長發(fā)展的情況等做到充分的了解和尊重。在師生關(guān)系的構(gòu)建方面要做到平等和諧,打造溫馨接納的良好教學(xué)氣氛。良好的教學(xué)氛圍,是確保教學(xué)效果提高的前提和保障,基于良好的教學(xué)氛圍,學(xué)生更容易形成良好情緒以及主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而積極的師生關(guān)系,則是良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行積極主動的關(guān)心、平等對待,要充分的尊重每一個學(xué)生,特別是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點。這個年齡階段的孩子們都特別需要老師的關(guān)注和鼓勵他們需要得到老師的肯定,從而進(jìn)一步的評價自己的行為。所以要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時地給予肯定要有真誠熱情的態(tài)度,讓學(xué)生充分的信賴?yán)蠋?也能從老師中肯的評價和反饋當(dāng)中得到未來發(fā)展的力量。小學(xué)英語教師特別要關(guān)注到每一個學(xué)生的具體情況,對于小學(xué)生們,他們很多都是英語的初學(xué)者,即便是以前曾經(jīng)學(xué)過英語與我們小學(xué)階段的教學(xué)模式,以及老師所提出來的要求也會有些不同。因此,在他們初次接觸小學(xué)英語的這個階段,要特別注重讓每個孩子掌握英語學(xué)習(xí)的方法,在英語閱讀方面要循序漸進(jìn)逐漸的培養(yǎng)他們的自信心。只有讓學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)本身建立起來積極的態(tài)度和信念,他們才會產(chǎn)生更多的積極的情感。即便是偶爾在英語的學(xué)習(xí)中受挫,學(xué)生們也能夠很快地調(diào)整自己的心態(tài),把英語的知識學(xué)好。這也要求小學(xué)英語教師能夠充分的了解,學(xué)生們在這一階段所表現(xiàn)出來的問題,能夠有針對性地作出回應(yīng)。幫助小學(xué)生們更好地適應(yīng)這個階段,從而主動積極的投入到英語的學(xué)習(xí)中,從閱讀以及其他的學(xué)習(xí)活動中有更多的收獲。

二、把課堂內(nèi)外的閱讀結(jié)合起來

小學(xué)英語教師要認(rèn)識到,英語是孩子們學(xué)習(xí)的外來語言與母語不同,所以要通過閱讀和聽力對話等活動,給學(xué)生們創(chuàng)造一些英語的語言的文化氛圍。而單就閱讀活動來說,在課堂上,學(xué)生們會主要閱讀教材從閱讀教材的過程中,掌握詞匯,語法等內(nèi)容。但是,要想提高學(xué)生們的英語的綜合素質(zhì),單憑課堂內(nèi)的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還要進(jìn)一步的打通課堂內(nèi)外的聯(lián)系,讓學(xué)生們把閱讀行為從課堂內(nèi)向課堂外進(jìn)行延伸。這也要求小學(xué)英語教師要根據(jù)教材的設(shè)置,根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度,配合著選擇一些輔助性的閱讀材料。通過網(wǎng)絡(luò)的方式給學(xué)生們推薦,讓學(xué)生們每天花幾分鐘的時間進(jìn)行閱讀。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,教師也可以請家長陪著孩子一起完成這項作業(yè)。有了家長的陪伴學(xué)生更容易養(yǎng)成好的習(xí)慣,也能夠增進(jìn)親子之間的關(guān)系。正如在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中,閱讀非常重要,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中閱讀的地位同樣也是不可輕視。而我們要非常重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),特別是在課堂外,要經(jīng)常性的進(jìn)行英語的閱讀活動。小學(xué)英語教師要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們課外閱讀的興趣,所以要從選擇以圖畫為主的繪本開始,讓學(xué)生們能夠通過閱讀繪本增強(qiáng)興趣,并且逐漸的積累更多的詞匯和表達(dá)的方式,過渡到文字更多的閱讀內(nèi)容上去。在課堂內(nèi)外閱讀活動共同創(chuàng)建的過程中,小學(xué)英語教師要給學(xué)生們更多的指導(dǎo)和引領(lǐng)。要善于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的動力,提高大家學(xué)習(xí)的積極性。

三、用明確的閱讀目標(biāo)作為指引

小學(xué)英語的閱讀活動要有明確的目標(biāo),這樣可以引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力,也能夠讓他們在閱讀活動中有了目標(biāo)的指引,從而把握住重點,有更多的收獲。安排給學(xué)生們的閱讀任務(wù)要通過語言清晰的描述出來,讓學(xué)生真正理解他們要完成的任務(wù)是什么。小學(xué)英語教師要讓學(xué)生理解英語學(xué)科當(dāng)中閱讀的重要地位。要進(jìn)一步的調(diào)動學(xué)生的閱讀的積極性,給學(xué)生的閱讀更加清晰的規(guī)劃,循序漸進(jìn)的逐步的提高要求。對于小學(xué)階段,他們需要閱讀,并且也需要結(jié)合背誦的方式來積累更多的詞匯和短語等表達(dá)的方式。不僅要讓學(xué)生明確老師的要求是什么,而且要知道這樣做的理由。從而增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī),當(dāng)他們認(rèn)為這件事情很重要的時候,他們也會更認(rèn)真的去完成。所以要注重學(xué)生們的思想態(tài)度的教育和建設(shè)工作。

總而言之,小學(xué)英語教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并且要善于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,逐漸的提高學(xué)生們的閱讀水平,通過明確的目標(biāo)以及選擇適合他們的閱讀書目等方式,讓學(xué)生們在閱讀活動中逐步的提高自己的綜合素質(zhì),從閱讀本身得到越來越多積極的回饋。要進(jìn)一步的加強(qiáng)英語閱讀的科學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生們的興趣逐漸的培養(yǎng)起來。