小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐分析

劉芝美

青島洮南路小學 山東 青島266021

對于普通人來說,音樂只是一種陶冶情操,放松的方式,但既然小學音樂教育是每個學生都應該受到的教育,我們就要重視起來。雖然小學音樂教育在新課改之后改善了以往的教學結構,但是隨之而來出現的問題我們不能夠忽視,要根據時代的教學背景去進行改善和創新。現階段,受科技快速發展的影響,我國對人才的需求也在不斷的增加,所以小學音樂教師在進行教學時要注意采取多元化的教學方法,通過讓學生“體驗學習”的方式來促進學生的發展。

1 “體驗學習”的意義

1.1 促進學生養成獨立的音樂審美觀 音樂是一門藝術,音樂教育是可以培養學生的創造力、促進學生感受音樂魅力的獨特教育。在小學音樂教育中實行“體驗學習”的教學方式,通過外界的一些刺激,可以讓學生形成新的音樂認知,也可以讓學生將所認識到的新知識進行內部轉化,促進學生更好的感受和理解。對于處于小學的學生來說,音樂可能是一個簡單的概念,學生并不能通過教師簡單的講述理解,而是需要去體驗,通過體驗來感受音樂的魅力。所以教師要注意啟發學生對于音樂的學習感受,以此來推動學生養成獨特的、獨立的、屬于自己的音樂審美觀。

1.2 促進學生主動學習 “體驗學習”的本質要求還是讓學生進行主動學習。相比較于傳統的教學模式和教學方式來說,教師通過“體驗學習”的教學方式可以回歸到教育的本身,以學生為學習的主體進行教學。“體驗學習”不只是一種教學方式,也是一種可以活躍學生思維的思考方式,是非常適合在小學音樂教學中應用的,教學方法和教學目標更加的靈活和多用,所以收到了很多音樂教師的好評。學生在學習過程中不僅能夠加強感受,還可以增強趣味性,所以很受小學生喜歡。“體驗學習”可以讓學生真正體味音樂課堂的意義和珍貴性,也可以給學生帶來很多歡樂。

2 小學音樂教育的現狀及出現的問題

受我國教育體制影響,現階段我國很多地區的學生在學習音樂方面都有很大差異,主要受父母教育觀念影響,有的學生很早就接受了音樂教育,但也有的學生上音樂課時只顧玩耍,沒有學習的心思。一方面,小學音樂教育出現問題的原因在于教學方法和教學思想的落后,教師沒有根據時代的特性來進行創新,很多教師還是按照以前的落后的教學方式和教育理念來對學生進行教育,這樣是不行的。另一方面,小學音樂教材方面也存在一些問題,比如選擇的歌曲比較復雜學生難以理解。所以說,作為一名優秀的小學音樂教師,在教學時既要立足于教材,又要超脫于教材,不能拘泥于教材,教師可以跟流行音樂相結合來進行教學。

3 實行“體驗學習”的途徑

3.1 通過分組分層教學讓學生更好的進行“體驗學習”時代在發展,人們的思想在不斷變化,有個性有特點的學生越來越多,如果只用單一的教學方法來面對所有的學生,那肯定是不行的,所以教師要學會創新,那么分層教學法就這么誕生了。分層教學模式簡單來說也就是將一個大整體,從不同的層面,角度性質和特征等進行分割。對于小學音樂教學來說,分層教學法還可以給學生們充足的選擇去思考想要學習的音樂內容,這就防止傳統音樂課堂上“一刀切”的局面。小學生學習音樂的態度不同于初中生和高中生,他們在學習音樂時大多是興趣使然,所以說,分層教學可以更好的提起學生學習音樂的興趣。而且既然要讓學生進行“體驗學習”,就肯定要讓學生切身實地的感受到如何學習音樂,所以通過分層教學法可以帶動學生的學習興趣,引導學生多和教師交流,分層教學的方法對學生的包容性也更強,可以很大程度上改變學生對音樂教學方法的刻板印象。而且教師可以根據學生的喜好或擅長的音樂種類進行分組,以此來對學生進行更好的教學。教師對學生進行了分組,可以更清晰直觀的觀察到每一組學生的特點。每一組學生里的學生數量都是有限的,這樣的話老師就可以進行對某位學生更具體更到位的針對性指導訓練。如果采用這種分層教學模式的話,那么在音樂課上的每一位同學,都可以或多或少在不同程度或者在不同的層面上得到一定有效而針對的教學指導。對于現在的小學生來說,通過“體驗學習”來學習音樂是一個很好的學習方式,效率高效果好,對于音樂教師來說,需要做的不僅僅是利用“體驗學習”這樣的教學方式進行教學,而是應該基于“體驗學習”來進行全方位多角度的擴展教學,促進學生學習的全面性。

3.2 教師轉變教學思路,多對學生進行指導 教師們要多多行動起來,改變傳統的教學模式與教學思路,將思路打開,運用“體驗學習”的教學方式培養學生們獨立思考的能力和實踐能力,針對現有的資源和方向,對自己的學生與課堂進行一個全面的分析,分析如何將“體驗學習”和音樂教學結合起來在小學音樂課堂中運用。教師還可以將信息技術與課堂結合起來,將“體驗學習”與學生們的實際情況相結合,帶動學生養成獨立思考的能力和音樂審美觀。對于小學生來說,自制力還不是很強,偶爾也會出現一些鉆牛角尖的情況,這需要教師在適當的時候進行引導。“體驗學習”不僅是小學音樂教育的獨特教學方式,也是可以大力宣傳的新型教學方式。

結束語

總的來說,隨著時代的快速發展,教師不能落伍,也要跟上時代的步伐,在進行教學時要和新時代背景下快速發展著的信息技術相結合,教師們可以充分的運用多媒體設備來進行教學,使得學生們更加有效的進行音樂學習,也可以使得學生們充足的熟悉音樂知識。