提高學生足球接控球能力游戲三例

蘇銳鋒 周新 梁響玲

傳接球技術是足球比賽中的基本技術，傳接球技術的掌握和運用能力，對其他技術的發揮和戰術的實施有決定性的影響。在提高學生足球傳接球技術教學中，可以將游戲運用其中，使足球課堂更具趣味性，以此提高學生練習足球技術的積極性，同時在游戲情境中提高學生傳接球技術的應用能力。筆者通過教學實踐，總結出提高學生傳接球能力的3個游戲練習，供同行參考。

一、傳球大作戰

練習目的：通過傳接球練習，提高學生正確合理運用傳接球技術動作的能力，提高學生足球技術水平。

練習方法：在30m×30m的場地上，把12名學生分成2隊，每隊6名學生，每隊1個球（圖1）。足球教師發令開始后，2隊分別選擇任意1名隊員開始傳球，無球學生快速跑動準備接球。2隊學生在同一場地內相互傳接球，互不干擾，不形成爭搶，隊內學生相互傳球，以此提高學生的傳接球能力，各隊統計1min之內自己球隊學生接到隊友傳球的次數，比一比在1min內哪支隊伍傳接球次數多。練習時間為5～8min，此練習適合水平三（五、六年級）有一定足球基礎的學生。

指導要點：學生接球后，盡量把球控制在自己身體1m以內的范圍，傳接球時力量要適中，視野要開闊，學生在練習時應注意安全，避免發生碰撞。足球教師應引導學生主動思考，理解移動中傳接球需要注意的要點，考慮如何跑動接球更加合理。學生在能夠熟練進行練習后，適當增加練習難度，限制練習者兩腳觸球。也可以在練習過程中，增加學生動態拉伸與協調性方面的練習。如，1min的傳接球練習結束后，讓學生做正踢腿、側踢腿等動態牽拉，結合前滾翻、后踢腿等協調性練習后，組織學生繼續做1min的傳接球練習。

二、“十全十美”

練習目的：提高學生在有對抗、模擬比賽情境下的傳接球能力。

練習方法：在30m×30m的場地上，把12名學生分成藍、黃2隊，每隊6名學生，讓學生進行6v6傳接球過線比賽，即藍隊學生或黃隊學生通過自己隊員之間相互傳接球的配合，隊友之間連續傳球8次得1分，連續傳球8次后每增加1次傳接球再加1分，通過傳接球配合把球傳過對面的端線得2分，先獲得10分的球隊獲勝（圖2）。在傳接球過程中，如果球被對方搶斷則由對方控球，被搶斷的球隊之前的傳球次數清零，重新開始計算傳接球的次數。練習時間為8～10min，此練習適合水平三（五、六年級）有一定足球基礎的學生。

指導要點：足球教師應鼓勵學生通過積極思考，盡量在跑動中完成傳接球，以便取得更高的分數。練習過程中，足球教師不應頻繁叫停，目的是通過對抗練習引導學生自己發現問題，使學生在足球教師的鼓勵和提示下，嘗試找到解決問題的思路與方法。針對比賽中出現的傳接球問題，如，接球時的身體姿態、如何合理運用傳接球技術動作等，可在技術練習后組織學生進行小組內相互談論、相互幫助，共同尋找產生問題的原因，找到解決問題的辦法，為后面的強化練習打下堅實基礎。

三、連續進攻

練習目的：提高學生在比賽情境下，正確合理運用傳接球技術動作及合理傳接球的能力。

練習方法：在30m×30m的練習場地上，12名學生分成2隊，進行5v5+2控球練習，即在練習過程中根據練習需要，適當增加2名自由人（紅色衣服），2名自由人始終為控球方，形成7v5的局勢，且雙方各需要1名學生做守門員，控球方的學生必須連續傳球5次以上才能射門，射門成功即得分，防守方搶下球后繼續傳球5次后才可射門（圖3）。練習時間大約為8～10min，此練習適合水平三（五、六年級）有一定足球基礎的學生。

指導要求：練習時，足球教師適時適當地鼓勵學生主動傳接球，大膽傳接球，提高學生傳接球的自信心。

足球傳接球技術不僅多樣化，而且難度也比較大。足球教師在傳接球技術教學過程中，應遵循循序漸進的原則，逐漸增加練習難度，以此提高學生傳接球的技術能力。學生自主練習技術動作，有利于傳接球技術動作的掌握。足球教師在課堂教學中也要充分把時間交給學生，讓學生自由地進行討論和溝通，使學生在互幫互助、合作探究和體驗成功的過程中進步成長。