中職教師轉崗問題淺析與探討

黃曉艷

摘要：科技的進步，經濟的發展，時代的變遷，促使中高職學校甚至大學的專業隨之改革變遷，有的專業不斷升級革新，而有的專業則會慢慢消弭在歷史長河中，由此導致教師專業的不適應性常有出現，轉崗也就成了專業學校教師常談及困惑的事情之一。

關鍵詞：中職學校;專業;專業方向;區域經濟;轉崗;轉專業

隨著經濟的發展社會的進步，國家越來越重視職業人才的培養，現時代職業教育業的到了國家的空前重視，同時強調職業教育要服務當地經濟的發展，從而，學校所開設的專業就必須與當地經濟吻合才能服務當地經濟，帶動當地經濟的發展，另外專業的開設除了跟當地經濟發展有關外，還設科技到生源問題，有事區域經濟發展需要該專業卻無生源，從而使專業無開設，由此就會導致部分專業教師過剩，而部分專業教師緊缺，無論何種原因導致專業興衰都會使學校的教師面臨同一問題---轉崗。

師資問題是學校發展的關鍵問題，教師轉崗不僅關系教師個人的發展，同時更關系學校的發展，一方面個人專業與學校專業不符時個人能力無法得到展示，另一方面，學校其他專業師資不夠造成人才浪費，所以教師的轉崗應該是學校的一項重要工作，接下來筆者從兩個案例出發來談談轉崗的必要性及實施的辦法。

案例一：某市因發展需要引進紡織服裝企業數家，由于之前當地無相關產業的發展，該類企業進駐后緊缺員工，為此該市要求當地職業學校積極開設紡織服裝專業，并在三年內成規模培養學生，當年該校向高校及社會招聘紡織服裝專業教師三人，外聘兩人，由于地緣關系及學生家長對專業得認知程度低，該校在三年內僅招收了一個班學生，之后再無生源，學校解聘了2名外聘教師，同時，另外3名在編在崗教師的出路就是轉崗。

案例二：某校農林專業由于生源緊張，學生年年緊縮，從原來一個學校都是農林專業后萎縮至每年僅能招收一個班級，而至今農林專業已經無學生，農林類教師涉及60人左右，這部分教師一大部分轉為行政坐班人員，還有少部分轉上公共基礎課，而該校其他專業學生人數逐年攀升，部分專業教師周課時達25節以上，同時該校還出現基礎課教師過剩，坐班人員過剩，部分專業教師緊缺等情況。

以上問題不僅僅是存在這兩個學校，而是在全國的中職學校都會或多或少存在該問題，所以轉崗對中職學校的領導及教師來說應該是一個常見的問題，那么如何才能讓讓性需要轉崗的教師順利轉崗呢，這需要學校平臺的搭建，政府部門的支持，教師本身的自覺學習精神相互結合，才能真正做好轉崗工作，也才能讓轉崗教師轉崗后順利適應新專業。

首先，學校需要搭建轉崗平臺，教師轉崗勢必從一個就專業轉至一個新專業，跨專業的學習并不是考一個人自主學習就能學好的，況且教師轉崗后還需要將知識轉教給學生，這對教師轉崗提出更高的要求，所以要實現順利轉崗，首先學校要搭建相應的轉崗平臺，一共轉崗教師學習，比如學校可以舉行專業內專業培訓，為想要轉崗的教師提綱學習機會;其次，學校專業系部可以建設專業知識庫供轉崗教師學習;對于中職學校來說實操是教師必不可少的一項技能，所以學校應該采用各種機制向行業內聘請專家學者到校授課，教授實操技能，一共轉崗教師及專業教師學習;另一方面學校還應建立良好的考評機制，對專崗教師進行考評，考核合格后才算轉崗成功，考核不合格者可以逐年學習逐年考核，直至考核合格。

其次，相關教育部門要提供良好的培訓機制;中職教師必須一專多能，這是國家的要求，雙師型教師所占比例已經成為一個學校考核的重要指標，為此，國家也極其重視中職教師的培訓，每一年各個專業都會舉行相應的培訓，比如，國培、省培、委培等各種培訓，以讓讓中職教師有更強的專業適應性，筆者也曾參加過一次國培，在培訓中培訓點不僅提供豐富教育教學理論培訓，同時也教授相應的技能培訓，通過培訓還取得了相關證書，但是由于基礎知識薄弱，所以在該次培訓中獲取的相關知識，在之后的教學生涯中并未得到較大的應用;所以國家應該建立健全培訓機制，并進行分層培訓，以為轉崗教師提供更有力的培訓條件，同時更好的為專業教師提供培訓;從而不斷促進專業教師的專業提升，同時更能提升教師的一專多能的能力。

第三，需要轉崗教師必須梳理良好的學習意識;俗話說，打鐵靠本身，轉崗教師必須要保持學習的心態，并且要梳理愛崗敬業意識，當自身專業不適應學校教育或者自身專業萎縮時，要及時選擇自己喜好的專業進行轉崗，并且要積極參與專業內部舉行的相關培訓，努力爭取學校給與的培訓機會;同時，要不斷吸取新知識，不斷加強專業技能的學習及專業理論的學習;對轉崗者來說，除了學習以外還要不斷加強實踐能力，在轉崗前或者轉崗學習過程中可以先教授轉崗對應專業的一些基礎理論課，這不僅僅可以提升轉崗專業的理論能力，同時還能了解轉崗專業學生的特點，一遍以后更好的開展教育教學工作。

總之，轉崗問題不僅僅關乎教師本身的發展問題，也是學校發展過程中時有遇到的問題，轉崗教師必須要積極學習順利轉崗，同時學校也要提供良好的轉崗條件，才能協調好轉崗問題。