大一新生C語言上機常見錯誤總結(jié)

楊儀 代祥光 張先休 吳鴻娟 朱丙麗

摘 要：C語言是一門實踐性很強的學科，哪怕只有一點語法錯誤程序也不能運行。本文將大一新生容易犯的一些語法錯誤、邏輯錯誤、運行錯誤列舉部分出來并提出解決方案，幫助初學者更好掌握C語言。

關鍵詞：C語言;上機;語法錯誤;邏輯錯誤

基金項目：2018重慶市高等教育教學改革研究項目“新工科背景下的計算機卓越工程師多元復合培育系統(tǒng)的構建”（項目編號：183051）。

C語言數(shù)據(jù)類型多，運算符多，語法規(guī)則較靈活。大一新生剛剛接觸編程語言，還不能完全理解計算機的工作原理，導致上機編寫程序常常出現(xiàn)很多語法錯誤、邏輯錯誤、運行錯誤[1-8]。筆者將大一新生常犯的一些上機錯誤總結(jié)出來，僅供參考。

1 語法錯誤

1.1 main函數(shù)使用錯誤

由于C99標準后，C語言main函數(shù)的返回值應是整型值，返回0表示正常返回，返回非0表示異常，便于操作系統(tǒng)判斷狀態(tài)。VC++6.0版本還允許返回值為空，有些教材內(nèi)容也沒有更新，程序移植到其它編譯器就會出錯，如Visual studio，Devc++。一般的語法錯誤通常會有錯誤提示，并且錯誤提示能定位到錯誤的行或者相鄰的行，但有些語法錯誤提示不容易看出來出錯的地方。例如，main函數(shù)名字輸錯，由于main函數(shù)名字并非關鍵字，輸錯后并不會提示到main函數(shù)那一行，main函數(shù)是主調(diào)函數(shù)，輸錯就沒法調(diào)用其它函數(shù)，大一新生不習慣分析錯誤提示，習慣性看源程序，稍微不仔細就沒法看出錯誤。

1.2 printf函數(shù)和scanf函數(shù)使用錯誤

printf函數(shù)是格式化輸出函數(shù)，用法為printf（“格式控制字符串”，輸出表列），但學生常常將輸出參數(shù)也包含到格式控制字符串中，導致編譯運行能夠通過，但不能輸出正確結(jié)果。

scanf函數(shù)是格式化輸入函數(shù)，用法為scanf（“格式控制字符串”，輸入項地址列表），學生常常在格式控制字符串中控制輸入浮點型數(shù)據(jù)的精度，將printf函數(shù)和scanf函數(shù)的用法混淆。另外，輸入項地址列表對基本類型變量常常忘記寫取地址符號&。程序運行后輸入數(shù)據(jù)時不按輸入格式輸入。例如程序中輸入幾個整型數(shù)據(jù)中間用了逗號，但輸入的時候卻用了空格，導致無法接收到正確的數(shù)據(jù)。

1.3 返回局部變量的地址

局部變量在函數(shù)調(diào)用后就會被釋放掉，返回局部變量的地址是不合法的，只能返回全局變量或static變量的地址。修改的方法就是在fun函數(shù)中另外再定義兩個static變量m和n，將局部變量x，y的值賦值給m和n，返回 m和n的地址即可。

除了這幾個常用函數(shù)用法錯誤，新生還容易掉C語言語句符號“;”以及花括號不配對，忘記寫頭文件包含編譯預處理命令等等問題。

2 邏輯錯誤

語法錯誤一般會有錯誤提示，但邏輯錯誤不會給出錯誤提示，要想檢查邏輯錯誤就很困難，下面列舉幾種常見的邏輯錯誤。

2.1 變量使用前未賦初值

變量使用前如果未賦初值，編譯器通常會給變量賦一個隨機數(shù)，導致程序運行結(jié)果和預想的不一樣。例如1到100累加，如果沒有對存放累加結(jié)果的變量賦初值，就會得不到預想的5050的結(jié)果。一般情況下，如果是累加，那么存放結(jié)果的變量初值就賦為0，不影響最后的結(jié)果，如果是連乘，例如存放n的階乘的變量，初值就要賦為1，不影響最后的結(jié)果。如果是在程序中用作標志的變量，則將標志變量賦值為1或者0均可。例如求素數(shù)的程序，先將標志變量賦值為1，表明先默認所求的數(shù)是素數(shù)，若程序中有判斷不是素數(shù)的語句，再將標志變量賦值為0。

2.2 未考慮某些函數(shù)結(jié)束符的使用

下面程序原意是使用fgets函數(shù)從源文件yangyi.txt中每次讀入10個字符放入buffer數(shù)組中并輸出。由于fgets函數(shù)每次讀入字符后會加上結(jié)束符，導致程序運行結(jié)果和預想的不一致。

只需要將for循環(huán)中i<10修改為i

2.3 循環(huán)判斷條件不等式兩邊都為變量

下面程序原意是從鍵盤輸入5個整型數(shù)存放在數(shù)組a中，并利用指針變量輸出，但輸出時for循環(huán)條件判斷語句左右兩邊都為變量，導致程序異常退出。需要將不等式p

C語言還存在一些邏輯錯誤，如數(shù)組下標越界等，這些錯誤都不容易發(fā)現(xiàn)，需要不斷通過上機操作實踐體會。

3 運行錯誤

初學者還可能犯一些運行錯誤，例如同時打開兩個含有main函數(shù)的源文件運行，控制臺應用程序窗口不關閉又打開另一個源文件運行。

4 總結(jié)

C語言是一門實踐性很強的學科，程序錯誤種類形式多種多樣，需要在實踐中修改各種程序錯誤，不斷總結(jié)經(jīng)驗以提高編程能力。

參考文獻

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[8]譚浩強.C程序設計（第四版）[M].清華大學出版社，2010.

作者簡介

楊儀（1982-），女，漢族，重慶綦江，博士，講師，研究方向：神經(jīng)網(wǎng)絡，非線性動力系統(tǒng)。