淺論小學(xué)校園學(xué)生傷害事故保險制度的完善

黃晟銘 王孜孜

摘 ?要：近年來，各種校園安全事故頻發(fā)，包括校園設(shè)施事故、校車安全事故、校外活動事故等，這些事故的發(fā)生對學(xué)生、家庭、學(xué)校都有著重大的傷害，很容易造成社會的不穩(wěn)定，加劇家庭與學(xué)校之間的矛盾。當(dāng)前在未成年學(xué)生校園傷害事故歸責(zé)上還存在較多問題，包括學(xué)校責(zé)任保險制度存在不足等。基于此，提出了相關(guān)建議，以期為現(xiàn)存問題的解決提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園 ?傷害事故 ?保險

中圖分類號：G627 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0179-01

1 ? 研究背景

近年來，各種校園安全事故較多，這些事故的發(fā)生對學(xué)生、家庭、學(xué)校都有著傷害。目前，在小學(xué)校園傷害事故學(xué)校責(zé)任方面，學(xué)校若承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任在校方保險方面還存在一些問題，有必要進(jìn)行研究。

2 ? 校園范圍的界定

討論學(xué)校責(zé)任必先首先討論何為校園范圍。校園范圍的定義并不是一個確定的范圍，是按照未成年學(xué)生與學(xué)校教育和教學(xué)活動的相關(guān)性來進(jìn)行定義，如上課的教室、課堂走廊、體育操場及一切可以開展教學(xué)活動的地方。總之，只要學(xué)校為了組織教育和教學(xué)活動而使得學(xué)生到達(dá)的相應(yīng)的地方都屬于校園范圍。可以看出，學(xué)校責(zé)任范圍非常大。而一些學(xué)者對于校園范圍有不同的定義，認(rèn)為校園空間范圍的定義是學(xué)生從校門口進(jìn)入學(xué)校到從校門口離開。也就是說，只要是在學(xué)校范圍內(nèi)受的傷，學(xué)校就有義務(wù)承擔(dān)民事責(zé)任。因此，許多學(xué)校會在早上的固定的時間打開校門，放學(xué)后的一定時間后就會清理在校學(xué)生，就是為了想用這種方法盡量避免責(zé)任。

學(xué)校與學(xué)生究竟是什么關(guān)系，這直接涉及學(xué)校的責(zé)任認(rèn)定和相關(guān)賠償。我國頒布的《最高人民法院關(guān)于人身損害賠償?shù)乃痉ń忉尅返谄邨l明確規(guī)定，學(xué)校負(fù)有教育、管理、保護(hù)未成年人的義務(wù)。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第五條明確規(guī)定：“學(xué)校教育、管理學(xué)生時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生年齡，基于此來采取適宜的預(yù)防措施。”《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》指出，學(xué)校具有管理、教育未成年學(xué)生的責(zé)任。而我國的《未成年人保護(hù)法》也明確指出，學(xué)校具有教育、管理和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任，而學(xué)生則是受學(xué)校教育、管理和保護(hù)的主體。因此，學(xué)校和學(xué)生之間存在的關(guān)系屬于教育關(guān)系、管理關(guān)系、保護(hù)關(guān)系[1]。

3 ? 完善保險制度的建議

《學(xué)生傷害事故處理辦法》中提到了有關(guān)學(xué)校責(zé)任保險的規(guī)定，但是在校方責(zé)任險的具體內(nèi)容上，并非通過立法進(jìn)行確立，而主要通過政府的政策性文件來體現(xiàn)，所涉及的文件主要包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于推行校方責(zé)任保險完善校園傷害事故風(fēng)險管理機制的通知》[2]。同時，這些政策文件沒有相應(yīng)的法律法規(guī)來支持，顯得較為空洞。即使部分地區(qū)實施后也會發(fā)現(xiàn)實施過程中問題較多。因此筆者認(rèn)為，中國有必要進(jìn)一步澄清有關(guān)政策文件，然后通過立法將其轉(zhuǎn)化為法律形式，以增強其普遍約束力。各地區(qū)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制定地方性法規(guī)，但相關(guān)框架需要符合國家規(guī)定，才能形成對學(xué)校責(zé)任保險的有效監(jiān)督。

首先，為了進(jìn)一步明確學(xué)校責(zé)任保險的性質(zhì)，中國學(xué)校責(zé)任保險的發(fā)展趨勢應(yīng)予世界上其他國家保持一致，逐步發(fā)展成為具有社會福利的保險形式。但是，目前中國的學(xué)校責(zé)任保險主要是商業(yè)保險。目前的學(xué)校責(zé)任保險可以確定為商業(yè)政策保險，并以法律規(guī)定的形式設(shè)定為強制保險，要求全國所有中小學(xué)校必須購買，這種方法可以參考目前在中國交通強制保險的做法。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，我們堅信保險業(yè)的發(fā)展也會更加成熟。可以在后期更體現(xiàn)學(xué)校責(zé)任保險的社會保障屬性。中國可以借鑒加拿大和其他有關(guān)國家的做法，國家、學(xué)校和個人共同為學(xué)校提供保險。作為學(xué)校責(zé)任保險的社會保障基金，如果發(fā)生校園傷害事故，我們就能盡快實施保險。

其次，明確界定學(xué)校責(zé)任保險的內(nèi)容。應(yīng)明確學(xué)校責(zé)任保險的對象、范圍、具體險種等，同時也應(yīng)該分公立學(xué)校和私立學(xué)校進(jìn)行明確的規(guī)定。公立學(xué)校的校方責(zé)任保險由學(xué)校公用經(jīng)費負(fù)擔(dān)。如果貧困地區(qū)的學(xué)校公共資金較少，可能會由地方財政資助。私立學(xué)校的學(xué)校責(zé)任保險由學(xué)校自行購買。同時，要明確各方的權(quán)利和義務(wù)，制定切實可行的方法，使受傷的未成年人得到及時的賠償。

三是多元化發(fā)展，可以借鑒加拿大，日本和其他國家的做法，我們可開發(fā)各種保險，以滿足不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 封留才.用法治思維處理學(xué)校安全事故[J].人民教育，2014（24）：7.

[2] 汪莉.學(xué)生傷害事故訴訟中學(xué)校的侵權(quán)責(zé)任與訴訟應(yīng)對——以天津市中小學(xué)涉訴案件為例[J].天津市教科院學(xué)報，2016（5）：58-61.