基于核心素養導向的小學語文教學

雷明月

摘 ?要：小學語文是教學體系中核心的內容，在學生和成長的過程中有著不可忽視的作用。在核心素養背景下，教師要以培養學生的核心素養為導向，不斷提升學生的個人素養，并將其貫穿在這個語文教學中，以此來更好地促進學生對小學語文的學習。

關鍵詞：核心素養 ?小學語文教學

中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0127-01

根據目前情況來看，提升學生的綜合素養，樹立學生正確的人身觀和價值觀已經成為社會發展的必然趨勢。提升學生的核心素養不僅可以提高學生適應社會的能力，還可以提高學生的創新意識。隨著教育體制的不斷改革，以核心素養為導向已經成為語文教學的根本任務，從而不斷促進學生全面發展，讓學生具有良好的品格和習慣，可以在生活中擁有自己獨特的個性。由此可見，以核心素養為導向開展小學語文教學具有極為深遠的意義，可以有效提高語文教學的效果，激發學生對學習語文的積極性和主動性。

1 ? 通過對審美進行鑒賞和創造來展開教學

新課標實施之后，對小學語文教學也提出了更高的要求和標準，對語文教學的內容也在不斷的創新，在核心素養的背景下開展小學語文教學一定要對教學目標進行明確，并且還要將單一的教學目標逐漸向多元化的方向發展，并指導學生通過利用審美觀對教學作品進行鑒賞與創新[1]。在傳統的語文教學中，主要以理解教學內容為核心，注重教學內容的理論知識，嚴重忽視了學生的審美鑒賞能力和創造力，而且也會使教學效果逐漸降低，與教育目標背道而馳，因此，教師在教學的過程中一定要對教學方法進行創新，使其可以更好的順應時代發展的潮流。在當前教學背景下，教師要以核心素養為導向，通過利用學生的審美觀對小學語文中的文學作品進行賞析。例如，在講解《詠柳》一詩中，就對“柳”的特性描繪生動、形象，這就要求學生在學習的過程中要通過利用自己的審美觀對《詠柳》一詩進行鑒賞，同時還可以讓學生學習詩人利用擬人的手法進行創作，以此來起到學以致用的效果。

2 ? 開發學生思維，提升教學效率

在新課程的背景下，小學語文教學中以核心素養為導向，教師要全面擴展學生的思維空間。在核心素養中也明確規定學生的的思維發展。對于核心素養而言，它與語文思維有著密切的聯系，只有提升學生的核心素養，才可以提高學生的語文思維，因此，基于核心素養導向的小學語文教學在開展的過程中要使學生對于文章進行深入性的探討和學習，積極閱讀各方面的相關文章，以此來更好地提高學生的想象力[2]。在語文教學過程中教師要將語文思維放在首要的位置上，使使學生對文章的理解可以不僅僅局限在字面的表達上，教師可以指導學生體會作者所要表達的思想感情。除此之外，教學的內容還要與學生的生活實際進行有效的聯系，讓學生更好的融入在語文教學情境中，以此來更好地提高學生的閱讀能力和對文章的理解能力。例如，教師在實際教學過程中與文本的閱讀目標和要點相結合，并根據文章內容提出具有針對性的問題，讓學生在文本內容的基礎上展開聯想，并與自己的生活實際進行聯系，以此來提高學生的創新力，開發學生的思維，進而不斷提高學生的學習效果。

3 ? 加強語言建設，開展語文教學

文字可以形成各種各樣的語言，利于人類進行溝通和交流。在交流方面，語言文字屬于最基本的一種的溝通途徑，并得到了廣泛的應用。在小學語文教學中要將培養學生的語言能力和運用能力放在首要的位置上。學生在學習語文知識的過程中要對語言加強學習，唯有這樣才可以對語文寫作、閱讀等方面進行學習和賞析，同時也可以對其他課程進行深入性的理解和掌握[3]。教師在開展教學的過程中，要將核心素養在各個教學的環節進行滲透，并將核心素養的作用充分的發揮出來，進而不斷提升語文教學的質量和水平，實現高效課堂。在對語言進行應用的過程中，要以字、詞、句子為核心開展教學，只有學生學習到更多的語文知識才可以有效提高學生的語言表達能力，實現理想化的語文教學效果。因此，在語文教學工程中教師要全面建設核心素養，確保教學任務可以順利的完成[4]。例如，在語文教學過程中，教師在講解知識的過程中要利于詞句進行造句，以此來更好的開發學生的想象力，并將其逐漸形成一篇完整的文章，進而提高學生的語言表達能力和語言的運用能力。

4 ? 結語

綜上所述，在小學語文教學過程中，開展核心素養是非常重要的一項任務，同時也是培養小學生的主要方法，利于提高學生的綜合素質。所以在課程背景下，教師要以核心素養為導向，轉變傳統的教學的理念，加強重視學生語言運用能力和創造性思維的培養。并利用文本教材的內容加強對學生感情和綜合素養的培養，將核心素養貫穿在整個語文教學中，更好地完善教學目標，優化語文教學課堂，促進學生身心全面的發展。

參考文獻：

[1] 吳小英.基于核心素養導向的小學語文閱讀教學策略[J].考試周刊，2019（9）：58.

[2] 李永海.小學語文教學中學生語文核心素養的培養[J].文理導航·教育研究與實踐，2019（2）：53.

[3] 姜建華.把握學科特色，突出核心素養——基于核心素養的小學語文教學研究[J].作文成功之路（上旬），2018（12）：30.

[4] 甄業虹.基于核心素養下的小學語文教學策略分析[J].中國校外教育（上旬刊），2019（2）：118，121.