中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究

李輝 馮永綱

[摘 要] 中華優秀傳統文化是中華民族5000多年文明的結晶，蘊含著豐富深刻的哲學思想、人文精神、道德觀念，在大學生思想政治教育中發揮著重要作用。文章針對中華傳統文化融入大學生思想政治教育過程中面臨的困境，從思想政治教育課程、教師素養和校園文化活動三個方面提出建議，以期實現傳統文化與大學生思想政治教育的有效融合，增強大學生思想政治教育的實效性。

[關鍵詞] 中華優秀傳統文化；思想政治教育；路徑

中圖分類號：D641 文獻標識碼：A

★基金項目：2020年度河南省社會科學界聯合會調研課題《新時代大學生思想政治教育載體創新與構建研究》（編號SKL-2020-159）階段性成果。

中華優秀傳統文化對于培養和增強大學生的高尚品格、愛國主義精神和文化自信心具有重要的價值和意義。如何在大學生思政格局中，根據新時代思想政治教育新要求，采取多種途徑與方法促進中華優秀傳統文化與的大學生思想政治結合，是當前高校思想政治教育工作的重要內容，對于促進大學生全面發展具有積極意義。

一、中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值

（一）有利于培養大學生的高尚品格

大學是大學生人生觀確立、穩定的決定階段。中華優秀傳統文化中有大量的經典，為我們提供了立身處世的行為規范，能夠很好地讓當代大學生培養良好的道德情操，涵養心性，擁有健全的人格修養。比如，“天下興亡，匹夫有責”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等詩句，都體現和包含著強烈的民族精神，對大學生開展民族精神和責任擔當教育提供了良好的素材。“天行健，君子以自強不息”“燕雀安知鴻鵠之志”“天生我材必有用”等詩句中蘊含的自強不息精神可以引導大學生積極進取、努力拼搏，在成長成才的道路上不斷奮發圖強、超越自我。

（二）有利于增強大學生的文化自信心

在全球化背景下，文化傳播渠道增多、各種思想觀念不斷涌現，對大學生在文化認知和文化自信方面產生了一定的影響，使得大學生群體存在著不同程度的文化認知和文化自信缺失的現象。習近平主席曾言：“文化是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]我國的優秀傳統文化是中華民族5 000多年的文明結晶。因此，在大學生思想政治教育中，加入中華優秀傳統文化內容和元素，增強中華優秀傳統文化的影響，讓新時代大學生全面了解中華優秀傳統文化的精髓和魅力，感受中華優秀傳統文化的歷史積淀，從而使大學生產生強烈的民族自豪感，形成強大的文化自信心。

（三）有利于厚植大學生的愛國主義精神

從古到今，愛國主義精神的力量是無窮的，始終貫穿著中華民族的歷史進程。愛國主義精神煥發著新的活力，正是在愛國主義精神的熏陶下，中華民族才有了不斷砥礪前行的精神指引，中華兒女才有了不斷克服困難的動力源泉。作為社會主義建設者和接班人的當代大學生，弘揚愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗是大學生義不容辭的責任。中華優秀傳統文化中的愛國主義精神，在一定程度上與思想政治教育目標一致，為大學生厚植愛國主義情懷提供了寶貴資源，對激勵大學生自覺將自己的人生與民族的命運緊密聯系在一起，積極投身于社會主義現代化建設有重要意義。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的困境

（一）氛圍不濃

校園環境是傳播中華優秀傳統文化的有效載體，然而一些高校在學校整體規劃和校園文化建設中，沒有充分體現中華優秀傳統文化元素、凸顯中華優秀傳統文化的內容，校園里學習和傳播中華優秀傳統文化的氛圍不濃。另一方面，一些大學生仍存在著重理輕文的功利思想，對中華優秀傳統文化學習的重視度不夠高，過于重視對專業技術知識的學習，從而忽視了對中華優秀傳統文化的學習。當代大學生對于中華優秀傳統文化知識理解不透、感悟不深，缺乏學習熱情，沒有認識到中華優秀傳統文化對于自身發展帶來的積極影響。

（二）過程不暢

首先，我國的優秀傳統文化是中華民族5 000多年的文明結晶，是在長期的歷史發展過程中通過不斷的沉淀、積累、形成和發展起來的，中華優秀傳統文化意義重大，影響深遠。學習和掌握其中的思想精華，堅持古為今用、推陳出新，以大學生喜聞樂見的方式進行推廣，讓大學生深刻的體會和感悟中華優秀傳統文化，具有一定的復雜性和挑戰性。其次，從事思想政治教育的專業教師隊伍，存在著中華優秀傳統文化素養較薄弱的現象，需要進一步的學習和提升。“教師是將傳統文化與思想政治理論課融合的橋梁，也是開展融合的關鍵。”[2]在開展思想政治教育的同時，將中華優秀傳統文化融入進去，對于高校教師而言，需要同時具備兩個領域的專業知識。然而，我國多數高校都缺乏具有深厚中華優秀傳統文化素養的思想政治教育師資團隊，這也就造成了思想政治教育過程中中華優秀傳統文化內容的缺失，不利于有效地開展傳統文化與思想政治教育。

（三）載體不足

首先，在思想政治課程開展的過程中，存在著將書本上的中華優秀傳統文化知識生搬硬套地傳授給學生的現象。這種重知識、缺興趣的教學方式，對于當代大學生有效的學習、繼承和轉化文化知識效果不佳。其次，我國高校將中華優秀傳統文化教育局限于在課堂上開展，局限于通過書本傳授，授課方式不夠靈活，未能進行全方位的“融入貫穿”，沒有讓大學生在豐富的活動和實踐中感受中華優秀傳統文化的精髓，受到充分的感染和熏陶。最后，以網絡新媒體為載體進行中華優秀傳統文化教育，存在著信息傳遞碎片化、虛擬化的現象，影響了中華優秀傳統文化帶給大學生的真實感受，不能有效地給大學生帶來真正的啟迪和引導。

三、中華優秀傳統文化融入思想政治教育的路徑

（一）創新思想政治課程教學方法

首先，要構建中華優秀傳統文化與思想政治課程相融合的教學模式。在教學方面，通過對內容、方法和手段的創新，積極推進中華優秀傳統文化進課堂、進教材。在內容方面，要加強中華優秀傳統文化的影響，針對大學生思想上遇到的難點、痛點及社會上普遍關注的熱點問題進行探討，提升大學生對中華優秀傳統文化的關注度，從而進一步實現大學生對中華優秀傳統文化的學習、繼承和發揚。在方法上，要巧妙融入，靈活開展。可以構建互動課堂，或者利用案例教學的方式，采用歷史典故、名人傳記、傳統美德等中華優秀傳統文化素材，提高大學生的參與度，達到潛移默化的教學效果。在教學手段上，可以積極運用信息化手段，搭建多元化的信息平臺，將中華優秀傳統文化的核心思想理念充分融入思想政治教學中，實現思想政治課程與課程思想政治的有機結合。

（二）提升教師中華優秀傳統文化素養

習近平總書記指出：辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性[3]。發揚中華優秀傳統文化是增強民族自信心的一項重要工作內容，如何使這一項任務高質量地完成，是每個高校教師必須要親自參與的事情。所以，作為一名高校思想政治課教師，要持續夯實專業知識，加強對中華優秀傳統文化知識的學習，不斷提高自身的中華傳統文化素養和運用中華優秀傳統文化開展教育教學的能力，用深厚的專業知識和文化素養，更好地育人鑄魂，促進大學生全面和諧發展。

（三）加強校園文化活動建設

開展中華優秀傳統文化教育，可以采用多種方式和途徑，不僅限于課堂教學，還可以通過校園文化、課外活動等方式產生潛移默化的影響。“良好的文化環境是傳統文化的優秀基因在高校落地生根的保障”[4]。高校要持續推進校園文化建設，加強校園重點文化場館建設，持續強化校園環境對大學生的影響，營造濃厚的文化育人氛圍。開展實施一系列的中華優秀傳統文化進校園活動，極大地豐富大學生的精神文化生活，引導大學生積極投入到中華優秀傳統文化的學習、體驗中，讓大學生在活動中感受中華優秀傳統文化的魅力，加深對中華優秀傳統文化的理解和認同。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產黨第十九次全國代表大會上的講話[N].人民日報，2017-10-28（1）.

[2]袁曉文.中國傳統文化與高校思想政治理論課融合的思考[J].云南社會主義學院學報，2014（04）：258-259.

[3]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[4]李國良，周向軍.中華優秀傳統文化的價值及其實現———基于大學生思想政治教育視域[J].思想教育研究，2018（09）：91-95.