新媒體環境下加強高校意識形態安全工作的措施研究

關鍵詞 新媒體 高校意識形態 安全

基金項目：本文系廣西壯族自治區教育廳2017年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐立項研究課題;桂教思政【2017】24號《網絡環境下社會思潮傳播與高校意識形態安全建設研究》（項目編號：2017SZ002）的階段性研究成果。

作者簡介：謝如歡，桂林電子科技大學信息科技學院，碩士研究生，高級經濟師，研究方向：高等教育、人力資源管理。

中圖分類號：D261 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.315

在實際發展過程中，針對意識形態安全工作來說，其具有非常大的作用和意義。當前，隨著新媒體發展速度的不斷加快，高校意識形態安全工作的開展也面臨了一定挑戰。因此，為了能夠有效的對高校意識形態安全工作進行提升，在今后的發展過程中，高校需要強化對意識形態安全工作的關注，及時的更新傳播理念，合理的制定工作方案。

一、新媒體環境下加強高校意識形態安全工作的必要性分析

（一）強化高校思想意識形態安全工作是高校思想工作的關鍵

對于高校來說，其是各種文化思潮匯集之地，不僅有文化主流的引領，同時也有各種各樣文化的不斷涌入和產生。而這一情況下，其也在一定程度上決定了高校形態意識安全工作的開展具有較強的復雜性。并且，在高校的實際發展過程中，其承擔著人類文明傳承的艱巨任務，高校的教育模式與人才培養環境對社會發展有著非常大的影響[1]。所以，對于高校意識形態安全工作來說，其是各項工作開展的核心以及基礎。通常情況下，高校意識形態安全工作能夠確保高校正常前平穩的運行。在具體的工作中，應該堅持中華優秀傳統文化的引領，可以有效的對社會主義核心價值觀進行傳播，高校的師生能夠主動的擔負起歷史的使命，可以也樹立良好的意識形態安全意識，并將其有效地滲透到日常學習以及工作中，進一步的對高校思想工作進行維護。

（二）新媒體的發展對高校思想工作要求日益提高

在具體的發展過程中，由于網絡新媒體發展進程的不斷推動，其也在一定程度上對社會的傳播環境以以及人們的信息接觸習慣進行了改變，以微博以及微信等為代表的網絡新媒體，其更是逐漸成為了人們獲得信息的具體來源，為人們的社會生活已經文化活動產生了很大的變化[2]。因此，在這種背景下，其也給意識形態安全工作的開展帶來了很大的沖擊，對高校思想工作的要求進行了提升。因而，在今后的工作中，需要積極的對學習強國號召進行響應，能夠對新媒體進行深入的分析以及研究，以確保高校意識形態安全工作的開展能夠得到有效的引導。

二、現階段我國高校意識形態工作開展的現狀分析

從宏觀的角度上分析，我國主流的高校意識形態就是社會主義意識形態。但是，在當今社會的發展過程中，由于信息技術革新速度的不斷加快，各種外來思想的不斷沖擊，使得其對高校三觀還未建立成熟的大學生而言，在一定程度上對其思想造成了影響[3]。并且，對于當前的大學生來說，由于其思想不夠成熟，所以經常會受到外來思潮的干擾，從而逐漸形成一種較為錯誤的價值觀念，無法正確的認識到社會主義核心價值觀的重要性，常常存在一種崇洋媚外的不良心理。此外，還有一些學生在成長過程中，其價值觀也存在了扭曲的情況，經常會懷疑黨的領導，也會對馬克思主義的指導思想進行否認，嚴重阻礙了其今后的進步以及發展。

三、新媒體環境下對高校意識形態安全工作所帶來的挑戰分析

新媒體環境下，在具體的高校意識形態安全工作開展過程中，其在迎來一定機遇的同時，也難免會存在諸多的挑戰，具體可以體現在以下幾個方面：

第一，新媒體環境下的高校意識形態安全工作開展，具有較強的困難性。對于大學生來說，其在成長過程中所經歷的教育過程一般是從家庭到學校，最后到社會。在這一過程中，其主要的意識形態教育媒介就是電視以及廣播等。而在社會飛速發展的新形態下，由于信息技術發展速度的不斷加快，互聯網以及通訊技術也變得越來越成熟，而將新媒體作為主體的互聯網以及智能手機等，逐漸成為了現階段大學生的主要社交工具。所以，在這一情況下，其也為高校意識形態安全工作的開展帶來了一定難度[4]。

第二，傳播渠道具有較強的多元化，使得高校意識形態教育的形式也變得越來越多樣性。在以往的高校意識形態教育工作開展過程中，其采用的方式具有較強的單一性，一般為填鴨式以及灌輸式的教育手段。利用這樣的手段，教育者與受教育者之間存在著較大信息失真的情況，內容也往往是經過嚴格篩選以及把關才對學生講授。并且利用的傳播渠道，其多元化不足，教育者所占據的主體地位較為明顯，具有較強的壟斷性，并且在輿論方面也常常占據主導地位，學生無法有更多的時間以及空間來進行思考，創新思維以及獨立思考能力相對缺乏。

第三，信息量的不斷增加，使得高校意識形態安全工作的進行面臨了很多的影響和沖擊。基于新媒體環境下，信息量越來越多，內容也較為繁瑣，信息的質量也呈現出了良莠不齊的狀態。雖然一些信息具有很大的價值，但是也有一些沒有價值的信息，甚至是垃圾的信息，多元化的價值觀在一定程度上沖擊了高校意識形態安全工作的開展[5]。尤其是西方思想的不斷涌入，對于一些西方發達國家來說，其通常會對自身的信息優勢進行借助，強化對信息的傳播。而在這一情況下，也導致我國內部高校意識形態安全工作的開展受到了很大的影響和干擾。

第四，新媒體環境下，信息監管的難度性越來越大，使得高校意識形態安全工作的進行面臨了很多的困難。在以往的發展過程中，由于新媒體的應用不是非常廣泛，因而，在對傳統媒體的信息進行監控的過程中，工作也相對容易，能夠及時的將一些不符合意識形態要求的信息過濾掉。而由于新媒體的不斷學習，信息監控力度也變得越來越大，信息的接受者以及發起者之間的角色變得日益平等。并且，在對信息進行發布的過程中，其也從以往自上而下的模式改變為網絡化的交互模式，進而使得高校意識形態安全工作的開展存在了很多問題。

四、新媒體環境下加強高校意識形態安全工作的措施分析

（一）堅持新媒體的正確導向

在實際的高校意識形態安全工作開展過程中，其最核心的任務就是要堅持馬克思主義在高校的指導地位。因此，為了能夠有效的規避工作中存在的問題以及不足，進一步的對工作水平進行提升，讓高校意識形態工作可以得到全面的增強，那么需要對馬克思主義在意識形態領域的指導地位進行鞏固和增強。新媒體環境下，社會形勢具有較強的多變性，思想的觀念也越來越多元化，社會思潮風起云涌。而這一情況的存在，主要是因為新媒體為其提供了較為強大的孵化器以及轉化器。因而，為了能夠讓高校意識形態安全工作的開展更加順利，需要有效的對新媒體進行利用。在實際的工作進行階段，應該不斷對新媒體的領導權以及主導權進行強化，能夠精準的對新媒體建設政治方向進行把握，進一步的對新媒體內容進行把關，可以科學的對輿情進行引導，有效的對陣地進行管理。

（二）強化對高校意識形態主流地位的維護

在高校的發展過程中，對于意識形態安全工作來說，其與黨對高校的領導有著非常緊密的聯系，同時也直接關系到了全面貫徹黨的教育方針。因此，在新媒體環境下，為了能夠進一步的對高校意識形態工作水平進行提升，那么一定要精準的對網絡空間的話語權進行掌握，從根本上對高校意識形態的主流地位進行維護。在實際的工作開展過程中，應該有效的對中國的理論以及學術等進行綜合的分析，然后科學的將其轉化為能夠適用于新媒體傳播特點的表達手段，可以合理的對馬克思主義中國化最新成果進行解讀，并且有效的對其進行傳播，能夠利用相對鮮活且生動的內容和形式來將中國故事講好，讓中國的聲音能夠得到科學的傳播。同時，應該合理的對師生進行引導，能夠通過新媒體來敢于對錯誤思想以及錯誤觀念進行客觀的批判，將自身的看法以及意見表達出來?？傮w而言，只有努力的對新媒體環境進行適應，科學的對意識形態工作進行處理，才能夠進一步的對新媒體話語的傳播力進行增強。

（三）不斷的對新媒體安全建設工作進行強化

現階段，對于存在的意識形態領域斗爭問題來說，歸根結底，主要是馬克思主義以及反馬克思主義兩大話語體系的較量[6]。因此，為了能夠進一步的對高校意識形態安全工作水平進行提升，在具體的工作過程中，一定要不斷的對政治意識以及大局意識進行增強，能夠樹立起良好的憂患意識以及安全意識，不斷的對新媒體安全建設進程進行推動，能夠樹立起良好的適應新媒體時代的安全觀。同時，應該不斷的對新媒體安全管理力度進行增強，有效的對安全管理團隊進行建設，構建相對健全的管理體系，并切實的落實到實際工作中，堅決不能給錯誤思想提供新媒體的傳播空間，從而為高校意識形態安全工作的開展構建一道較為堅固的安全屏障。此外，應該有效的對新媒體信息技術管理力度進行增強，能夠制定相對完善的規章制度，有效且嚴格的對技術進行監管，堅決的對利用新媒體散播謠言的違法活動進行打擊。并且，還應該對網絡輿情預警機制進行構建，切實的將新媒體輿情研判工作做好，能夠第一時間的對問題進行發現，及時的進行解決，以確保可以為意識形態工作的開展，營造一個相對良好且安全的氛圍。

五、結語

在高校的發展過程中，維護高校意識形態安全性是高校思想工作開展過程中的關鍵內容。在新媒體環境下，其在不斷發展的同時，也在一定程度上改變了信息傳播的環境，主流文化語言文化在高校中互相互碰撞，給高校的意識形態工作開展帶來了很大的挑戰，也在一定程度上為高校思想工作提出了較高的要求。因而，面對當前新的傳播語境，強化對高校意識形態安全工作的重視非常有必要，必須在工作過程中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，能夠堅持主流價值觀的引領，強化對工作體制的優化以及更新，有效的對工作方法進行創新，以便能夠進一步的對高校意識形態安全性進行提升。

參考文獻：

[1]王麗華，王英剛，李國亮.新媒體下高校意識形態安全工作面臨的沖擊與創新——以秦皇島職業技術學院為例[J].法制博覽，2019（34）：34-36.

[2]夏永林，宋媛，李治霖.新媒體環境下高校意識形態安全教育研究[J].新聞研究導刊，2019，10（8）：19-20+30.

[3]謝晶星.新媒體時代我國高校意識形態安全建設的有效途徑[J].課程教育研究，2018（51）：79.

[4]李林.網絡微媒體環境下高校輔導員在大學生意識形態安全工作中的挑戰與對策[J].思想理論教育導刊，2018（11）：156-159.

[5]張遠見.淺議新媒體環境下高校意識形態工作的發展形勢與對策[J].新聞研究導刊，2018，9（12）：229-230+234.

[6]楊美麗.高校思政課教師如何在新媒體環境下維護意識形態安全[J].科學大眾（科學教育），2017（3）：157-158+192.