持續健康教育對前置胎盤孕婦期待療法期間心理變化及保胎結局影響

杜芙蓉

【摘要】 目的：分析持續健康教育對前置胎盤孕婦期待療法期間心理變化及保胎結局影響。方法：選取2017年12月-2018年12月間我院收治的行期待療法的前置胎盤孕婦80例作為本文的觀察對象，并根據隨機數字表法將其分為兩組，一組為實施常規健康教育的對照組，一組為實施持續性健康教育的實驗組，每組各40例，分析兩組孕婦干預前、后的焦慮抑郁評分以及保胎結局。結果：兩組孕婦干預前的焦慮抑郁評分比較無顯著差異，（p>0.05），干預后，兩組孕婦的焦慮抑郁評分與干預前相比差異顯著;且實驗組與對照組比較差異具有統計學意義;（p<0.05）;實驗組孕婦的保胎結局與對照組相比，差異顯著，（p<0.05）。結論：對前置胎盤孕婦期待療法期間實施持續性健康教育的效果顯著，值得臨床推廣。

【關鍵詞】 持續健康教育;前置胎盤;心理變化;保胎結局

前置胎盤屬于病理性人妊娠，同時也是妊娠期常見的并發癥，而期待療法則是在保證孕婦安全的基礎上，將妊娠時間盡可能的延長[1]，保證胎兒足月的一種療法，在該治療方式下，以保證母嬰的安全為首要的目的，由于該治療期間，易出現較多的危險因素，所以需要提高孕婦的健康知識，以提升孕婦自身的防護意識，保障其生命安全，為此，本文以持續健康教育為方向，分析臨床效果。

1一般資料與方法?

1.1一般資料

研究對象為2017年12月-2018年12月間我院收治的行期待療法的前置胎盤孕婦80例，并按照隨機數字表法將其平均分為兩組，一組為對照組，給予常規健康教育措施，另一組為實驗組，給予持續性健康教育措施，每組各40例，對照組：最小年齡23歲，最大年齡40歲，平均年齡為（28.78±2.13）歲，其中初產婦18名，經產婦22名;實驗組：最小年齡24歲，最大年齡39歲，平均年齡為（27.96±2.01）歲，其中初產婦19名，經產婦21名。對比兩組孕婦的一般資料后得出，（p>0.05），無統計學意義。

1.2方法

對照組：對孕婦進行一般的健康教育。

實驗組：對孕婦進行持續性健康教育：護理中，健康教育是重要的環節，其可以提高患者對于疾病和治療流程的認知，同時改善內心焦慮的情緒，提高自我保護意識，糾正內心存在的錯誤觀點，積極的配合醫護人員治療疾病，以保證治療的效果，保證母嬰的安全，而健康教育的方式有很多，包括：（1）建立檔案：詳細了解孕婦的基本情況，并為其建立檔案，使每位護理人員都能夠詳細的了解孕婦的情況，并建立健康教育小組，由護士長擔任小組組長，由責任護士擔任監督員，由家屬和孕婦擔任組員，在組長的帶領下，進行健康教育，以一對一的方式講述該疾病的危害、成因、表現、注意事項、護理手段以及相關的治療流程等[2]，使孕婦和家屬提高護理意識以及自我保護的健康意識（2）在孕婦不在醫院的期間，對其發放健康手冊，定期展開健康講座，宣教的內容包括睡眠自我療法、心理疏導法、日常事項的預防方式、陰道出血情況、胎動次數以及復查時間等[3]，并告知孕婦以日志的形式記錄下來，每2周進行一次電話隨訪，在分娩后每一周進行一次電話隨訪，當孕婦在醫院期間時，可以通過書籍、視頻等對孕婦展開健康教育。

1.3判定標準

分析兩組孕婦干預前、后的焦慮抑郁評分以及保胎結局。

保胎結局：產婦產后出血量以及新生兒Apgar評分。

焦慮、抑郁評分采取SAS、SDS量表進行判定，每項均為50分滿分，分值越低越好。

1.4 統計學處理

采取統計學軟件spss24.0對本文所得數據進行處理分析，文中兩組孕婦干預前、后的焦慮抑郁評分以及保胎結局均屬計量資料，對其采取t檢驗進行處理，并以（x±S）進行表示，當統計結果顯示，（p>0.05）時，表明組間比較差異顯著，具有統計學意義。

2結果

2.1? 比較兩組干預前、后的焦慮、抑郁評分

兩組孕婦干預前的焦慮抑郁評分比較無顯著差異，（p>0.05），干預后，兩組孕婦的焦慮抑郁評分與干預前相比差異顯著;且實驗組與對照組比較差異具有統計學意義，（p<0.05），見下表一。

表一 比較兩組干預前、后的焦慮、抑郁評分 （x±S）

2.3? 比較兩組孕婦的保胎結局

實驗組孕婦的保胎結局與對照組孕婦的相比，差異顯著，（p<0.05），見下表二。

表二 比較兩組孕婦的保胎結局 （x±S）

3討論

前置胎盤具有較高的發病率，而期待療法是針對于該疾病采取的重要措施，為了提高孕婦的配合度，保證自己在院外的期間內，保證自身的健康，注意防范生活中的注意事項，則需要對孕婦進行健康教育。持續健康教育就是不間斷的進行教育，以提高孕婦的自我互利能力以及熱值，并通過教育的過程，拉近護患之間的關系，改善孕婦的負面情緒，使孕婦積極的配合進行期待療法，在持續健康教育的過程中，護理人員和孕婦保持密切的聯系，有效的及時對孕婦的動態進行監測，并根據孕婦的情況進行護理方案的調整，增強護理人員與家屬和孕婦之間的互動，提高健康教育的效果。

從本文的研究結果中可以看出，實驗組與對照組相比，母嬰結局改善較為明顯，說明對進行前置胎盤孕婦期待療法的孕婦實施持續健康教育，可以保證母嬰的安全，改善孕婦的心理狀態，值得推廣。

【參考文獻】

[1]張曉琴.護理干預提高前置胎盤期待療法的效果分析[J].臨床醫藥文獻雜志，2017，4（32）：6249-6250.

[2]曾敏.前置胎盤孕婦期待療法中實施系統化護理對妊娠結局的影響分析[J].臨床合理用藥，2017，10（10）：153-154.

[3]韋素娟.前置胎盤護理中期待療法的效果研究[J].實用臨床護理學雜志，2018，33（3）：102-103.