規培護士與護理實習生結對一對一帶教的探索

施隆琴 曾永紅

【摘要】? 目的：探討規培護士與護理實習生結對一對一帶教的效果。方法：選取2017年7月-2019年7月76名規培護士與護理實習生，對照組采用常規帶教模式，研究采用結對一對一帶教模式。比較兩組干預效果和患者滿意度。結果：研究組考核成績90分以上發生率、帶教老師滿意度高于對照組，護理投訴及缺陷發生率低于對照組（P<0.05）;研究組滿意度高于對照組（P<0.05）。結論：對規培護士與護理實習生采用結對一對一帶教模式護理，干預效果理想，滿意度高。因此，在規培護士與護理實習生臨床護理中，一對一帶教模式應進一步推廣和應用。

【關鍵詞】? ?規培護士;護理實習生;結對;一對一帶教

The exploration of pairing of training nurses and nursing interns

[abstract] objective to explore the effect of the pair of training nurses and nursing interns. Methods 76 regular training nurses and nursing interns were selected from July 2017 to July 2019. The control group adopted the conventional teaching mode， and the study adopted the pair and pair teaching mode. The intervention effect and patient satisfaction were compared between the two groups. Results the incidence of examination scores above 90 in the study group， teachers satisfaction with teaching were higher than the control group， and the incidence of nursing complaints and defects was lower than the control group （P < 0.05）. The satisfaction of the study group was higher than that of the control group （P < 0.05）. Conclusion the intervention effect is ideal and the satisfaction is high. Therefore， a pair of teaching models should be further popularized and applied in the clinical nursing of training nurses and nursing interns.

【 key words 】 planning nurse; Nursing intern; Pair; Twin band

規培護士為畢業后護生進入臨床獨立工作過渡主要時期，為護士綜合能力完善與培養重要階段。為了對規培護士學習需求更好滿足，對帶教中出現問題了解，應探究有效護理方式[1]。該研究對規培護士進行結對一對一帶教模式護理，效果理想，內容如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2017年7月-2019年7月76名規培護士與護理實習生。將護士隨機分為兩組，研究組（n=38），男15名，女23名，年齡18-23歲，平均年齡（21.4±1.2）歲，38名護士，24名為大專學歷，14例為本科學歷;對照組（n=38），男14名，女24名，年齡18-23歲，平均年齡（21.5±1.1）歲，38名護士，23名為大專學歷，15例為本科學歷。本研究護士同意，資料具有可比性（P>0.05），醫院倫理委員會批準。

1.2方法

（1）對照組采用常規帶教模式，選擇中級職稱以上且具有非常臨床經驗護師作為帶教教師，通過規培護士跟班方式對有關知識學習，并對我院帶教計劃實施，進行帶教計劃制定、護理文書填寫、入科宣教、跟班實踐等內容實施。（2）研究采用結對一對一帶教模式，①教學目標確定，對帶教小組成立，依據臨床實踐手冊要求掌握內容對帶教目標確定，并對帶教計劃制定。②帶教計劃實施，護士長對學員進行入科宣教，對病房布局、考核、收治病種、規培安排、規章制度、各種儀器、管理方法等講述，保證學員對科室環境熟練了解。

1.3觀察指標

（1）分析兩組干預效果，包括護理投訴、考核成績90分以上、護理缺陷、帶教老師滿意度4項內容。考核情況評價：考核內容分為技能與筆試兩項，每項共計100分，心肺復蘇急救技能為技能操作，無菌技術強化無菌觀念，腫瘤科專科病人的護理為理論考核內容。帶教老師滿意度評價：將醫院制定教學反饋調查表為評價標準，總分100分。（2）比較兩組患者滿意度，應用本院制定滿意度調查問卷對滿意度評價，包括非常滿意、滿意、不滿意3個指標，非常滿意：85分以上;滿意：70-85分;不滿意：70分以下。滿意度=（非常滿意+滿意）例數/總例數×100%[2]。

1.4統計學方法

數據采用SPSS17.0分析，計數，進行X2（%）檢驗，計量，進行t檢測（X±s）檢驗，P<0.05時，存在差異。

2結果

2.1? 分析兩組干預效果

研究組考核成績90分以上發生率、帶教老師滿意度高于對照組，護理投訴及缺陷發生率低于對照組（P<0.05），見表1。

表 1 分析兩組干預效果（例，%）

2.2? 分析兩組滿意度

研究組滿意度高于對照組（P<0.05），見表2。

表 2 分析兩組滿意度（例，%）

3討論

規培是針對剛進入臨床工作年資較低護士，帶教者應對其規培護士進行規范和引導，對崗位勝任力提高具有非常重要作用[3]。一對一帶教模式護理采取面談方式評估，對學員需求了解，保證具體實習目標與學員需求達成一致。由責任心較強和經驗豐富老師進行一對一帶教，對環境熟悉后，對病人負責分管，并進行全程監控[4]。對護士進行考核評價，通過提問方式對護士技能及理論掌握情況了解，積極與帶教教師和學員交流，對學員帶教工作意見征求，并對反饋信息收集，對護士進行操作和理論知識考核，可有效對護士知識了解情況評價[5]。該研究對規培護士與護理實習生結對一對一帶教效果探究，研究結果顯示，研究組考核成績90分以上發生率、帶教老師滿意度高于對照組，護理投訴及缺陷發生率低于對照組（P<0.05）;研究組滿意度高于對照組（P<0.05）。結果表明，結對一對一帶教干預效果理想，可提高患者滿意度，具有非常高臨床應用價值。

綜上所示，對規培護士與護理實習生采用結對一對一帶教模式護理，干預效果理想，滿意度高。因此，在規培護士與護理實習生臨床護理中，一對一帶教模式應進一步推廣和應用。

【參考文獻】

[1]潘龍飛，王立明，高彥霞，等.情景模擬聯合多站式Mini-CEX評估法在急診規培教學中的應用[J].中華急診醫學雜志，2018，27（6）：694-698.

[2]祁海鷗，葉志弘.浙江省三級醫院麻醉恢復室護理設置現狀調查[J].中華醫院管理雜志，2017，33（07）：531-534.

[3]潘龍飛，白潔，高彥霞，等.基于HC可視喉鏡的可視化教學法在急診氣管插管規培教學中的應用[J].中華急診醫學雜志，2018，27（4）：442-445.

[4]吳學華，唐丹紅，何燕，等.互聯網+翻轉課堂護士培訓模式對低年資護士學習態度的影響[J].重慶醫學，2017，46（10）：1427-1429.

[5]陳黎明，卞麗芳，邵麗芳，等.公立醫院護士工作滿意度現狀調查及對策研究[J].中華醫院管理雜志，2018，34（6）：500-504.

第一作者：施隆琴，主管護師 重慶醫科大學附屬永川醫院 腫瘤內科。

通訊作者：曾永紅，主管護師 重慶醫科大學附屬永川醫院 胃腸外科。