“新工科”理念下紡織產品設計課程群的建設

崔 紅，季 萍，林洪芹，王春霞，宋孝浜

（鹽城工學院 紡織服裝學院，江蘇 鹽城 224051）

1 “新工科”理念下紡織產品設計課程群建設的意義

在國家推動創新驅動發展的大背景下，高等院校要完成人才培養的任務，就必須面向未來對新工科建設進行布局，對多層次、多樣化和個性化的人才培養模式進行探索[1-3]。在“新工科”理念下，探索紡織工程專業人才培養模式之路，首先從紡織產品設計課程群的建設入手，面對紡織產業的需求，以培養人才的創新能力為導向，緊密結合紡織產業技術前沿，紡織核心知識運用“互聯網+紡織”的思維進行重構，在此過程中注重紡織學科與其它學科的交叉融合，多項舉措共同實施、與時俱進，培養出具有綜合性紡織工程專業復合型人才，主動引領并適應新經濟的發展。同時，國家一系列戰略及倡議的提出，對紡織工程專業人才也提出了更高的要求，特別是在工程創新能力和科技創業能力方面。紡織工程專業新工科的建設，對于紡織工業經濟轉型升級有助推作用。因此，紡織工程人才需求量大，人才的可持續輸送面臨巨大挑戰。開展“新工科”理念下紡織產品設計課程群的建設，培養具有高素質的強大競爭力的紡織工程專業復合型人才，同時具備很強的工程實踐能力和創新能力，對于紡織產業的經濟發展具有十分重要的意義。

2 “新工科”理念下紡織產品設計課程群的構成

紡織產品設計課程群建設應根據紡織企業對紡織工程專業人才在職業崗位上的實際需求，選擇和整合紡織產品設計相關領域的知識、概念以及技術和方法，有機地組織成涵蓋多門課程的課程體系。……