外重者內拙 （節選）

張天行

后羿是古代的一位神箭手。夏王讓后羿對著一塊大小一平方尺、紅心直徑只有一寸的靶子射箭，并對他說：“你來射這個靶心，射中了，就賞給你萬金;射不中，就剝奪你的千里之邑。”后羿呼吸十分急促，就這樣開弓射箭。第一箭，沒中;再射第二箭，又沒中。

夏王問保傅彌仁：“后羿這個人，平常射箭，百發百中;可是給他約定了一個賞罰條件，就射不中了，這是為什么呢？”保傅彌仁回答：“像后羿這種情況，是因為患得患失情緒成了他的災害，萬金厚賞成了他的禍患。如果人們能夠無所畏懼，把厚賞重罰完全置之度外，那么普天下的人，個個都能成為善射的能手而無愧于后羿了。”

看罷這則寓言，自然首先令人想到體育競技活動。若干年前，有一位跳高運動員在比賽中打破世界紀錄，贏得國人一片喝彩聲。奧運會臨近，此運動員在幾場熱身賽中多取得優異成績，國人對其在奧運會上摘取金牌自然寄予厚望。而此運動員承載著巨大的精神壓力上場，水平發揮失常，讓人大失所望。

……

文化學術界與體育競技相去較遠，但也有類似的問題，甚至是更復雜，因為使文化工作者“患得患失”的不僅僅是金牌獎品。

曹禺23歲就寫出《雷雨》，震動了文壇，此后佳作迭出，《日出》《北京人》《原野》……39歲，正是年富力強的時候，他獲得了很高的名譽地位，生活條件有很大改善，卻沒有寫出理想的好作品、大作品，至少是沒有超越他自己過去的高峰，其外部原因是顯而易見的，如被寫作以外的活動占去太多的時間，歷次政治運動的壓力，“左”傾文藝思潮的干擾，等等。

然而，外因總是通過內因起作用。進入不惑之年的曹禺更注意別人的議論，尤其重視領導對自己的看法與態度，更多地接受外界的影響，在創作上愈來愈缺乏自信，這些都顯示了曹禺性格中軟弱世俗的一面。

……

一次，曹禺從報紙上看到袁偉民對運動員講的一段話，“不要被金牌的壓力卡住，心里有東西墜著，跑也跑不快。要把自己的水平發揮出來”，他感慨道，我就總是有東西墜在心里。心里墜著東西就寫不出來。多年來，我寫戲都是領導上交給我的任務，我也寫了幾個，有的也沒寫出來……

一個文化工作者，即使他才華橫溢，只要喪失獨立思考，或一腦子功利目的，其創作都會偏離創作的規律，哪怕是頭頂桂冠、獎牌滿胸，也未必就真的登上文化學術的高峰。

（選自《中國青年報》）

這是一篇優質雜文，作者重點想要闡明的觀點在于“一個文化工作者，即使他才華橫溢……也未必就真的登上文化學術的高峰”。為了使相關道理更加深入人心，作者先從后羿射箭的故事談起，緊接著又用體育競技作同中有異的類比。換言之，在切入正題之前，先做了兩個層次的“鋪墊”工作。那么，各個層次之間是如何過渡的呢？承上啟下的文句主要有：

看罷這則寓言，自然首先令人想到體育競技活動。

文化學術界與體育競技相去較遠，但也有類似的問題，甚至是更復雜，因為使文化工作者“患得患失”的不僅僅是金牌獎品。

然而，外因總是通過內因起作用。

因為有了“自然首先”“但也有”“然而”等過渡詞，也就確保了文脈的貫通。

三、其他幾個注意點

1.為保證文思順暢、過渡得當，結構上沒有斷裂、不銜接的缺陷，我們提倡同學們正式動筆前，認真編寫作文提綱。通過列提綱來安排議論文的結構，是給作文做一個“圖樣設計”，理出一份構思的“藍圖”，在這個過程中，對于如何過渡、怎樣照應等都要做到心中有數。

2.過渡的內容不能太多，過多了反而會顯得煩瑣、累贅。

3.有些議論文，上下文之間本身就存在著承接關系，那就沒必要生硬地添加過渡標志了。

【作文導寫】

尼采說，人生有三個精神境界——駱駝階段、獅子階段、嬰兒階段。駱駝階段，負重堅毅，積淀砥礪;獅子階段，兇猛勇敢，擔當創造;嬰兒階段，天真自足，淡泊生活。你最喜歡哪個階段？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

【思路點撥】

命題者改寫了尼采的一段言論，在表述“駱駝階段、獅子階段、嬰兒階段”時，所用的都是褒義詞。故而接下來問“你最喜歡哪個階段”，一個“最”字，暗示著對于這“三個精神境界”，一般都應持肯定態度;同時，作文時可用好“比較”的手法，于“比”中見出“最”來。

入題角度示例：擬題“花開時刻更有味”。開篇即可亮出觀點“這三個人生階段之中，我更欣賞像獅子一樣充滿激情果敢的輝煌階段，花開時刻更有味嘛”，然后分寫“充滿激情綻放盛開，像獅子一樣勇猛果敢，這樣的輝煌時刻才是人生自我實現的最高形式”“僅有積累厚實的人生初期階段，而無法抵達激情四射的輝煌時刻，人生是不圓滿的，也是平庸的，正是從這個意義上說，我更欣賞像獅子一樣充滿激情的花開時刻”“生命不止，戰斗不息，我更喜歡即使到了晚年也像獅子一樣充滿激情的人，如南仁東之于天眼，袁隆平之于雜交水稻，牛犇之于黨性追求”，最后收篇總結“是啊，像駱駝，像獅子，像嬰兒，我還是更欣賞像獅子一樣的輝煌時刻與人生階段。花開時刻最美麗，花開時刻最有味”。