關于口腔醫學生科研創新能力的培養

張岳陸

【摘要】由于十八大的召開，全名創新在國家發展中已經變成了第一創舉。為培育在校本科學生的創新能力，國家施行了大學生科研立項政策，以進一步推動本科生的教育教學水準的高效提高。針對此，本文將聯系個人數年的工作閱歷，簡單地探析口腔醫學生科研創新能力的培育，從而給醫學生以后踏進社會鋪墊堅實的根基。

【關鍵詞】口腔醫學生;創新能力;科研

【中圖分類號】G642;R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）01-0297-02

1引言

于中國經濟日益發展的促進下，科研也隨之獲得了突出的成就，然而在目前階段的現代科學中，生命科學將會變成引領科學，對醫學生專業素養與專業技能的需求也更加高。高等院校的人才僅僅擁有扎實的理論基礎是還不足夠的，仍有必要擁有很強的創新能力和科研實力。同其他學科加以對比，口腔醫學擁有著極其多的學科、種類完全、專業性極強，這也給口腔醫學教育人員的工作產生了不小的困難。

2培養學生科研能力的重要性

由于科學技術日益進步，在人才培育方面的需求也比過往高很多，在如此的情勢下，口腔醫學生的科研技能的培育是歷史進步的大勢所趨。利用你科研立項，給學生的學習帶來了更開闊的領域，推動了學生專業技能的提高，有利于學生深度地對所學的專業知識的理解，并能清楚地知道自己身上有哪些有待提升的地方，以至于很好地誘發其學習的積極性，主動地區學習知識，深入地提升個人的整體能力。利用對學生的科研能力的培育，能很好地把實踐教學同理論教學融為一體，讓知識架構越來越完備，很好地培育學生的實踐能力。同時，在科學研究的情境中，醫學生還能把其中遇到的難題與不解列出，并在日益奮斗中把難題處理掉。另外，當開展科研活動時，還能對某些思維形式于想法觀念的碰撞形成直接的體會，從而較準確地了解自身，推動學生科研能力與實踐能力的提高。

3培養口腔醫學生科研創新能力的具體措施

3.1對項目的可行性多加注意

當選定課題時，應該進行具體的思考，觀察項目有沒有擁有科學合理的構設、很高的起步，而且有無很大困難等條件，有利于極佳地實現創新訓練規劃。當最初著手立項構設時，就應該具體地清楚本科生所擁有的視野程度與知識儲備量，認真務實地落實好所有過程。在選題時仍需高度關注課題的可行性與實用性，科研活動務必應同具體應用進行融合，最終運營于臨床實踐里去。于立項的可行性之中，科研所需的經費也是一大核心要素。當進行課題構設時，必須得預先計算好經費，極力把用費把控于預算之中，從而確保科研活動如時地進行。所以，在選題時，不僅不能過大，還不可太難。當學生在構設科研立項時，有必要完全思考到經費預算、科研運用和知識儲備諸如此類的問題，老師應對其開展正確地指導，以至于如期地開展科研項目。

3.2對綜合素質能力進行充分地強調

能不能如期地開展科研項目并獲得極佳的科研成效，在某種程度上同學生的綜合素養高低有直接關系。在開展科研實驗時，會出現種種意想不到的漏洞，包含人員調配與學術等層面。此時，學生應該把所產生的漏洞及時地加以填補，利用某些資料查詢以及對有關人員的咨詢等形式達到全面的剖析，從而獲得能夠把漏洞填補的對策，把存留在實驗中的某些絆腳石及漏洞很好地加以處理。于科研中的某些實驗指標，應該對特殊試驗工藝加以運用，而這些工藝在課堂上是收獲不到的。此時，學生可尋找相應的專業老師加以交流與求教，查閱某些有關資料，歷經日益的實踐操控，熟練地把握好這一技能，于這一階段中著重測試了學生的理論基礎、實操水平以及交流調節能力等。另外，在科研中進行資料的查閱時，只是單單查找本專業的知識，還可能關乎到其他的某些學科，同時，也會有查閱國外文獻的可能，所以，學生必須具備很強的自學能力，既能夠對專業文獻加以翻譯，又能對知識加以整合。當處理漏洞時，科研組織應密切地開展合作，把團體精神完全地發掘出來，成員之間的交流與調節也能夠展現出學生的全面性技能。在答辯階段，專家會開展審議與提問，這需要學生須擁有很好的口語表述能力與心理素質。因此，學生對科研立項的加入，并不僅僅局限于知識探求，也能培育與增強個人的整體素養，為其今后踏進社會鋪墊好堅實的根基。

3.3將口腔專業特點體現出來

在中國，口腔醫學教育開展口腔專業課的學習是在大學三年級之后實施的，而在西方發達國家在大學一年級就已經開始有所關涉。所以，對比于國外，中國的口腔專業課稍晚，學生了解口腔專業課程的水準也普遍較低，距日漸結合的境界仍相差一定距離，因為這一專業課擁有極多的內容，所以相較于國外，中國學生對知識的使用與認識能力仍存在很多缺陷，并且獨立學習的能力也不高，在實踐中運用理論知識的機遇更是不多。在老師的帶領下，學生開展口腔專業方向項目的構設，能把他們學習口腔專業課的興趣與欲望完全地激發出來，并于科研實踐中運用口腔臨床知識，從而很好地推動學生學習能力與實踐能力的增強，變成社會所需的綜合型棟梁之才。

結束語

綜上所述，借助口腔醫學生科研立項政策的進行，能很好地培育學生學習的積極性，在進行學習的時候，能夠獨立察覺、探析并處理難題，有機地聯系理論知識和實踐能力，最終推動個人全方位技能的增強。醫學生所展現出的創新能力與綜合實力便是他們的個人特征。就醫學生而言，科研項目研究是一次很好的機會，直接對學生將來踏進社會的進步產生影響。目前，醫學生若想在社會上獲得很好的進步，僅有一張文憑與看病能力還相差甚遠，仍需把自身鍛造為能看病、能創新、能溝通，具備極強綜合實力的棟梁之才。