課后引導學生主動學習，提高英語知識留存率

涂曉慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 主動學習是以學生為主體，師生共同參與，強調做中學的創新教學法。其有效性來源于三大根基：建構主義教育觀、學習科學和實踐智慧。闡述主動學習教學法在中職學生課后學習英語中實施的具體步驟和方式，解析了實施具體任務時遵循的原則，驗證了主動學習模式對提高英語知識留存率的優勢，旨在探討主動學習教學法在中職英語教學中的適切性。

[關? ? 鍵? ?詞]? 主動學習;便易性;徹底性;知識留存率

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）25-0110-02

2018TESOL中國大會在上海盛大開幕。96歲高齡的英語教育泰斗、北京外國語大學教授陳琳指出：“我們的外語教育要落實習近平新時代中國特色社會主義思想，那就是要在外語教育中落實兩個公式，即外語乘（multiply）和外語加（foreign language plus）。外語乘是指外語語種的數量;外語加是指外語教學必須結合外交、軍事、經濟、政治、商務、文學、藝術等領域，用外語教授這些相關課程。學生不僅學會了一門外語，還需要積累其他方面的知識，才能為我們的國家建設、‘一帶一路建設、構建人類命運共同體等做出貢獻?！?/p>

在中職英語教學過程中，外語乘雖然沒法做到，但用主動學習教學法小范圍落實外語加還是能夠做到的。在中職，學生對英語學習的興趣度也一直上不去，筆者認為主動學習至少能讓先進生更加有激情地學習英語。培養知識創造者的主動學習方式是指學生以口頭表達、書面表達、動手實踐的學習方式，而非被動地閱讀、聽講和觀摩老師演示來進行學習的一種創新的教學方式（Reginald W.Revans）。……