關注動向，彌補弱點，制勝高考

孔令元

時至寒假，到了高考復習備考中較關鍵的時候。從復習的時間節點看，寒假承上啟下，上接五個多月的一輪復習，后啟四個月的二輪、三輪復習。從復習的階段意義看，寒假位于一輪復習即將結束之際，是“秋收冬藏”不斷蓄積并為春天開始的二輪復習打好堅實基礎的黃金期，也是考生考出好成績的大好時節，更是趁機彌補薄弱點的絕佳機會。

抓住機會就能彎道超車，跑出加速度;錯失機會就會遺憾萬分。因此，必須充分利用好寒假這個復習的黃金期、戰略機遇期，快馬加鞭，跑出復習加速度。

一、全面梳理彌補弱點，有的放矢加強訓練

（一）加強科學整理，發現薄弱點

高三學生要善于把自己半年來做過的模擬試卷、練習題和復習資料進行系統整理，對試題進行歸類分析總結，解決相關問題;要善于把大專題的知識點細化為小知識點，進行歸類統計。例如：

病句題，籠統分析顯然無法找到具體病因，可以細化為語序不當、搭配不當、句式雜糅、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯等六種語病類型，分析自己哪一種病句類型錯誤較多，再去進行專題訓練。

如果認為自身能力無法完成這些學習任務，可向老師請教分析自身試卷作答存在的問題，再去做針對性練習。

（二）進行類題訓練，解決薄弱點

“類題訓練”是解決薄弱點的一種高效的精細化學習方法，具體操作步驟為：先尋找3—6道經常丟分的試題（這類試題僅包含這一個小知識點），完成后再進行認真分析，發現相關問題并做好總結。例如：

對于小說閱讀中環境描寫的作用題，有的同學總是做得不好，那么就可以按上述方法操作，而不是籠統完成所有試題。

筆者總結了高考語文必須掌握的100個考點，并進行了細化，考生可根據自身情況進行診斷分析。

（三）開展深度復習，掌握好策略

在復習備考環節，同學們要掌握幾種深度復習的策略。

1.宏觀審視基礎上的歸納策略

同學們要善于把同類型、同題型試題放在一起研究，變“刷”題為“看”題和“審”題，總結歸納相同題型的答題方法，總結歸納易錯點、薄弱點。這一方法主要適用于現代文閱讀的解題訓練。

2.厚實積累策略

對于文言文翻譯試題，尤其要在實詞積累量上下大功夫，不能僅僅是復習高考120個常用詩詞的內容。對于古代詩歌，最好能每天讀《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》中的一首詩歌賞析并進行思考。

3.聚焦熱點策略

作文復習備考要善于從寒假起積累時新素材，密切關注最新時事熱點動向，多閱讀《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《南方周末》《新京報》等的評論文章，對熱點素材進行分塊切割整理，形成體系。

二、把握最新命題動向，有針對性做好準備

每年寒假之前，教育部考試中心的相關試題分析、考試說明，以及一些較大省份的一模試題會相繼出現。這些信息內容龐雜，考生應該區別對待。

（一）重做高考題，研讀試題分析

試題分析是教育部考試中心撰寫的試題權威解讀，體現了命題人的命題意圖和命題理念。部分試題的解析與市面上的教輔資料存在一些差異，同學們應以教育部權威解讀為主，遇到自己不理解的地方，要及時請教老師。

俗話說，高考題是最好的模擬題。重做高考題的過程就是重新理解命題意圖的過程，重新審視命題思路的過程，優秀的學生能夠從中獲得對復習備考的新啟示。

（二）關注2019年12月初由教育部考試中心命制的，山東、北京、天津、海南等省市統一安排的2020新高考首次模擬考試的語文試題

這套試題出現了較多變化，從整體上看，主要是客觀題顯著減少，主觀題顯著增加;試題閱讀量穩定中略有下降;現代文閱讀和語言文字應用試題調整較大，古詩文閱讀和作文試題保持穩定。具體的變化主要有：將論述類閱讀和非連續性文本閱讀合二為一，增加主觀題數量;文學類文本閱讀第一次出現新詩鑒賞的主觀題;文言文閱讀出現原因概括式主觀題;語言文字應用三道客觀題題型變為“客觀+主觀”的新形式。

作為考生，要理性看待試卷中的這些“變”與“不變”的因素，并從中找到后期復習的方法。

1.關注穩定因素，認真扎實打牢基礎

試題中較為穩定的部分應是2020年高考延續的內容，備考時要全力以赴，積極準備。例如：

古詩文閱讀中的名句默寫仍以考綱內容為統領，認真復習即可;詩歌鑒賞側重從詩歌內容與語言藝術角度考查情感表現，備考時要在讀懂詩歌、品味語言上下大功夫，不可過分關注外在形式技巧，因為形式總是為詩歌內容服務的。作文試題延續任務驅動型作文策略，同學們要有基本的語境意識和對象意識，這樣才能寫好作文。

2.關注變化因素，盡快彌補復習盲點

從試題中變化的內容看，文學類文本的現代新詩鑒賞題值得關注，如以前沒有做過相關練習的話，應尋找相關高考試題和模擬題來進行練習，歸納基本的做題方法。例如：

文言文閱讀可借鑒北京卷、江蘇卷、浙江卷的命題形式，熟悉新題型，學會新題型的做法。語言運用題要多接觸新題型，掌握答題技巧。

每年一月或二月，高考《考試說明》會公布。從往年經驗和輿論宣傳綜合分析，2020年的《考試說明》不會有太大的變化。因此，待《考試說明》出臺后，考生只需關注變化內容即可，無須投入過多時間分析。

三、避免復習錯誤觀念，啟動二輪復習備考

要想實現學習與備考的彎道超車，考生既要提升復習速度，還要避免錯誤的意識。在改革階段高考試題劇烈變化的形勢下，考生千萬不能認為2019年考什么2020年就會考什么，必須把握全面復習的基本策略，可以突出重點，但絕不能有僥幸思想。

比如，有同學在備考作文時，發現近幾年高考考查任務驅動型作文的次數較多，就想辦法找尋幾個熱點話題，背誦幾篇范文或時事評論，寄希望于考試時能夠全部或部分使用。這種心態既忽視了具體題目的硬性約束，也容易造成套作而丟掉更大的分數。同理，面對從未見過的新試題，也會驚慌失措，要明白“變”才是“不變”、“變”中有“不變”的命題客觀規律。

其次，要避免麻痹意識。到了寒假，階段考生或多或少都會出現審題不嚴、麻痹大意的行為。高三大強度、高難度的訓練，使很多學生過分注意答題速度，而忽視了審題方法。有同學甚至對題干要求只是一眼帶過，忽略了很多重要信息。

比如，2017年全國卷Ⅱ的論述類閱讀第一題，把以往選“不正確”的要求微調為選擇“正確”的一項，有同學根本不注意這一細微修改，結果飲恨考場。還要注意的是，有時候同學會在考試時見到似曾相識或做過的試題，這時千萬要理性應對，認真審讀題干要求，不要因驚喜連連而造成遺憾。記得有一年北京卷作文題目是《我有一雙隱形的翅膀》，諸多考生看到熟悉的歌曲名字后激動萬分，但直到作文快寫完時，才發現自己未注意到“我有”二字，結果抱憾高考。