淺析少兒閱讀推廣活動的探討與思考

何婧

摘 要：培養少兒的閱讀習慣以及閱讀興趣對于青少年日后的培養以及發展具有十分重要的作用，公共圖書館作為少兒閱讀推廣的重要一環，必須要加強推廣力度結合少兒閱讀的實際需求合理開展推廣活動，使得少兒能夠積極參與到圖書閱讀過程中來。本文主要針對少兒閱讀推廣過程中存在的問題和不足進行探究，指出相關的推廣策略以及推廣方案，希望能夠充分發揮圖書館在少兒推廣閱讀中的作用和價值。

關鍵詞：少兒閱讀推廣活動;討論;策略

1 前言

少兒閱讀習慣的培養對于少兒自身的健康成長以及民族國家的未來發展具有十分重要的作用和意義，從當前少兒閱讀推廣實際情況來看，在閱讀資源利用質量、效果以及環境氛圍方面仍然存在很多問題，需要結合新媒體技術以及現代信息技術進一步的推進閱讀服務質量以及閱讀服務效率，提高少兒的閱讀興趣和閱讀愛好，使得圖書館的閱讀推廣活動能夠有效開展。

2 當前少兒閱讀推廣方面存在的問題和不足

2.1 未能充分發揮家長在閱讀中的作用

家長作為孩子的第一任老師，孩子的很多習慣以及學習行為受到家長潛移默化的影響，要想使得孩子能夠在學習過程中培養成良好的閱讀習慣，父母必須要加強對孩子的引導，以身作則為孩子樹立起良好的閱讀榜樣。如果家長本身缺乏閱讀意識，那么孩子也不會對閱讀產生較大興趣，良好的閱讀環境能夠培養孩子有效的閱讀習慣，如果本身便缺乏閱讀的氛圍及閱讀的環境，便無法培養孩子的閱讀意識，影響閱讀推廣活動的開展[1]。

2.2 少兒出版物的質量得不到保障

目前很多出版社盲目追逐市場熱點，缺乏對少兒讀物開發和策劃的創新性和科學性，存在重復出版物的問題，還有的出版社缺乏對少兒問題深入的研究，圖書的編輯質量比較差，沒有結合少兒的心理習慣、閱讀規律、閱讀特點盲目地進行圖書的出版，個別出版從業者拼湊大量的平庸的少兒讀物，這不僅不利于少兒閱讀習慣的養成，而且對于少兒的健康成長產生了極大危害。不合格的圖書對于缺乏辨別能力，而且又渴求知識的少兒來說有著十分嚴重的危害和影響，玷污了少兒的情感以及審美，潛移默化地改變了少兒崇高美好的價值觀念，對少兒未來的健康成長有著極其不良的影響[2]。

2.3 少兒閱讀活動效果不理想

一般少兒閱讀包括圖書館閱讀、家庭閱讀、學校閱讀三個方面。當前國內少兒閱覽情況存在較多問題，首先部分少兒無書可讀，難以保證少兒基礎需求，甚至部分經濟發展落后地區的農村留守兒童無法享受圖書館所提供的閱讀服務。公共圖書館作為社會教育不可缺少的途徑之一，除了要弘揚傳統文化，還需承擔自身重要職責，通過不同方式擴大少兒閱讀面，最大限度保證少兒閱讀量，滿足閱讀需求。其次部分少兒因繁重的學習壓力沒有多余時間參與課外閱讀，或課外閱讀活動存在過于隨意化和快餐化情況。再加上少兒缺乏豐富的閱讀經歷和判斷力，在西方文化沖擊下處于迷茫狀態，自然而然無法調動學生參與閱讀活動的積極性。

2.4 未能形成良好的少兒閱讀氛圍

從當前少兒閱讀推廣活動的實際情況來看，家庭和學校作為少兒閱讀的非常重要的環節，對于少兒閱讀習慣的培養有著至關重要的作用。很多家長給予小孩的閱讀氛圍整體欠佳，尚未形成班級閱讀和親子閱讀的風氣，兒童本身缺乏適宜的閱讀環境而且逐漸遠離書本，影響學生學習習慣的培養[3]。其次，從外部整體環境來看，少兒圖書市場的采購渠道相對比較單一，主要依托于網上書店以及新華書店的零售市場，采購渠道匱乏，導致可以選擇的書籍種類不多，存在利用率低以及重復率高的問題。兒童圖書市場本身存在大量粗制濫造的讀物，關注孩子情感世界以孩子為本的圖書太少。

3 少兒閱讀推廣服務的相關策略

3.1 培養專業高水平的圖書館員隊伍

圖書管理員的專業水平以及閱讀水平直接關系著少兒閱讀習慣的培養，加強對圖書館員專業能力以及責任感的培訓，在與少年兒童接觸過程中明確少年兒童的內在需求，并依靠自身的專業能力為少年兒童提供優質的服務，解答少年兒童存在的閱讀困惑。其次，圖書管理員本身良好的閱讀習慣也能夠對少年兒童群體產生潛移默化的影響，作為少年兒童學習的榜樣，幫助少年兒童培養良好的學習習慣和閱讀習慣。具有專業素養和知識能力的圖書管理員在策劃和組織上兒閱讀推廣活動過程中，會更加貼近少年兒童群體，深入了解少年兒童的內在需求，使得活動開展更加具有吸引力。所以，需要加強對圖書管理員隊伍的打造，需要符合少年兒童的閱讀要求，合理地進行圖書管理員隊伍的優化和升級，充分發揮圖書管理員隊伍在少兒閱讀推廣中的作用和價值。

3.2 積極開展閱讀活動，大力開展校內閱讀

圖書館應舉辦各種少兒讀書活動，使少兒真正成為閱讀主體，感受到閱讀樂趣，在輕松閱讀的氛圍下快樂閱讀。可以定期舉辦演講比賽和朗誦比賽等活動吸引少兒走進圖書館，使圖書館和閱讀活動成為拓寬學生視野和提升閱讀能力的最佳途徑。與此同時，少兒閱覽推廣工作還應擴展到學校、家庭等領域，借助親子閱讀和校內閱讀提高推廣效率。尤其大力開展校內閱讀活動，使閱讀走進課堂和校園并成為少兒學習基礎組成部分。當前很多圖書館都在開展少兒閱覽推廣活動，目的在于彌補學生在學校缺少的閱讀量。例如某學校和圖書館就聯合開展少兒閱讀計劃，引導學生在閱讀中分享精彩內容，激發少兒閱讀興趣。

3.3 正確使用信息資源

網絡為人們獲取文獻信息提供了更加便捷和有效的途徑，培養少年兒童的信息素質已經成為當前學校和圖書館培養的重點。對少年兒童進行信息知識培訓是圖書館信息素質教育工作的一個全新的課題和重點課題，面對信息時代全面到來的背景，圖書館需要結合國內外先進教育機構的經驗，不斷提升自身的信息服務能力，同時也要培養少兒的信息鑒別能力幫助少兒更好地進行信息的選擇分析以及利用，使得少兒可以面對龐大的網絡信息做到海納百川，又能夠學會去偽存真，接受健康的優秀文化。

3.4 強化新媒體運用，提升少兒閱讀推廣的趣味性

目前新媒體作為當今主流的媒介渠道，同樣可以用在推廣少兒閱讀中。一是可以利用新浪微博，用新浪微博不定時地發布推廣活動，以此來吸引青少年群體參與其中。二是利用微信開展搶票活動。例如，公共圖書館利用微信的公共號碼定期宣傳兒童的閱讀推廣活動，并利用微信來表揚和轉發朋友圈，發動讀者搶票。這一策略可以極大地促進公共圖書館兒童閱讀的推廣力量。三是與其他文化單位或文化機構的微型媒體合作，通過分享資源開展聯合宣傳。比如當地的相關教育機構、校內的電影院等等。四要注重微信公眾號的使用，在微信公眾號設置相關專欄，每日不定期更新一些優質的專欄內容，或者是好書推薦等等，吸引兒童閱讀。第五，運用當下最火的微信公眾平臺組織相關活動來吸引讀者關注閱讀，比如采用每日打卡簽到的方式。

4 結束語

綜上所述，少兒閱讀推廣活動的順利開展對于少兒良好閱讀習慣的養成以及少兒的全面成長有著至關重要的作用。因此，需要加強對少兒閱讀推廣活動的探討，明確當前少兒閱讀推廣活動存在的問題和不足，并采取有效措施進行解決。采用當下主流的媒體渠道宣傳少兒閱讀的積極意義，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，使得少年兒童能夠充分感悟閱讀的樂趣。

參考文獻

[1]周艷.試論多元合作視角下的少兒圖書館閱讀推廣工作[J].科技情報開發與經濟，2014（2）：86-88.

[2]崔芳，溫凌云.公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討[J].圖書館研究，2014（4）：61-64.

[3]陸曉紅.我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D].天津：南開大學，2014.