抓住游戲細節，寫出真實感受

長沙市開福區清水塘小學 李蕾

李蕾，一級教師，從事小學語文教學和班主任工作三十年，曾多次獲得市級優秀小學語文教師和區級優秀班主任等榮譽，所撰寫論文多次獲獎。

統編教材小學《語文》四年級上冊第六單元習作“記一次游戲”。

看長沙市開福區清水塘小學的師生們如何記錄——

童年生活豐富多彩，歌曲中唱道：“等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”孩子們的童年時光有各種趣味游戲的陪伴，游戲讓我們在歡樂中學會合作、思考，變得更加勇敢、自信，鍛煉了身體，收獲了友誼。

本單元習作主題就是“記一次游戲”，讓我們把自己最喜歡、最深刻的游戲寫下來。這次習作的題材范圍很廣泛，可以是室內游戲，也可以是室外游戲，可以是傳統游戲，也可以是自己創編的新游戲。

寫作時，首先要認真審題。“記一次游戲”，從這個“記”字可以看出本次習作是一篇記敘文，應該按照一定的順序把游戲過程詳細敘述出來。看到題目，可能會有各種各樣的游戲浮現在你的腦海中，此時，應該進行篩選。哪個游戲讓你覺得最有趣味？趣味表現在哪些方面？你跟誰一起玩的？游戲過程中你們遇到什么問題？要把自己感受最深，覺得有話可寫、有感而發的題材確定下來。

其次，要列好提綱，看看自己按照怎樣的思路去寫，圍繞游戲寫哪些方面的內容。如：游戲規則、游戲人數、游戲過程、游戲感受等。這其中，應該把游戲過程作為重點內容來寫。

那么，如何把游戲過程寫得清楚生動呢？這就需要抓住游戲過程中的細節，也就是游戲參與者的動作、語言、神態。如寫捉迷藏的細節，請你比較這兩段話：

第一段：她被小明蒙上眼睛，開始摸索著前進，可是怎么也抓不到一個人。

第二段：她被小明用一塊布蒙住了眼睛。“哎呀！我什么都看不見了！”只見她小心翼翼地挪動腳步，伸出雙手在空中到處摸索，可前方一個人都沒有。她急得直跺腳，小臉漲得通紅，氣急敗壞地說：“你們在哪兒呀？”

認真比較這兩段話，你發現了什么？第一段的敘述，雖然通順，但是過于簡單粗糙，沒有把游戲過程中參與者的一舉一動寫清楚，讀起來索然無味。第二段加入了人物的語言、神態和動作描寫，讓人印象深刻，讓人讀來似乎就在游戲現場，感受到了游戲的有趣。所以，要想把游戲敘述得生動有趣味，讓人讀起來如身臨其境，必須要抓住細節，寫出真情實感。

最后，你還要寫一寫自己在游戲中收獲了什么，或者抒發自己的快樂之情。寫好之后，給自己的習作擬一個能反映自己感受的題目。按照這樣的方式去寫，相信你的習作一定能得到大家的好評。

親愛的孩子們，寫好習作其實并不難，只要你有一雙善于觀察的眼睛，一個愛思考的大腦，多閱讀勤練筆，一定會“下筆如有神”！